教育部“新春第一會”回答：健康第一！

　　一年之計在于春。農歷馬年剛一開工，2月25日，教育部舉行深入落實“健康第一”工作部署會。

　　這場新春第一會，為何聚焦“健康第一”？深入落實“健康第一”，要把握哪些重點任務？請跟隨“教育新聞眼”一起來看。

　　新春第一會，為何談“健康”？

　　“體育鍛煉要從小抓起，體育鍛煉多一些，‘小胖墩’、‘小眼鏡’就少一些。”

　　習近平總書記強調要樹立健康第一的教育理念，多次在不同場合強調并提出工作要求，很多“金句”廣為流傳、深入人心。

　　習近平總書記指出，健康是幸福生活最重要的指標，健康是1，其他是后面的0，沒有1，再多的0也沒有意義。

　　新春第一會聚焦“健康第一”，正是建立在對習近平總書記重要論述的深刻理解、深刻把握上。

　　會場上，國家衛生健康委、市場監管總局、體育總局、國家疾控局有關司局負責同志不斷凝聚共識，各省區市和新疆生產建設兵團教育部門負責同志感到精神振奮，來自多所高校的相關負責同志和專家、媒體同樣滿懷熱忱。學生身心健康牽動著全社會的目光。

　　會場上，教育部黨組書記、部長懷進鵬以“三個充分認識”，深刻闡明其中戰略要義——

　　充分認識深入落實“健康第一”是為黨育人、為國育才、筑牢接班人身心根基的長遠大計；

　　充分認識深入落實“健康第一”是厚植人民幸福底色、回應群眾關切的民生基石；

　　充分認識深入落實“健康第一”是夯實現代化建設人才基礎、激活人才資源活力的戰略投資。

　　“三個充分認識”，深度嵌入社情民情，極具針對性。

　　孩子的健康成長是每個家庭最牽掛、最關心的大事，如何兌現辦好人民滿意教育的莊嚴承諾？在人口結構變化的形勢下，如何以人口整體質量的提升彌補絕對數量的下降，為現代化建設提供持久動力？如何引導新一代青少年塑造正確價值觀、保持身心健康，擔負起對國家、對民族的使命？

　　從“三個充分認識”來掌握“健康第一”的教育理念，我們就更能理解，“健康第一”是教育已走向國家利益和目標的中心這一重大時代背景下，必須牢牢抓住的富有戰略意義的發力點。

　　“健康是學生追夢的底氣，是人生畫卷的底色，沒有身心健康作鋪墊，再美的藍圖也無從落筆。”江蘇省教育廳廳長江涌作視頻發言后表示，“教育部新春第一會錨定‘健康第一’導向，釋放出鮮明信號——更加關注教育的育人本質，而青少年身心健康是育人的基礎，這充分彰顯了國家對青少年全面發展的高度重視與戰略考量。”

　　視頻會議現場，共鳴隨著網線傳遞。

　　山東省教育廳副廳長李鵬說：“教育部新春第一會為‘健康第一’立標尺，是面向未來的長遠布局，彰顯了教育領域守護學生健康的堅定決心。”

　　春回大地，新的氣象正在涌動，新的力量正在萌發。教育部將“健康第一”作為新春第一會的主題，正當其時。

　　面對障礙，何以跨越？

　　“每天體育2小時”“課間15分鐘”“近視防控”“美育浸潤”“互聯網+明廚亮灶”……近年來，這些名詞頻繁走入公眾視野。

　　工作部署會上，名詞背后的諸項工作扎實有力：發布中小學生心理健康10條措施、學生體質強健計劃20條舉措；全面推進健康學校建設；用好評價指揮棒；AI賦能心理健康……

　　接二連三的政策“組合拳”，彰顯教育部堅定踐行“健康第一”教育理念的決心。

　　一組關鍵指標數據，凸顯近年來的工作成效——

　　“每天體育2小時、課間15分鐘”已在所有省份部署推開；義務教育階段體育教師、美育教師總量較2012年分別增長超過70%和60%；“互聯網+明廚亮灶”覆蓋率達99.9%；2024年抽測中，大中小學生體質健康總體優良率較2016年提升9.3個百分點，全國學生總體近視率實現“四連降”。

　　“這個成績不容易。”會議同時提出，我們必須清醒認識到，當前“健康第一”教育理念落實落地仍面臨很多矛盾和問題。

　　會議細數各項挑戰：

　　理念方面，“分數第一”壓過“健康第一”的現象仍然不同程度存在；課程方面，個別學校還存在“陰陽課表”、體育美育課程被擠占的現象；保障方面，還存在專業教師隊伍、專職衛生技術人員配備不足和隊伍不夠穩定等問題……

　　破解之道何在？一些探索已經闊步向前。

　　江蘇剛性落實中小學生每天2小時綜合體育活動、15分鐘課間活動要求，所有義務教育學校作息安排全部備案公開；

　　山東省委將中小學生近視率和體質健康優良率作為教育系統唯一指標，納入省對市高質量發展綜合考核；

　　湖南出臺《湖南省促進學生心理健康條例》，在全國省級層面率先以地方立法形式構建學生心理健康工作體系；

　　云南以立法筑基，以數字賦能，形成食品安全實時“數字臺賬”；

　　重慶選聘3440名醫療機構業務骨干擔任“衛生副校長”。

　　從中，幾個關鍵詞越發清晰——

　　是“法治”的力量：要以法護航，把踐行“健康第一”理念，轉化為切實可行的政策制度與組織機制。

　　是“評價”的牽引：在考核上提高有關權重，引導學校將“學生健康成長”牢牢放在辦學核心位置，引導各級黨委、政府提升對學校健康工作的重視與投入。

　　是“協同”的聚力：加快“教聯體”建設，協同全社會力量營造尊重多元、包容差異的身心健康成長氛圍。

　　主攻方向，如何把握？

　　2026年承前啟后，是布局“十五五”教育強國建設和做好學生身心健康工作的關鍵之年。

　　如何準確把握主攻方向和思路舉措，奮力推進深入落實“健康第一”？

　　會議提綱挈領，部署四項重點任務——

　　一是突出重點，深入實施學生體質強健計劃；二是系統謀劃，部署推進新一輪學生心理健康促進行動；三是守正創新，持續深化教育評價改革；四是塑造生態，健全校家社協同育人機制。

　　與此同時，全面落實“健康第一”教育理念，涉及多方、關乎長遠，面對四大重點任務，又該如何落實到位？

　　會議清晰有力，提出四項工作要求——

　　加強組織領導，推進部門協同和責任傳導；完善條件保障，保障場地設備、健康環境改造等；強化示范引領，持續推進健康學校建設、學校體育高質量發展和學科美育教學改革等三項試點；創新數智賦能，實現學生身心健康數據信息共享與動態分析，精準施策。

　　新春第一會，既是部署任務，也是加油鼓勁。

　　與會同志們在會后紛紛表態——

　　“我們將以‘時時放心不下’的責任感，推動‘健康第一’教育理念落地生根，努力培養體質強健、體重適宜、體態優美、體力充沛，堪當民族復興重任的時代新人。”重慶市教委主任劉宴兵說。

　　“我們將不斷強化依法推進心理健康教育工作的制度供給，為學生心靈成長保駕護航。”湖南省教育廳廳長高山說。

　　云南省教育廳廳長李炳澤表示，接下來將進一步提高食品安全與營養健康保障水平，以讓學生吃得安全衛生營養可口為目標，堅決筑牢校園食品安全防線。

　　全國學生心理健康工作咨詢委員會主任委員董奇感到責任重大。他表示，全國心咨委將繼續發揮專業優勢，秉持科學精神，為構建更高質量的學生心理健康促進體系貢獻智慧與力量。

　　心合意同，謀無不成。

　　春風徐來，春回大地。以馬不停蹄的干勁、一馬當先的擔當，落實“健康第一”教育理念，必將在新的一年繪就奮進新畫卷。

《中國教育報》2026年02月27日 第01版

作者：本報記者 高毅哲 林煥新