“大學生連雞都不會切”，家長曬只剩下半身的烤雞：無法正常交流

剛放寒假的大學生，回家第一天還能當爸媽的“掌上明珠”，第三天就得被追著罵“你是不是讀書讀傻了”——這話真不是夸張，最近就有個家長在朋友圈曬了張圖，直接把網友笑到肚子痛：好好一只整烤雞，本來油光锃亮的，愣是被自家大學生切得只剩半拉身子，上半身憑空消失了！家長配文：“讓他切一半放冰箱，結果給我搞成‘半身不遂雞’，這書讀的連‘一半’都聽不懂了？”

家長說，那天剛從超市買了整烤雞，想著一頓吃不完，就讓剛回家的兒子幫忙“切一半，一半放保鮮盒”。兒子平時在學校挺勤快的，一聽就舉著菜刀去廚房了，沒過五分鐘就端出來——盤子里只有雞的下半部分，從脖子根兒到屁股橫切了一刀，上半身孤零零躺在保鮮盒里，連雞頭都沒了！家長當場就懵了：“我要的是‘左右一半’啊！不是‘上下一半’！你這切的是啥啊？”兒子還一臉無辜：“你說切一半，我就從中間切了啊，哪里錯了？”

無獨有偶，隔壁張阿姨家的姑娘也有同款問題。上周張阿姨讓姑娘“盛半碗飯”，結果姑娘拿個帶刻度的碗，用勺子把米飯刮得平平整整，碗邊還沾著幾顆米粒，端過來的時候生怕灑了。張阿姨一看就氣笑了：“我要的是‘夠我吃的半碗’，不是‘精確到0.5厘米的半碗’！你這碗飯我一口就沒了，剩下的還得我自己盛？”姑娘還委屈：“刻度上寫的就是半碗啊，我沒算錯啊！”

其實這事兒真怪不了孩子完全不懂，主要是大學環境跟家里太不一樣了。你想啊，大學生在學校里待四年，每天接觸的都是啥？上課老師講知識點，考試有標準答案，作業有明確要求——比如老師說但家里不一樣啊！爸媽說“切一半烤雞”，默認的是“豎著切，分成前后腿、雞胸都有的那種，方便吃”；說“盛半碗飯”，默認的是“碗底往上堆一點，夠吃就行，不用刮平”。這些都是生活里的“潛規則”，沒人教過，全靠平時耳濡目染。可大學生長期在“規則明確”的環境里待久了，對這種“模糊指令”的解讀能力就弱了——他們習慣了“按字面意思來”，忘了生活里還有“言外之意”。

“寫3000字論文”，就是字數夠、結構對就行，不會讓你猜“3000字是指正文還是包括摘要”。同學之間也簡單，一起上課很多家長都吐槽過：“平時跟他說‘把衣服收了’，他就收客廳的，臥室的堆在陽臺不管；說‘買點菜’，就買我指定的土豆和青菜，連個蔥都不會多拿——總覺得跟他說話得寫個說明書，不然他就聽不懂！”還有家長說：“上次讓他去樓下取快遞，特意說‘順便買瓶醬油’，結果他取了快遞就上來了，醬油忘得一干二凈——問他為啥，他說‘你只說順便買，沒說必須買’！”

、組隊做實驗，不用琢磨“他說的這句話可大學生也委屈啊！有個網友在評論區說：“我也不是故意的！學校里老師說‘把報告分兩部分’，就是明確的章節劃分，誰知道家里切雞的‘一半’還有這么多講究？上次我媽讓我‘把碗洗了’，我把所有碗都洗了，包括鍋里的，結果我媽說‘我只讓你洗吃飯的碗，鍋我自己刷’——這不是沒事找事嗎？”

是不是有潛臺詞”

其實這不是“高分低能”，也不是“讀書讀傻了”，是“認知偏差”。大學是“理論世界”，講究邏輯和規則；而社會（包括家庭）是“現實世界”，講究人情和分寸。大學生剛從“理論世界”出來，還沒適應“現實世界”的規則，所以才會出現這些“聽不懂話”的情況。比如剛畢業的大學生去公司實習，領導說“把文件整理下”，剛開始可能只整理表面，后來慢慢就懂了要按日期分類、標重點，還要放在領導容易看到的地方——這些都是在現實里慢慢學的。

我身邊就有個朋友，剛畢業的時候連“領導說‘辛苦了’要怎么回”都不知道，現在在公司混了兩年，跟領導同事打交道游刃有余。上次他跟我說：“剛上班的時候，領導說‘這個方案再改改’，我就真的只改了幾個字；后來才知道，領導是覺得方案整體不行，得重新做。碰了幾次壁就懂了，生活里的話不能只聽字面意思。”

其實也不用太焦慮，這些“聽不懂話”的情況，都是大學生成長的必經之路。畢竟誰還沒被爸媽罵過“連這點事都做不好”呢？只要多跟人打交道，多碰幾次壁，慢慢就會懂生活里的“潛規則”。就像那個切烤雞的大學生，下次再切的時候，肯定不會再橫切了——畢竟被爸媽罵一次，就記一輩子了！

參考資料：人民日報 大學生寒假回家：從“天之驕子”到“家務小白”的反差