停不下來(lái)的“教育”

文|彌小木

陪老二參加了一場(chǎng)手工活動(dòng)，旁邊坐著一對(duì)母女。

整個(gè)過(guò)程，隔壁媽媽的嘴巴很忙。

忙什么，忙著說(shuō)話。

女孩準(zhǔn)備動(dòng)手做，媽媽阻止：等下，我來(lái)。我先看下教程。

看完教程，開始動(dòng)手，媽媽：一起來(lái)拆，你要小心點(diǎn)，不要拆壞。

女兒：我會(huì)拆的。

拆好，組裝，媽媽：哎呀，這個(gè)好難，不知道怎么弄。

女兒：去問(wèn)問(wèn)老師。

媽媽：不要去問(wèn)老師，干嘛要去問(wèn)老師，老師那么忙，幾十個(gè)孩子都去問(wèn)，老師忙死了。要自己思考，懂不懂。

說(shuō)完這句話，沒(méi)到一分鐘，媽媽：哎，老師，這個(gè)要怎么弄？

女兒：媽媽，你不是說(shuō)不要找老師嗎？

媽媽：那我不會(huì)了啊，肯定要找老師。而且我思考過(guò)了。

老師指點(diǎn)結(jié)束，媽媽繼續(xù)：你怎么就坐著不幫忙啊？這是給你報(bào)名的活動(dòng)，都是我在做，你都不做啊？

女兒：媽媽，我要做什么？

媽媽：你扶著這個(gè)。哎，你怎么扶的？你扶得搖搖晃晃的，讓我都裝不好了。你扶扶好啊。

女兒沒(méi)說(shuō)話，扶了一會(huì)，玩小零件去了。

有其他男孩做好，媽媽：你看那位哥哥，好厲害，都自己做好了。你看看你，你都要我來(lái)做。

女兒沒(méi)說(shuō)話。

再次經(jīng)過(guò)老師的指點(diǎn)后，媽媽對(duì)女兒說(shuō)：快謝謝老師，老師辛苦了，等下你上臺(tái)表演個(gè)節(jié)目謝謝老師。

老師走后，媽媽：快快，你拿著這個(gè)，去給你外婆顯擺一下。

整場(chǎng)活動(dòng)，坐在這對(duì)母女對(duì)面的老母親，耳朵被迫聽了這些對(duì)話。

與其說(shuō)對(duì)話，不如說(shuō)是這位媽媽的個(gè)人“演講”。

這其實(shí)是一場(chǎng)孩子的手工活動(dòng)，女孩的年齡足以應(yīng)付大部分的手工步驟。

只不過(guò)，從一開始，這位媽媽就代勞了。不僅代勞，嘴巴還不帶停的。

輸出的內(nèi)容，聽得旁人氣悶。連我家老二都對(duì)這位媽媽的輸出，連連搖頭。

明明是媽媽不讓孩子動(dòng)手，卻又怪女兒不動(dòng)手不參與。

再仔細(xì)一聽，好多的親子對(duì)話中都有“停不下來(lái)的教育”。

《當(dāng)我遇見一個(gè)人》里有這樣一段話：最好的教育就是不教育。在愛的陪伴下，不打擾就是對(duì)專注力最好的培養(yǎng)。孩子的精神世界我們無(wú)須全部了解，但需要時(shí)常放下成人已被高度訓(xùn)練過(guò)的頭腦的假想，帶著敬畏之心去體驗(yàn)。

保持覺察，少說(shuō)話，少教育。

Hi~我是彌小木

過(guò)好當(dāng)下最要緊~