"以教促學"獲認可：火花思維創(chuàng)造吉尼斯世界紀錄?榮譽背后的教育創(chuàng)新

北京2026年2月26日/美通社/ -- 近日，火花思維正式宣布，于2025年12月至2026年1月開展的"全球小老師"吉尼斯世界紀錄?專項挑戰(zhàn)取得成功，共吸引了15,080名兒童參與，成功創(chuàng)造了5,138條合格視頻。通過本次活動，火花思維創(chuàng)造了一項全新的世界紀錄，被吉尼斯世界紀錄官方認證為"最大的線上數學解題視頻集"吉尼斯世界紀錄稱號保持者。

此次挑戰(zhàn)之所以取得成功，源于火花思維的"小老師"教學模式。該模式是火花思維獨創(chuàng)的九大學習閉環(huán)的關鍵一環(huán)，已累計激發(fā)80多萬名學員錄制上傳了5000多萬條"小老師"講解視頻，助力孩子們對知識深化理解，訓練思維。

此項吉尼斯世界紀錄挑戰(zhàn)并非只體現了數量維度上的突破，更是一項關于"教育方法"與"學習成果"的紀錄，以世界級的標準驗證了火花思維的"小老師"學習模式，為行業(yè)提供可借鑒的素養(yǎng)教育路徑。

權威認證：吉尼斯世界紀錄見證教育創(chuàng)新的影響力

2月6日，吉尼斯世界紀錄官方正式為火花思維頒發(fā)"最大的線上數學解題視頻集"吉尼斯世界紀錄稱號保持者認證。這份來自國際權威機構的認可，是對活動合規(guī)性、數據真實性與教育創(chuàng)新價值的國際級認證，彰顯了活動在全球范圍內的公信力與影響力。這項突破不僅讓火花思維成為新的紀錄保持者，也讓世界再次見證到"中國力量"。

火花思維創(chuàng)始人兼CEO羅劍表示："今天這份榮耀屬于每一位參與挑戰(zhàn)的中國少年，這不僅是火花思維的榮譽，更是中國少兒教育成果的一次生動展現。未來，火花思維將繼續(xù)堅守教育初心，在探索數學的奇妙道路上，與家長同行、與孩子同心，陪伴每一位孩子激活思維潛能、收獲全面成長，讓更多孩子在思維探索中找到樂趣、收獲自信，綻放屬于自己的光芒！"

作為本次挑戰(zhàn)的核心載體，"小老師"視頻讓孩子以"小老師"身份講解解題過程，梳理邏輯、拆解問題，錘煉獨立思考與解決問題能力。AI時代，對知識進行機械記憶的能力不再是核心競爭力，此次挑戰(zhàn)讓社會各界更直觀地看到，邏輯思維、清晰表達與創(chuàng)新能力是孩子在新時代不可或缺的核心素養(yǎng)。

課程深耕：順應新課標要求的科學育人實踐

火花思維課程體系為孩子們搭建了"從學到講"的完整能力階梯，孩子在"小老師"視頻中的自信表達，源于九階培養(yǎng)體系與"6+N"教學法的雙重支撐。前者根據孩子的思維發(fā)展階段來制定學業(yè)規(guī)劃、思維培養(yǎng)、知識學習、習慣培養(yǎng)的目標，后者以趣味探究為核心，通過多元形式培養(yǎng)孩子探究習慣與表達意愿，為其勝任"小老師"身份奠定基礎。

火花思維課程體系的科學性，更體現在與教育改革的同頻共振，尤其與新課標"三會"核心素養(yǎng)深度契合，貫穿課程設計、課堂實施、效果反饋全流程。根據艾瑞咨詢專項調研的結果，火花思維在"新課標貼合度"等核心指標上位居行業(yè)榜首。

多維賦能：“小老師”模式的教育意義

“小老師”模式擁有深厚的理論根基與科學邏輯——它是教育家陶行知先生提出的“小先生制”的數字化傳承，并且其“以學促教”理念與費曼學習法相契合，引導孩子在主動輸出知識的過程中促進對知識的理解與內化。

理論基礎和科學性令“小老師”模式具備了獨特的教育價值。在火花教學體系中，“小老師”視頻并非孤立環(huán)節(jié)，而是驅動“學習閉環(huán)”的關鍵。它有助于學生在講解過程中深化理解、鍛煉邏輯，為教師提供學情參考，也讓家長能夠直觀看到孩子的表達與思考，形成家校共育合力。

尤為值得關注的是，本次挑戰(zhàn)的成功，不僅讓“小老師”視頻的獨特價值走出課堂，更以可量化、可傳播的方式向社會展現了這一教學模式在培養(yǎng)孩子核心素養(yǎng)方面的有效性與普適性，為新時代教育創(chuàng)新提供了生動實踐與重要啟示。

使命踐行：超越紀錄，點亮兒童教育新未來

獲得"最大的線上數學解題視頻集"吉尼斯世界紀錄稱號保持者的火花思維，為行業(yè)輸出了一個關于"輸出式學習"有效性的生動實踐案例，以及一套可復制、可推廣的少兒思維教育創(chuàng)新范式。

這種實踐和探索，是火花思維"激發(fā)學習熱情，點燃終身成長"的企業(yè)使命的寫照，每一步都是對教育的堅守與深耕，而本次挑戰(zhàn)活動，則是火花思維使命踐行之路上最鮮活、最有力的見證之一。

火花思維將繼續(xù)兼具創(chuàng)新性與實踐性的教育探索，同時期待和更多教育從業(yè)者一同深耕核心素養(yǎng)培養(yǎng)，助力孩子們錘煉面向未來的關鍵能力，并且助推中國兒童教育的高質量發(fā)展。