他是湖南省委原書記，名字還是毛主席取的，1959年被免除省委職務

你敢信嗎？一個出身破落地主家庭、自幼飽讀圣賢書的少爺，本該守著百畝良田安穩度日，卻偏偏扔掉錦衣玉食，一頭扎進槍林彈雨，拼盡全力要推翻自己所處的階層。

更讓人動容的是，他官至省委第一書記，手握一方“大權”，卻在全國“狂熱”的浪潮中，敢逆著風口說真話、辦實事，寧愿被降職罷官、遭受迫害，也絕不拿老百姓的溫飽當賭注。他就是周小舟，這個名字還是毛主席親自取的。

1912年11月11日，周小舟出生在湖南省湘潭縣黃荊坪鄉獅龍橋（今排頭鄉星星村）一個破落地主家庭，原名周懷求，字元誠。很多人不解，為何這樣一個家境優渥、自幼讀圣賢書的青年，會毅然走上革命道路？答案，就藏在他童年的細碎時光里。

周家雖有100多畝田地，父親也曾在外當過小官吏，但家道中落后，并未沾染地主階層的驕橫習氣，反而熱心鄉鄰，曾資助修繕當地的高山壩橋。受家庭影響，周小舟自幼就沒有半點少爺架子，他不喜歡待在深宅大院里讀書，反倒總愛跑到田埂上，和佃戶家的孩子一起玩耍，跟著長工們下地學農活。晚上，他不顧母親反對，執意要和長工們同睡一張土炕，聽他們講種地的辛苦、被壓迫的委屈；有了好吃的，也總是平均分給他的農家小伙伴，從不獨吞。后來到省城讀書，他還不忘通過家書，一一問候家里的佃戶們，假期回家，第一件事就是提著簡單的點心，挨家挨戶探望那些曾經和他朝夕相處的農友，噓寒問暖，傾聽他們的難處。

這份與勞動人民的深厚情誼，成了他日后革命道路上最堅實的底色。1925年，五卅慘案爆發，年僅13歲的周小舟，作為湘潭學聯年齡最小的代表，毅然奔赴長沙，參加了湖南各界在教育會坪召開的反帝大會。站在數千人的廣場上，這個身形瘦弱的少年，沒有絲毫膽怯，他攥緊拳頭，用稚嫩卻堅定的聲音發表演說，控訴帝國主義的暴行，呼吁各界同胞團結起來，捍衛國家主權。那場演說，讓在場的很多人記住了這個“小大人”，他也因此被推舉為“青滬慘案湖南雪恥會”委員，正式走上了反帝愛國的道路。

“馬日事變”網圖

1927年，“馬日事變”前夕，白色恐怖籠罩湖南，年僅15歲的周小舟，不顧生命危險，毅然加入中國共產主義青年團，這份勇氣，在當時的青年中極為罕見——要知道，彼時的反動派正瘋狂搜捕革命志士，入團就意味著要直面牢獄之災，甚至犧牲生命，而他的名字，也很快被反動派列入了緝究對象名單。為了躲避追捕，他被迫輾轉求學，卻從未放棄自己的信仰，始終暗中傳遞革命火種，聯絡進步青年。

1931年，周小舟考入湖南大學預科，兩年后升入本科，1934年，他又憑借優異的成績，考入北京師范大學國文系。在北師大的日子里，他一邊鉆研學問，一邊投身抗日救亡運動，成為校園里的“革命先鋒”。彼時，九一八事變的陰霾尚未散去，華北大地岌岌可危，很多青年學子陷入迷茫與彷徨，而周小舟卻異常清醒，他深知，“國家興亡，匹夫有責”，僅憑一腔熱血無法救國，必須團結更多有識之士，凝聚起抗日救亡的力量。

1935年4月，周小舟加入中國共產黨，不久后，他被任命為中共北平臨時工作委員會宣傳部長。不同于前線戰士的浴血奮戰，宣傳戰線的斗爭，雖沒有槍林彈雨，卻同樣兇險——他們要在反動派的嚴密監控下，秘密印發傳單、組織集會、宣傳抗日主張，稍有不慎，就會暴露身份。但周小舟毫無懼色，他利用自己的學識，撰寫了大量通俗易懂、鼓舞人心的宣傳文稿，悄悄在學生、工人、知識分子中傳播；他還深入校園和街頭，組織進步青年開展抗日游行，聯絡文化界的愛國人士，聚集起一支可觀的進步力量，很多人在他的影響下，走上了革命道路，后來成為我黨的中堅骨干。

12月9日，“一二·九”運動爆發，周小舟作為主要領導人之一，親自組織北師大的學生參與游行示威。那天，寒風凜冽，他走在游行隊伍的最前面，高舉抗日旗幟，帶領學生們高呼“停止內戰，一致抗日”“打倒日本帝國主義”的口號，直面反動派的刺刀和水龍頭，毫不退縮。游行結束后，他又秘密召集骨干分子，總結經驗，部署后續的抗日救亡工作，直到深夜才敢回到住處。很多人問他，這么做不怕死嗎？他笑著回答：“比起國家的危亡，個人的生死又算得了什么？只要能喚醒民眾，哪怕犧牲我一個人，也值得。”

“一二·九”運動

1936年，是周小舟人生的一個重要轉折點——這一年，他受黨中央委派，作為中共代表，前往南京與國民黨最高當局談判，促成抗日民族統一戰線的建立。彼時，國共兩黨對峙多年，矛盾尖銳，前往南京談判，無異于“闖龍潭、探虎穴”，稍有不慎，就會有去無回。但周小舟毫不猶豫地接受了任務，臨行前，他給家人寫了一封簡短的家書，沒有豪言壯語，只有一句“為國效力，義不容辭，若有不測，勿念”。

在南京的日子里，周小舟憑借過人的膽識和口才，與國民黨代表唇槍舌戰，據理力爭。國民黨代表試圖用高官厚祿收買他，勸他“脫離共產黨，為國民黨效力”，被他嚴詞拒絕；他們又以死相威脅，揚言要將他關押起來，甚至處決，他依然面不改色，堅定地表示：“我是共產黨員，只會為人民謀福利，為國家求解放，想要我放棄信仰，絕無可能！”在談判桌上，他始終堅守黨的立場，既不卑不亢，又靈活變通，一次次化解談判中的僵局，為抗日民族統一戰線的初步形成，作出了重要貢獻。

也是在這一年的8月，談判結束后，周小舟前往延安，被任命為毛主席的聯絡秘書。很多人不知道，“周小舟”這個名字，還是毛主席親自為他取的——在此之前，他一直沿用原名周懷求，毛主席見他為人謙遜、處事沉穩，又身材瘦小，便風趣地說：“懷求這個名字太嚴肅了，你就像一葉小舟，雖然小巧，卻能載著革命的希望前行，以后就叫周小舟吧。”周小舟欣然接受，從此，這個名字，伴隨了他一生，而他，也用一生踐行了“小舟載民”的初心。

在擔任毛主席秘書的兩年里，周小舟兢兢業業，勤勤懇懇，深得毛主席的信任和賞識。他每天早早起床，整理文件、傳遞信息、安排日程，常常工作到深夜；他細心周到，總能提前預判毛主席的需求，把各項工作安排得井井有條；他不卑不亢，哪怕面對的是黨的最高領導人，也敢于直言進諫，提出自己的意見和建議。毛主席曾評價他：“小舟是個可堪造就的干部，為人正直，做事踏實，有膽有識。”

這段秘書經歷，不僅讓周小舟近距離接觸到黨的核心決策層，更讓他深刻領悟到“實事求是”的重要性——毛主席凡事從實際出發，注重調查研究，不唯上、不唯書、只唯實的工作作風，深深影響了他，也成為他日后主政湖南、為人處世的基本原則。很多人后來疑惑，為何在“大躍進”的狂熱浪潮中，唯有周小舟能保持清醒，敢于說真話、辦實事？答案，早已在延安的這段歲月里，埋下了伏筆。

1938年，抗日戰爭進入相持階段，黨中央決定派周小舟前往冀中平原，參與領導抗日游擊戰爭。從延安的舒適環境，到冀中平原的艱苦戰場，周小舟沒有絲毫抱怨，毅然奔赴前線。彼時的冀中平原，被日軍反復“掃蕩”，到處都是槍林彈雨，老百姓流離失所，生存環境極為惡劣——沒有糧食，他們就吃草根、啃樹皮；沒有住處，他們就住地道、鉆山洞；沒有武器，他們就自己動手打造土槍、土炮。

但周小舟從未退縮，他深入冀中大地，與當地的戰士、老百姓同甘共苦，一起開展游擊戰爭。他結合冀中平原的地形特點，提出了“天地陰三通”的地道戰方針，帶領老百姓挖地道、建堡壘，構建起“地上、地下、空中”三位一體的防御體系，狠狠打擊了日軍的囂張氣焰。在冀中任職期間，他先后擔任冀中區黨委常委、宣傳部長，中共中央晉察冀分局冀中委員會委員兼任六地委書記、軍分區政委等職，無論身處哪個崗位，他都始終把老百姓的安危放在第一位。

有一件鮮為人知的小事，至今仍在冀中老百姓中流傳：有一次，日軍對冀中根據地進行“大掃蕩”，周小舟帶領戰士們掩護老百姓轉移，途中，他發現一個年幼的孩子被落在了后面，日軍的槍聲越來越近，情況十分危急。他不顧個人安危，毅然轉身，沖回去抱起孩子，拼命向安全地帶奔跑，子彈擦著他的耳邊飛過，他卻絲毫沒有停下腳步。最終，孩子安全了，他的胳膊卻被子彈擦傷，留下了一道永久的傷疤。老百姓們得知后，都感動地說：“周部長真是我們的大救星，他把我們的孩子，當成了自己的孩子！”

抗日戰爭網圖

在冀中工作的幾年里，周小舟不僅帶領當地軍民粉碎了日軍的多次“掃蕩”，牽制了大量日軍兵力，還積極開展土地改革，幫助老百姓解決溫飽問題，建立抗日政權，讓冀中平原成為抗日戰爭的重要根據地。他的實干精神，贏得了當地軍民的一致愛戴，也讓他在艱苦的斗爭中，積累了豐富的基層工作經驗，為他日后主政湖南，奠定了堅實的基礎。

解放戰爭時期，周小舟輾轉北平、北岳區、察哈爾等地，先后擔任北平市委常委、宣傳部長，北岳區黨委常委、宣傳部長，察哈爾五地委書記兼軍分區政委等職。在北平工作期間，他深入知識分子、文化界，宣傳黨的方針政策，團結一切可以團結的力量，為北平的和平解放，作出了重要貢獻；在察哈爾五地委任職期間，他從當地的實際出發，大膽提出保護私營工商業的主張，制定了一系列優惠政策，讓當地的工商業迅速恢復發展，這種做法和經驗，在整個華北解放區產生了積極的影響。

1949年，湖南解放，周小舟奉命回到家鄉，擔任中共湖南省委委員，同年9月，他被任命為湖南省委宣傳部長。回到家鄉的周小舟，心情十分激動——他深知，家鄉經歷了多年的戰亂，老百姓生活困苦，百廢待興，他下定決心，要盡自己最大的努力，建設好家鄉，讓湖南的老百姓，過上幸福安穩的生活。

作為宣傳部長，周小舟打破了“黨內干部與知識分子隔閡”的僵局，他主動走出機關，與湖南的知識分子廣交朋友，以誠相見，不擺架子、不唱高調。他深知，知識分子是建設國家的重要力量，湖南要發展，離不開知識分子的支持。于是，他親自登門拜訪那些被國民黨排擠、打壓的知識分子，耐心傾聽他們的訴求，真誠邀請他們出山，為湖南的建設出謀劃策。在他的努力下，很多黨外人士被大膽起用，走上了工作崗位，為湖南的教育、文化、科技事業發展，注入了新的活力，他也因此被湖南的知識分子譽為“重知識、重人才的宣傳部長”。

剿匪網圖

1951年1月，周小舟被任命為湘西區黨委書記。當時的湘西，剛剛肅清殘匪，社會動蕩不安，土地改革尚未全面展開，老百姓的生活依然十分困苦，而且湘西地形復雜、民族眾多，工作難度極大。但周小舟沒有退縮，他一到湘西，就提出了“認識湘西，熟悉湘西，一切從湘西實際出發”的口號，放棄了“一刀切”的工作方式，深入湘西的山山水水，走訪各個民族的老百姓，了解他們的生活狀況和訴求。

在湘西工作的一年多里，他走遍了湘西的各個縣市，白天，他和老百姓一起下地干活，傾聽他們的心聲；晚上，他在煤油燈下，整理調查資料，制定工作方案。他大力推進土地改革，把地主的土地分給貧苦農民，讓老百姓真正實現了“耕者有其田”；他積極開展“三反五反”運動，打擊貪官污吏和不法商人，凈化社會風氣；他還大力發展教育事業，在湘西的偏遠山區，修建學校，聘請老師，讓湘西的孩子們，能夠走進課堂，讀書識字。在他的帶領下，湘西的社會秩序逐漸穩定，老百姓的生活水平不斷提高，為湘西的長遠發展，奠定了堅實的基礎。

1952年10月，周小舟被任命為湖南省委副書記、省財委主任，主管財政和工交戰線的工作；1953年，他正式接任湖南省委書記（后改稱第一書記），兼任省政府副省長、省政協主席、省軍區政委，全面主持湖南的工作。此時的周小舟，年僅41歲，成為了湖南歷史上最年輕的省委第一書記之一，而毛主席那句“你已經不是‘小舟’了，你成了承載幾千萬人的大船了”，也正是在這個時期，對他最好的肯定。

1956年6月，毛主席到湖南視察工作，看到湖南在周小舟的帶領下，呈現出生產上升、城鄉活躍、物價平穩、社會安定的良好局面，十分高興。在與周小舟交談時，毛主席風趣地引用蘇東坡的詩句“駕一葉之扁舟”，笑著對他說：“蘇東坡講的‘小舟’，是閑情逸致的小舟，而你，已經不是那葉小小的扁舟了，你現在是承載著湖南幾千萬老百姓希望的‘大船’了！”這句話，既是對周小舟工作的高度肯定，也是對他的殷切期望，而周小舟，也始終牢記這句話，把湖南幾千萬老百姓的安危冷暖，放在了自己的心尖上。

主政湖南期間，周小舟始終堅持“實事求是”的工作作風，不盲從、不跟風，哪怕面對全國范圍內的“狂熱浪潮”，也始終保持清醒的頭腦。1958年下半年，“大躍進”“人民公社化運動”在全國范圍內興起，浮夸風和“共產風”為主要標志的“左”傾錯誤嚴重泛濫，各地爭相“放衛星”，報紙上到處都是“畝產萬斤”“鋼鐵產量翻番”的喜報，很多地方的干部，為了迎合上級，不惜虛報產量、浮夸政績。

但周小舟卻異常清醒，他深知，這種“狂熱”的背后，隱藏著巨大的危機——湖南是農業大省，老百姓的溫飽，才是最重要的事情，虛報產量、盲目煉鋼，只會讓老百姓的生活越來越困苦。于是，他頂住來自上級的壓力，和省委書記周惠等同志研究決定：立即停止湖南的土法煉鋼，讓那些沒有點火的土高爐，全部下馬；同時，嚴格控制口糧，不搞“放開肚皮吃飯”，避免糧食浪費。

這個決定，在當時看來，無疑是“冒天下之大不韙”——很多地方都在爭相“大煉鋼鐵”，湖南卻主動“降溫”，很快，湖南就被貼上了“保守”“落后”的標簽。1958年11月，中央在廣州召開全國農業會議，周小舟和周惠堅持實報湖南的糧食產量，不虛報、不浮夸，結果，在會上，湖南被插了“白旗”，成為了全國倒數第一。

很多干部都勸周小舟，“不如虛報一點產量，這樣既能迎合上級，也能讓湖南擺脫‘倒數第一’的尷尬”，但周小舟卻堅定地說：“我們是共產黨員，是為老百姓辦事的，不能說假話、辦虛事。虛報產量，看似臉上有光，實則是在坑害老百姓，這種事，我堅決不做！”他的堅持，雖然讓湖南在當時受到了批評，但卻為湖南老百姓保住了寶貴的糧食，避免了更大的損失——第二年，那些在會上被插了“紅旗”、虛報產量的省份，糧食短缺問題日益嚴重，紛紛派人到湖南，索要豬肉、糧食、肥皂等生活物資，而湖南，因為周小舟的清醒決策，依然保持著相對穩定的局面。

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1959年4月，“大躍進”的錯誤及其危害，逐漸顯露出來，基層的問題和矛盾越來越多，周小舟感到，在機關里聽匯報、讀文件，就像“霧里觀花”，根本無法了解基層的真實情況。于是，他決定，輕車簡從，深入基層，開展一次為期一個月的湘西之行——他不提前通知當地干部，不搞前呼后擁的接待，帶著幾個工作人員，從長沙出發，經寧鄉、常德、永順，一路深入湘西的偏遠山區，微服私訪，了解老百姓的真實生活狀況。

這次湘西之行，讓周小舟深受觸動——他看到，很多老百姓因為“共產風”“浮夸風”，生活十分困苦，公共食堂的糧食越來越少，很多人只能吃野菜、喝稀粥；一些地方的干部，為了完成上級下達的高指標，不惜強迫老百姓毀林開荒、盲目生產，導致當地的生態環境遭到嚴重破壞。5月12日，在慈利縣調研時，周小舟再也忍不住，給在長沙主持省委工作的周惠寫了一封信，在信中，他直言不諱地提出，應當進一步縮小生產單位，允許私人養豬，整頓公共食堂，要么只辦農忙食堂，要么縮小食堂規模，提高管理水平，切實保障老百姓的基本生活。

在慈利縣調研的5天里，周小舟一邊傾聽老百姓的訴求，一邊著手解決實際問題，僅僅5天時間，就解散了當地1336個不符合實際的公共食堂，讓老百姓能夠自己做飯、自己安排生活，得到了當地老百姓的一致擁護。5月28日，回到長沙后，周小舟立即召開省委常委會，就自己在湘西調研中發現的問題，向常委們作了系統匯報，一共提出了供給制、公共食堂、人心思定、算賬、住房等12個方面的問題，直言不諱地批評了“大躍進”以來農村出現的“左”傾錯誤，強調要堅決制止“共產風”，反對浮夸風，要取信于民，切實為老百姓辦實事。

在他的領導下，湖南開始全面調整農業、工業、交通、基建、財貿等各條戰線的工作，及時糾正了一些“左”傾錯誤，讓日趨尖銳的緊張狀態，迅速得到了緩解。而這一切，也為他后來在廬山會議上的直言進諫，埋下了伏筆——他深知，僅僅糾正湖南的錯誤還不夠，全國范圍內的“左”傾錯誤，必須得到徹底糾正，否則，老百姓的生活，只會越來越困苦。

廬山會議舊址

1959年7月，廬山會議召開，周小舟隨毛主席一同上山。此時的廬山會議，最初的目的是糾正“大躍進”以來的“左”傾錯誤，周小舟原本以為，這次會議，能夠讓全國范圍內的“狂熱”降溫，能夠真正為老百姓辦實事。7月11日晚，毛主席在自己的住處，召見了周小舟和周惠，當時，湖南的情況比其他省份要好一些，所以，毛主席對“二周”的意見，頗為看重。

談話一開始，氣氛十分融洽，毛主席主動說，不能全怪下面的干部，還風趣道：“否則，人們會像蔣干一樣抱怨：曹營之事，難辦得很哪！”毛主席的坦誠，讓周小舟深受感動，也讓他放下了心中的顧慮，開始暢所欲言。他直言不諱地指出，高指標、刮“共產風”，不能怪下面的公社書記，主要責任在上面，“上有好者，下必甚焉”，那些所謂的“畝產萬斤”，根本就是不可能實現的，都是浮夸風的產物。

這句話，無疑是直接針對當時的“左”傾錯誤，毛主席當時并沒有生氣，反而更加談笑風生，還特意叫來了李銳，笑著說：“我們來開個同鄉會。”這次談話后，“二周”在廬山一下子“紅”了起來，很多干部都認為，他們得到了毛主席的認可。在周惠的鼓動下，周小舟找到了彭德懷，希望彭德懷能夠以自己的身份，向毛主席進言，徹底糾正“左”傾錯誤，彭德懷也欣然同意，隨后，寫下了那封著名的萬言書。

但誰也沒有想到，這封信，竟然讓廬山會議的風向，發生了180度的大轉彎，周小舟也因為支持彭德懷元帥的意見，向中央如實反映湖南的實際情況，建議及時糾正“大躍進”過“左”的政策，讓他付出了沉重的代價。1959年8月，周小舟被撤銷湖南省委第一書記職務，調任瀏陽縣大瑤公社黨委副書記。從主持全省工作的省委書記，變成一個公社的副書記，這種巨大的身份落差，足以擊垮很多人。有人嘲笑他，有人同情他，有人勸他，干脆辭職回家，安享晚年。

可周小舟，卻很快調整好了心態。他放下了過去的光環與委屈，放下了心中的不甘與憤懣，全身心投入到了公社的工作中。他常對身邊的同志說：“無論身處何種崗位，只要能為老百姓辦實事，就是有價值的。我相信，歷史終將對我作出公正的評價。”

在大瑤公社的兩年多時間里，他始終堅守為民初心，力所能及地為群眾辦實事、解難題。當時，農村部分地區出現“毀林開荒”和強行拆除社員房屋的現象，不少農民無家可歸，生態環境也受到嚴重破壞。周小舟看到后，痛心疾首，不顧自己“戴罪之身”，堅決站出來反對。有一次，他看到有干部強行拆除社員房屋，氣得當場制止，動情地說：“農民建房比鳥砌窩還要困難，再這么拆下去，農民就沒有地方住了，我要用我的生命來制止這種行為！”

他的赤誠與堅定，打動了在場的每一個人，也及時制止了這種錯誤做法。百姓們提起他，滿是感激，都說：“周書記，心里裝著我們老百姓啊！”

1966年，“文革”爆發，周小舟再次遭到殘酷迫害，被批斗、被監禁，受盡了折磨，可他始終堅貞不屈，從未放棄自己的信仰，從未承認那些莫須有的罪名。這一年的12月26日，這位一生赤誠、一生為民的革命者，在廣州含冤逝世，年僅54歲。他到死，都沒有忘記自己的初心，沒有忘記自己的信仰，沒有忘記天下百姓。

歷史終會還人清白，正義終將遲到，但絕不會缺席。1979年2月15日，中共中央正式為周小舟恢復名譽，撤銷了對他的一切錯誤處分，并在廣州召開了隆重的追悼大會。習老在悼詞中評價道：“周小舟同志的一生，是革命的一生，是忠于黨、忠于人民的一生，是兢兢業業、艱苦奮斗的一生。”

說了這么多，其實我心里挺感慨的。周小舟的一生，起起落落，浮沉不定，他失去了很多——失去了安逸的生活，失去了父母的陪伴，失去了高位與光環，失去了健康，最終失去了生命。可他也收獲了很多——收獲了堅定的信仰，收獲了百姓的愛戴，收獲了組織的認可，收獲了歷史的公正評價，更收獲了永恒的榮耀。

他就像一葉小舟，從湘潭的獅龍橋出發，穿越亂世的驚濤駭浪，載著初心與信仰，載著百姓的期盼，一路前行，從未傾覆。如今，我們生活在安穩幸福的年代，或許無法體會他當年的艱難與抉擇，但他身上的那份赤誠、那份堅守、那份為民初心，永遠值得我們銘記和學習。