十年磨一戲，復(fù)旦中學(xué)卿云戲劇團(tuán)的“破繭”之路丨社團(tuán)奔騰，馬上有Young

自2015年成立至今，復(fù)旦中學(xué)卿云戲劇團(tuán)已從最初面向校園開展戲劇普及的興趣社團(tuán)，成長(zhǎng)為如今擁有29名正式團(tuán)員、斬獲全國(guó)第八屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)戲劇二等獎(jiǎng)的上海市戲劇“一條龍”龍頭學(xué)校團(tuán)隊(duì)，這支校園戲劇團(tuán)用十年時(shí)間完成“破繭”。

在過去的兩年里，復(fù)旦中學(xué)戲劇社的成員們帶著原創(chuàng)戲劇《電波·永不消逝》出現(xiàn)在許多市級(jí)乃至全國(guó)性的大舞臺(tái)上。這部作品將紅色題材歷史故事與現(xiàn)代學(xué)生生活相融合，通過游戲化的敘事方式講述革命往事，讓觀眾在沉浸式的表演中感受英雄的偉大，體悟美好生活來之不易。2025年，這部劇榮獲全國(guó)第八屆中小學(xué)生藝術(shù)展演藝術(shù)表演類節(jié)目二等獎(jiǎng)、上海市活動(dòng)藝術(shù)表演類節(jié)目一等獎(jiǎng)劇目。

《電波·永不消逝》閃耀全國(guó)舞臺(tái)的背后，是復(fù)旦中學(xué)戲劇社從破繭到綻放的成長(zhǎng)歷程。2015年，戲劇團(tuán)成立，取名“卿云”，取自上古《卿云歌》“卿云爛兮，糺縵縵兮。日月光華，旦復(fù)旦兮”——既與校名淵源相映照，更寓“多元共生、文脈永續(xù)”之意，將古典祥瑞意象與戲劇藝術(shù)的集體創(chuàng)作特質(zhì)融為一體。

成立之初，戲劇團(tuán)旨在面向校園開展戲劇普及實(shí)踐，通過教授戲劇表演的基本理論與技巧，以及編、導(dǎo)、演全方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使學(xué)生深入了解戲劇、喜愛戲劇，同時(shí)提升創(chuàng)作、表演、設(shè)計(jì)、團(tuán)隊(duì)合作等綜合能力。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校逐步構(gòu)建了以“1+X”為核心的戲劇課程體系。“1”即整合上海藝術(shù)教材，高一年級(jí)通過“目標(biāo)—達(dá)成—評(píng)價(jià)”的大單元教學(xué)重構(gòu)戲劇模塊，強(qiáng)化戲劇與生活、文化的聯(lián)結(jié)及創(chuàng)造性思維；高二年級(jí)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式開展經(jīng)典作品解讀與創(chuàng)排實(shí)踐，將課程延伸為校園文化活動(dòng)，形成普及性藝術(shù)育人格局。“X”則基于校本資源開發(fā)個(gè)性化活動(dòng)課程群，涵蓋文化傳承類“雪域文化社”、思辨美創(chuàng)類“西方影視文學(xué)欣賞”等研究性課程，以跨學(xué)科、跨場(chǎng)域的方式培育戲劇后備人才，鑄就學(xué)校美育品牌。

多年積淀逐漸迎來收獲，2020年起卿云戲劇團(tuán)開始在市級(jí)賽事實(shí)現(xiàn)零的突破。《正在進(jìn)行時(shí)》獲上海市中小學(xué)生戲劇節(jié)二等獎(jiǎng)及最佳原創(chuàng)劇本獎(jiǎng)；情景劇《毛澤東詩詞》斬獲上海國(guó)際兒童戲劇展演活動(dòng)一等獎(jiǎng)；音樂劇《歌舞青春》獲長(zhǎng)寧區(qū)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)展演戲劇一等獎(jiǎng)……

以美創(chuàng)作，更育人。作為擁有西藏班的學(xué)校，十年來，民族交融、根植傳統(tǒng)、以戲育人——這三重視域構(gòu)成了卿云戲劇團(tuán)核心精神“多元共生，協(xié)作育人”。

走進(jìn)卿云戲劇團(tuán)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象：團(tuán)員們來自不同地域與民族，漢族與藏族學(xué)生在這里共同創(chuàng)作、共同成長(zhǎng)。這種多元共生的特質(zhì)被自覺融入戲劇創(chuàng)作之中。排練現(xiàn)場(chǎng)，不同民族的學(xué)生一起探討臺(tái)詞的情感表達(dá)，一起琢磨角色的內(nèi)心世界。舞臺(tái)成為他們跨地域、跨民族深度理解的媒介，戲劇教育也因此成為校園民族團(tuán)結(jié)教育的鮮活載體。戲劇團(tuán)根據(jù)學(xué)校藏族學(xué)生的動(dòng)人故事創(chuàng)作出的《心中的格桑花》感動(dòng)了諸多師生。

“我們鼓勵(lì)成員利用多元文化背景，在創(chuàng)作中融合漢、藏民族藝術(shù)元素，以舞臺(tái)實(shí)踐促進(jìn)跨地域、跨民族學(xué)生的深度理解與情感認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)民族交融，美美與共。”戲劇團(tuán)指導(dǎo)老師介紹，同時(shí)在主題的選擇上團(tuán)隊(duì)始終根植傳統(tǒng)，情系家國(guó)，引導(dǎo)學(xué)生于角色與情境中體認(rèn)民族根脈、涵養(yǎng)家國(guó)情懷。

“在參演之前，紅色歷史于我而言是教科書上的年份、戰(zhàn)役名稱，是需要背誦的意義與影響。”在《電波·永不消逝》中扮演周童的吳子翔坦言。但當(dāng)他開始研讀劇中角色的歷史原型資料時(shí)，“那些冰冷的文字逐漸有了溫度”。極端危險(xiǎn)環(huán)境下的情報(bào)傳遞，穿越封鎖線的生死時(shí)速，讓他意識(shí)到“歷史不是遙遠(yuǎn)的傳說，而是無數(shù)像他這樣真實(shí)的人，用熱血與生命書寫的篇章”。

以戲育人，藝以載道，超越技能訓(xùn)練，卿云戲劇團(tuán)更將舞臺(tái)視為團(tuán)員們?nèi)烁癯砷L(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)。學(xué)生趙家暄的感悟或許代表了劇團(tuán)成員的心聲：“生活就像一場(chǎng)戲劇，每個(gè)人都會(huì)有屬于自己的角色。也正是有了戲劇，讓平凡生活中的我們意識(shí)到，只要你認(rèn)真、勇敢地做自己，懷有堅(jiān)定的信仰，保持高昂的斗志，有前行的人生夢(mèng)想，即使沒有轟轟烈烈的高潮迭起，也能流溢出獨(dú)一無二的光芒。”

從參與到引領(lǐng)，從興趣社團(tuán)到“一條龍”龍頭，卿云戲劇團(tuán)的成長(zhǎng)也帶動(dòng)了區(qū)域戲劇教育生態(tài)的形成。依托復(fù)旦中學(xué)教育集團(tuán)（小初高一體化）及復(fù)旦大學(xué)—長(zhǎng)寧區(qū)共建框架，劇團(tuán)在人才共育、品牌維護(hù)方面獲得堅(jiān)實(shí)保障。自2024年戲劇“一條龍”項(xiàng)目啟動(dòng)以來，劇團(tuán)積極發(fā)揮龍頭校職能，牽頭龍身、龍尾學(xué)校建立跨學(xué)段教學(xué)中心組與教研工作坊，實(shí)現(xiàn)課程共享、聯(lián)合備課、活動(dòng)共研。作為龍身、龍尾校，復(fù)旦初級(jí)中學(xué)獲第二屆上海校園戲劇節(jié)優(yōu)秀劇目獎(jiǎng)，適存小學(xué)連年獲區(qū)級(jí)戲劇展演一等獎(jiǎng)。

十年磨一戲，卿云戲劇團(tuán)已從校園興趣社團(tuán)成長(zhǎng)為兼具藝術(shù)水準(zhǔn)與文化擔(dān)當(dāng)?shù)母咚綄W(xué)生藝術(shù)團(tuán)體。燈光亮起，大幕拉開，又一群少年正在舞臺(tái)上演繹他們的故事。而在舞臺(tái)之外，還有更多關(guān)于青春、夢(mèng)想與成長(zhǎng)的劇本，正在復(fù)旦中學(xué)的校園里悄然書寫。

部分資源來源于復(fù)旦中學(xué)

記者：何郁檸

編輯：竺嘉茹

責(zé)編：王 博

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