校長比教育廳廳長還大？一文看懂高校校長的行政級別

高校校長的行政級別，你搞清楚了嗎？

有人說“985校長都是副部級，比教育廳廳長還大”，有人說“不管什么大學(xué)，校長都?xì)w教育廳管，級別肯定比廳長低”，還有人納悶，同樣是985高校，為啥有的校長是副部級，有的卻是正廳級？

一、先厘清核心：教育廳廳長是什么級別？

要搞清楚“哪些大學(xué)校長比教育廳廳長還大”，首先得明確一個基準(zhǔn)——教育廳廳長到底是什么行政級別。

咱們國家的行政級別，從高到低大致是：正部級、副部級、正廳級、副廳級、正處級等等，而教育廳作為省政府的組成部門，廳長的行政級別是固定的，清一色都是正廳級。

也就是說，只要大學(xué)校長的級別是副部級及以上，就比教育廳廳長的級別高；如果是正廳級，就和廳長平級；如果是副廳級，就比廳長級別低。

這里要特別說明一下，咱們聊的都是公立高校，民辦高校沒有行政級別，校長也不具備官方行政身份，不在咱們今天的討論范圍內(nèi)，重點聚焦有明確行政級別的公立高校。

二、重點答案：這些大學(xué)的校長，真的比教育廳廳長還大

很多人不知道，國內(nèi)真的有一批高校，校長的級別是副部級，比正廳級的教育廳廳長還高，這類高校有一個專屬稱呼——“中管高校”，簡單說就是由中央直接管理的高校，校長、書記的任免，都不由教育部決定，而是由中組部甚至政治局常委會討論決定，足見其規(guī)格之高。

根據(jù)最新的官方名單，這類校長為副部級、比教育廳廳長級別高的高校，一共有31所，而且清一色都是985高校，沒有一所211或者雙非高校，可見級別高低，和高校的實力、地位直接掛鉤。

這31所高校，覆蓋了全國多個省份，既有咱們耳熟能詳?shù)捻敿饷?，也有一些實力雄厚但低調(diào)的985高校，具體名單如下：

北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、南開大學(xué)、天津大學(xué)、大連理工大學(xué)、吉林大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、同濟大學(xué)、南京大學(xué)、東南大學(xué)、浙江大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、廈門大學(xué)、山東大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、中南大學(xué)、中山大學(xué)、重慶大學(xué)、四川大學(xué)、西安交通大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、蘭州大學(xué)。

可能有人會問，為啥偏偏是這31所？

核心原因就是它們的辦學(xué)實力、學(xué)科底蘊，以及在國家高等教育布局中的重要性，足以匹配副部級規(guī)格，承擔(dān)著為國家培養(yǎng)頂尖人才、開展重大科研攻關(guān)的重任，所以才被列為中管高校，校長高配副部級，級別高于地方教育廳廳長。

這里要糾正一個常見誤區(qū)，很多人覺得“中管高校就是副部級高?！保鋵嵅煌耆珳?zhǔn)確。

嚴(yán)格來說，這些高校的行政建制本身還是正廳級，學(xué)校內(nèi)部的處長、學(xué)院院長，依然是正處級，和其他正廳級高校的內(nèi)部級別一致，只是校長、書記這兩個“一把手”高配了副部級，屬于“一把手高配半級”，本質(zhì)上還是正廳級架構(gòu)的高校，但校長、書記的個人級別，確實是副部級，比教育廳廳長高，這一點一定要分清，不要誤以為整個學(xué)校都是副部級建制。

三、容易混淆：同樣是985，為啥有的校長和教育廳廳長平級？

最讓人困惑的一點來了：同樣是985高校，為啥有的校長是副部級（比廳長高），有的校長卻是正廳級（和廳長平級）？

其實答案很簡單，不是所有985高校都是中管高校，國內(nèi)39所985高校中，只有剛才說的31所是中管高校，校長為副部級，剩下的7所985高校，校長、書記都是正廳級，和教育廳廳長平級，不屬于中管高校，校領(lǐng)導(dǎo)的任免也不由中組部決定，而是由教育部黨組或者其他相關(guān)部委黨組任命。

這7所校長為正廳級的985高校，分別是：中央民族大學(xué)、東北大學(xué)、中國海洋大學(xué)、湖南大學(xué)、華南理工大學(xué)、電子科技大學(xué)、華東師范大學(xué)。

可能有人會覺得，這7所高校是不是實力不行？

其實不然，它們都是實打?qū)嵉?85高校，學(xué)科實力雄厚，只是在國家高等教育布局中，定位和那31所中管高校略有不同，不需要高配副部級規(guī)格，所以校長級別為正廳級，和教育廳廳長平級。

比如中國海洋大學(xué)，海洋科學(xué)、水產(chǎn)學(xué)科全國頂尖，實力毋庸置疑，但依然屬于正廳級高校，校長和山東省教育廳廳長級別一樣高，不存在誰管誰的問題，只是分工不同——一個負(fù)責(zé)高校辦學(xué)，一個負(fù)責(zé)地方教育管理。

四、全面拆解：不同級別高校，校長級別有何區(qū)別

除了剛才說的副部級、正廳級985高校，國內(nèi)還有大量的211高校、雙非本科高校、專科高校，它們的校長級別也各不相同，咱們一次性說清楚，以后再也不會混淆。

首先是211高校，除了剛才提到的31所副部級985（本身也是211），剩下的211高校，校長的級別清一色都是正廳級，和教育廳廳長平級，這類高校大多是部屬或者省屬重點，比如北京交通大學(xué)、北京科技大學(xué)、中國傳媒大學(xué)等等，雖然不是中管高校，但校長級別依然是正廳級，和地方教育廳廳長平級，互不隸屬，各司其職。

然后是雙非本科高校，也就是既不是985也不是211的本科院校，不管是部屬的雙非本科，還是省屬的雙非本科，校長的級別基本都是正廳級，和教育廳廳長平級。

可能有人會驚訝，雙非本科校長也是正廳級？

沒錯，比如很多地方的省屬重點大學(xué)，還有一些部委直屬的普通本科高校，行政建制都是正廳級，校長自然也是正廳級，和教育廳廳長平級，只是學(xué)校的實力、影響力，比不上985、211高校，但級別上并不低。

這里要注意，地市所屬的本科院校，大多也是正廳級，雖然學(xué)校規(guī)模、實力可能不如省屬本科，但校長級別依然是正廳級，和教育廳廳長平級，只是管理權(quán)在地方市政府。

最后是公辦?？聘咝?，這類高校的級別就比較低了，清一色都是副廳級，校長的級別是副廳級，比正廳級的教育廳廳長低一級。

不管是省屬專科，還是市屬專科，行政建制都是副廳級，學(xué)校內(nèi)部的處室、院系，級別也相應(yīng)降低，比如處長是副處級，院長是副處級，和本科高校的內(nèi)部級別有明顯差距。

這也很好理解，專科高校的辦學(xué)定位是培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才，辦學(xué)規(guī)模、科研實力都比不上本科高校，所以行政級別也相應(yīng)低一些，校長級別為副廳級，低于教育廳廳長。

五、校長級別高，到底有啥實際好處？

聊到這里，很多人肯定會問，校長級別高不高，到底有啥實際意義？

難道只是聽起來好聽、有面子？

其實不然，校長的行政級別，直接關(guān)系到高校的發(fā)展，好處非常實際，尤其是對高校的經(jīng)費、資源、話語權(quán)影響巨大。

首先是經(jīng)費支持，級別越高的高校，能拿到的辦學(xué)經(jīng)費越多，比如31所副部級中管高校，每年的經(jīng)費預(yù)算，遠(yuǎn)比正廳級的211、雙非高校多，甚至比一些“窮”的985高校還多，充足的經(jīng)費，能讓高校更好地升級教學(xué)設(shè)施、引進頂尖人才、開展科研創(chuàng)新，形成良性循環(huán)。

其次是話語權(quán)和資源整合能力，副部級校長，級別高于地方教育廳廳長，在和地方政府、其他部門對接資源時，更有優(yōu)勢，能爭取到更多的政策支持、科研項目、合作機會。

比如同樣是爭取一個重大科研項目，副部級高校的校長出面，話語權(quán)明顯更強，成功率也更高；而正廳級、副廳級高校的校長，在對接更高層級部門時，就會相對被動一些。

除此之外，級別高的高校，在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、職稱評定等方面，也更有自主權(quán)，能更好地根據(jù)自身發(fā)展定位，制定相關(guān)政策，不用過多受地方部門的制約。

但這里也要說一句，校長級別高，不代表高校實力就一定碾壓所有級別低的高校，只是具備了更好的發(fā)展基礎(chǔ)。有些正廳級的雙非高校，憑借特色學(xué)科，在某些領(lǐng)域的實力，甚至超過了一些副部級985高校；

而有些副部級高校，如果不珍惜自身優(yōu)勢，盲目擴張、忽視學(xué)科質(zhì)量，也可能逐漸落后。

所以，校長級別是優(yōu)勢，但不是絕對優(yōu)勢，高校的長遠(yuǎn)發(fā)展，最終還是要看學(xué)科實力、人才培養(yǎng)質(zhì)量和科研成果，這才是核心競爭力。

六、再糾誤區(qū)：校長級別高，就比教育廳廳長“厲害”嗎？

很多人容易陷入一個誤區(qū)，覺得副部級校長比正廳級教育廳廳長級別高，就比廳長“厲害”，能管教育廳廳長，其實這是完全錯誤的。

行政級別高，不代表權(quán)力更大、能管對方，兩者的分工不同，隸屬關(guān)系也不同，互不隸屬、各司其職。

副部級校長，主要負(fù)責(zé)所在高校的辦學(xué)、教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)等工作，管理的是學(xué)校內(nèi)部的事務(wù)；而教育廳廳長，主要負(fù)責(zé)整個地方的教育行政管理工作，比如統(tǒng)籌地方各級各類教育的發(fā)展、制定地方教育政策、監(jiān)管地方高校的辦學(xué)行為等等。

簡單說，副部級校長，管的是“一所高?！?，而教育廳廳長，管的是“一個省份的所有教育相關(guān)事務(wù)”，兩者的管理范圍、職責(zé)分工完全不同，不存在誰管誰的問題。

比如，副部級高校的校長，雖然級別高于教育廳廳長，但依然要遵守地方教育廳制定的相關(guān)教育政策，接受教育廳的監(jiān)管；而教育廳廳長，雖然級別低于副部級校長，但也不能干預(yù)高校內(nèi)部的具體辦學(xué)事務(wù)，比如校長任免、學(xué)科設(shè)置等，兩者是相互配合、互不隸屬的關(guān)系，不是誰“厲害”、誰管誰的關(guān)系。

七、實用提醒：了解校長級別，對我們有啥用？

可能有人會說，了解高校校長的行政級別，對普通人來說，有啥實際用處？其實用處不小，不管是關(guān)注教育發(fā)展，還是未來報考高校、選擇就業(yè)，了解級別差異，都能幫我們避開信息差。

比如，如果你未來想報考高校的行政崗位、輔導(dǎo)員崗位，了解高校的級別，就能清楚崗位的行政級別、發(fā)展空間——副部級高校的輔導(dǎo)員，晉升空間大概率比副廳級?？聘咝５妮o導(dǎo)員更大；如果你想從事科研工作，優(yōu)先選擇級別高的高校，能獲得更多的科研資源、經(jīng)費支持，發(fā)展更有優(yōu)勢。

再比如，很多人報考高校時，只看學(xué)校的名氣、專業(yè)實力，忽略了學(xué)校的級別，其實級別高的高校，不僅實力更強，而且在社會認(rèn)可度、就業(yè)競爭力等方面，也更有優(yōu)勢。比如同樣是本科畢業(yè)，副部級985高校的畢業(yè)生，在求職、考研、考公時，往往比正廳級雙非高校的畢業(yè)生更有競爭力，這背后，除了學(xué)校實力的差距，也和學(xué)校的級別、地位密切相關(guān)。

當(dāng)然，也不用盲目追求級別高的高校，如果你更看重特色專業(yè)，一些正廳級的雙非高校，特色專業(yè)實力可能更強，性價比更高，關(guān)鍵還是結(jié)合自身需求選擇。

八、一文讀懂，再也不被級別搞糊涂

總結(jié)一下今天的核心內(nèi)容，用最簡單的話，幫大家快速記住高校校長的行政級別，再也不混淆：

第一，教育廳廳長是正廳級，以此為基準(zhǔn)；

第二，31所中管985高校，校長是副部級，比教育廳廳長級別高；

第三，7所非中管985高校、所有211高校、絕大多數(shù)雙非本科高校，校長是正廳級，和教育廳廳長平級；

第四，所有公辦專科高校，校長是副廳級，比教育廳廳長級別低；

第五，民辦高校沒有行政級別，不納入討論。

其實，高校的行政級別，本質(zhì)上是國家對高等教育布局的一種體現(xiàn)，級別越高，意味著學(xué)校的責(zé)任越重、地位越重要，但級別高低，從來不是衡量高校好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

有些級別低的高校，依然能憑借特色學(xué)科脫穎而出；有些級別高的高校，也需要不斷提升實力，才能匹配自身的規(guī)格。

了解校長的行政級別，不是為了攀比，而是為了更清晰地認(rèn)識高校的定位、優(yōu)勢，不管是關(guān)注教育，還是報考、就業(yè)，都能做到心中有數(shù)、不踩坑。

你以前知道有大學(xué)校長的級別，比教育廳廳長還高嗎？你還知道哪些關(guān)于高校行政級別的冷知識？歡迎在評論區(qū)說說你的看法。