根據(jù)福建省教育考試院此前發(fā)布的信息,2024年起藝術(shù)類各專業(yè)類別本科專業(yè)高考文化課成績(jī)錄取控制分?jǐn)?shù)線,分別按普通類本科批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的75%劃定。這意味著,“專業(yè)過硬就能上岸”的時(shí)代已經(jīng)過去,文化課成績(jī)正在成為藝考錄取的關(guān)鍵變量。
對(duì)于2026屆福州藝考生來說,大部分學(xué)生的校考已經(jīng)結(jié)束,接下來四個(gè)多月的時(shí)間,將全部用于文化課沖刺。而寒假這段時(shí)間,正是從“專業(yè)模式”切換到“文化課模式”的關(guān)鍵過渡期。
一、藝考生文化課復(fù)習(xí),難點(diǎn)到底在哪?
筆者近期與幾位長(zhǎng)期帶藝考文化課班的老師交流,他們總結(jié)了目前藝考生面臨的幾個(gè)普遍性問題:
(一)時(shí)間緊迫感強(qiáng)。 當(dāng)普通高三學(xué)生已經(jīng)完成一輪甚至多輪復(fù)習(xí)時(shí),藝考生才剛開始撿起課本。別人在刷綜合題,藝考生可能還在補(bǔ)基礎(chǔ)概念。
(二)知識(shí)斷層明顯。 半年的專業(yè)集訓(xùn),讓很多基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)被遺忘。一位老師打了個(gè)比方:“就像一根斷了的線,需要重新接起來,而不是在原有基礎(chǔ)上加粗。”
(三)心理壓力疊加。 專業(yè)成績(jī)出來后,能不能上好學(xué)校,就看文化課這一關(guān)。孩子自己心里也急,但越急越容易亂,學(xué)習(xí)效率反而打折扣。
(四)缺乏針對(duì)性方案。 藝考生和普通文化生的復(fù)習(xí)節(jié)奏不一樣,更適合“抓大放小”——先把基礎(chǔ)分穩(wěn)穩(wěn)拿到手,再去攻克難題。如果用同一套復(fù)習(xí)方案,很容易跟不上、聽不懂。
二、寒假復(fù)習(xí),可以從哪幾個(gè)方向入手?
結(jié)合幾位往屆藝考生和家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),以下幾個(gè)方向或許值得參考:
(一)先做診斷,再定計(jì)劃。 不要急著報(bào)班或買資料。可以先找一套近年高考真題,讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做一遍。不是為了看考多少分,而是為了摸清“哪些題完全不會(huì)”“哪些題能蒙對(duì)”“哪些題會(huì)做但做錯(cuò)”。搞清楚這三個(gè)問題,才能知道接下來該往哪個(gè)方向使勁。
(二)穩(wěn)住基礎(chǔ),別貪難題。 從往年數(shù)據(jù)來看,高考卷面中基礎(chǔ)題和中檔題占比不低。對(duì)于藝考生來說,把這塊分?jǐn)?shù)穩(wěn)穩(wěn)拿到手,比花大量時(shí)間去啃壓軸題性價(jià)比更高。比如數(shù)學(xué),可以先集中攻函數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù)這幾塊基礎(chǔ);英語可以先把高考核心詞匯過一遍。
(三)保持節(jié)奏,別搞突擊。 寒假時(shí)間有限,春節(jié)期間還有各種活動(dòng),很難像平時(shí)那樣全天候?qū)W習(xí)。與其指望突擊幾天,不如保持每天固定的學(xué)習(xí)節(jié)奏,比如上午兩小時(shí)、下午兩小時(shí)、晚上一小時(shí),細(xì)水長(zhǎng)流比一曝十寒更有效。
(四)關(guān)注政策,別留盲區(qū)。 可以抽時(shí)間了解目標(biāo)院校近三年的錄取分?jǐn)?shù)線、綜合分計(jì)算方式、是否有單科成績(jī)要求等信息。有些院校對(duì)語文或英語有單獨(dú)要求,如果等到填志愿才發(fā)現(xiàn),就來不及了。
三、如何判斷一個(gè)輔導(dǎo)班適不適合孩子?
在福州,每年寒假都會(huì)有不少針對(duì)藝考生的文化課輔導(dǎo)班。家長(zhǎng)群里討論較多的機(jī)構(gòu),包括快樂學(xué)習(xí)、學(xué)有方、閩文教育等。但具體選哪家,可能還得結(jié)合孩子自己的情況來判斷。
幾位過來人家長(zhǎng)總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn),或許可以參考:
(一)看有沒有分層教學(xué)。 不同基礎(chǔ)的孩子用同一套方案,肯定有人跟不上。如果機(jī)構(gòu)入學(xué)時(shí)能做測(cè)試、按成績(jī)分班,針對(duì)性會(huì)強(qiáng)一些。
(二)看老師是不是全職。 全職老師相對(duì)穩(wěn)定,不會(huì)頻繁更換,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況也更了解。
(三)看管理嚴(yán)不嚴(yán)。 特別是手機(jī)怎么管、晚自習(xí)有沒有老師盯著,這些細(xì)節(jié)往往決定最終效果。
(四)一定要試聽。 孩子喜不喜歡老師的講課方式,能不能聽懂,得讓他自己感受。有家長(zhǎng)說,孩子試聽了快樂學(xué)習(xí)、新東方、啟學(xué)教育三家,最后選了快樂學(xué)習(xí),而是孩子說“這個(gè)老師講的我能聽懂”。
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四、寫在最后
藝考這條路,確實(shí)不容易。專業(yè)集訓(xùn)的辛苦熬過來了,接下來還有文化課這一關(guān)要過。但換個(gè)角度想,正因?yàn)槲幕n門檻在提高,那些專業(yè)和文化都不放松的孩子,反而更有機(jī)會(huì)脫穎而出。
寒假時(shí)間不長(zhǎng),但也足夠做很多事情。關(guān)鍵是找對(duì)方向、穩(wěn)住節(jié)奏,一步一步往前走。
希望每個(gè)藝考生都能找到適合自己的節(jié)奏,文化課順利過關(guān),考上理想的大學(xué)。
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