上海師范大學好不好？獲獎數(shù)量居全國師范前列，師范培養(yǎng)超有料

真金不怕火煉，課堂的東西學得再精通，不如去賽場上檢驗一番。對于師范生而言，教學技能的錘煉從非閉門造車，賽場便是檢驗專業(yè)能力的最佳試金石。

而上海師范大學正是深諳此道，將賽場比拼與日常培養(yǎng)深度融合，讓師范學子在“以賽促教”的育人土壤中穩(wěn)步成長。

2025年第十一屆“田家炳杯”全國師范院校師范生教學技能競賽中，上海師大大學子一鳴驚人，斬獲3項一等獎、1項二等獎、3項三等獎，一等獎占比居全國師范院校前列，同期學校教育碩士在該賽事研究生賽道也收獲3項一等獎、6項二等獎、9項三等獎，獲獎覆蓋10個學科領域，本研雙豐收的成績創(chuàng)下學校參賽歷史新高。

這項國內(nèi)規(guī)模最大、含金量最高的師范生賽事成績，正是上海師大大多年深耕“以賽促學、以賽促練、以賽促教”師范生培養(yǎng)體系的厚積薄發(fā)。

上海師大大從未將競賽視為單純的技能比拼，而是將其作為師范生培養(yǎng)的核心抓手，搭建起系統(tǒng)化、階梯式的培養(yǎng)框架。該校構(gòu)建了“院級-校級-省部級-國家級”四級競賽體系，數(shù)理學院“煥昌杯”、人文學院“流金杯”等院賽由校友冠名，形成“榮譽傳承、反哺育人”的良性格局，校賽則嚴格對標國賽標準，要求選手在無參考資料的條件下限時完成教學設計、模擬授課等全流程任務，實打?qū)嶅N煉教學基本功。

教務處還專門劃撥專項經(jīng)費，開設教學技能提升訓練營，邀請基礎教育一線名師授課，圍繞課標解讀、教學設計創(chuàng)新開展專題培訓，打造“競賽—反思—再實踐”的閉環(huán)訓練模式，往屆獲獎選手的經(jīng)驗分享、資深教師的賽事規(guī)則解析，更讓校園里形成了互學共進、持續(xù)精進的濃厚氛圍，讓競賽培養(yǎng)覆蓋更多師范生。

為讓“以賽促教”落地到每個學科，各學院結(jié)合專業(yè)特點精準施策，探索出貼合學科需求的培養(yǎng)路徑，讓培養(yǎng)更具針對性。

數(shù)理學院實施“模塊化分組輪訓”和“分班固定指導”模式，物理專業(yè)按中學知識模塊劃分訓練內(nèi)容，數(shù)學專業(yè)強調(diào)指導的連續(xù)性，實現(xiàn)知識全覆蓋與個性化指導的平衡，其中物理師范更是三次斬獲“田家炳杯”一等獎，形成了可復制的培養(yǎng)模式；人文學院歷史師范構(gòu)建“理論筑基—實踐浸潤—競賽錘煉—精準提升”四階體系，通過“流金課堂”講座、中學精品課觀摩、種子選手強化集訓，推動學生從明白“教什么”到掌握“怎么教”……各學院的特色培養(yǎng)，讓上海師大大的“以賽促教”真正做到了因材施教、各展所長。

在這樣的培養(yǎng)體系下，每一位參賽學子都在備賽與競賽中收獲了實打?qū)嵉某砷L與蛻變。一等獎得主封瑩同學坦言，備賽路上的點滴進步都離不開指導老師的付出，老師們犧牲周末和暑假的休息時間，觀摩每一次教學呈現(xiàn)，結(jié)合個人教學風格給出細致且個性化的建議，這段經(jīng)歷成為求學路上最珍貴的回憶。

還有不少參賽學子表示，從課堂上的理論學習到賽場的實戰(zhàn)檢驗，自己完成了從教學設計生硬到授課流暢、從登臺膽怯到表達自信的轉(zhuǎn)變，真正實現(xiàn)了從“會講”到“善教”的跨越。

上海師范大學的“以賽促教”，是將賽場反饋反哺到日常教學中，全校實現(xiàn)微格教學全覆蓋，各學院根據(jù)賽事經(jīng)驗修訂培養(yǎng)方案、優(yōu)化師范師資團隊，讓“教”與“賽”形成良性互動。對于懷揣教師夢想、想要投身基礎教育事業(yè)的學子而言，這樣一所深耕師范教育、用心培育未來良師的學府，無疑是值得堅定選擇的求學之地。