泉州這所熱門(mén)小學(xué)要 “更名”？從分校變校區(qū)？

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近日，有自媒體在東海活力區(qū)某項(xiàng)目看房時(shí)，與銷售人員的交談中聽(tīng)到一個(gè)有趣的說(shuō)法：“（泉州市實(shí)小東海分校）據(jù)說(shuō)學(xué)校要從區(qū)屬改為市直了。” 言談間，似乎這是某種重要的“利好”，能直接提升周邊項(xiàng)目的價(jià)值。

然而，這句話本身恰恰點(diǎn)破了一個(gè)長(zhǎng)期的認(rèn)知迷霧：學(xué)校的屬性，究竟是不是一場(chǎng)可以隨意變幻的“魔術(shù)”？

回溯這所學(xué)校的軌跡，其名號(hào)確實(shí)經(jīng)歷過(guò)一番“漂移”。規(guī)劃建設(shè)時(shí)，它常以“泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東海校區(qū)”的姿態(tài)出現(xiàn)在藍(lán)圖與部分宣傳中；而到2025年秋季正式招生時(shí)，官方定名已是 “泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東海分校”。于是，一場(chǎng)關(guān)于“校區(qū)”（通常意味著純正血統(tǒng)的市直分校）和“分校”（往往被猜測(cè)為區(qū)屬合作校）的解讀之爭(zhēng)，便流傳開(kāi)來(lái)。

那么，銷售人員口中的“區(qū)屬變市直”，是空穴來(lái)風(fēng)，還是確有其事？那我們來(lái)扒一扒這說(shuō)法。

01 名校東進(jìn)

— 圖片來(lái)源：泉州九七福房實(shí)拍圖 —

近年來(lái)，泉州城市向東發(fā)展，東海片區(qū)作為新興的城市中心，吸引了大量人口遷入。

為了滿足新區(qū)居民對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，泉州市大力推進(jìn)“名優(yōu)校+”教育發(fā)展共同體建設(shè)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源向新區(qū)延伸

泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東海分校正是在這一背景下應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)校位于東海中央活力區(qū)后埔片區(qū)，總投資約2.54億元，總建筑面積約3.6萬(wàn)平方米。

按規(guī)劃，學(xué)校將開(kāi)設(shè)36個(gè)班級(jí)，可提供約1620個(gè)學(xué)位，于2025年秋季開(kāi)始招生，首年計(jì)劃招收一年級(jí)新生270人。

02 名稱之變

這所備受矚目的學(xué)校，在從規(guī)劃到招生的過(guò)程中，其名稱和性質(zhì)定位有微調(diào)。前期宣傳與規(guī)劃階段，學(xué)校常以“泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東海校區(qū)”的名稱出現(xiàn)，并被描述為“市直名校”。部分地產(chǎn)宣傳材料中，甚至將其與泉州五中東海校區(qū)并列，稱為“雙市直學(xué)區(qū)”。

至2025年招生季，官方文件統(tǒng)一將其定名為“泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東海分校”，并在《豐澤區(qū)2025年小學(xué)招生工作實(shí)施意見(jiàn)》中明確其性質(zhì)為“市直‘名優(yōu)校+’學(xué)校”。

此外，在2026年2月7日，泉州城建集團(tuán)發(fā)布的公眾號(hào)《東海片區(qū)：新城主力軍 蝶變?cè)偕?jí)》也指明“市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東海分校”。

這一變化引發(fā)了部分家長(zhǎng)的關(guān)注。從“校區(qū)”到“分校”，一字之差究竟意味著什么？

03 定位解析

要理解這種變化，需要厘清兩個(gè)關(guān)鍵概念——“市直”與“區(qū)屬”、“校區(qū)”與“分校”在教育體系中的實(shí)際含義。

在泉州現(xiàn)行的教育管理模式中，純粹的“市直校區(qū)”（如泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大興校區(qū)）是由泉州市教育局直接管理并發(fā)布招生計(jì)劃的。

而“名優(yōu)校+”分校模式，則是一種創(chuàng)新合作辦學(xué)形式。它強(qiáng)調(diào)市直名校輸出品牌、管理、師資等資源，與新區(qū)合作辦學(xué)。

泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東海分校的官方定位正是如此——一所“市直‘名優(yōu)校+’學(xué)校”。這意味著它既有市直名校的基因和背景，又在具體運(yùn)營(yíng)和招生上由豐澤區(qū)主導(dǎo)。

在實(shí)際操作中，這種定位差異會(huì)帶來(lái)哪些不同呢？

招生管理主體不同

• 市直校區(qū)：招生計(jì)劃由泉州市教育局統(tǒng)一發(fā)布，全市協(xié)調(diào)。例如泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)大興校區(qū)。

• “名優(yōu)校+”分校：具體招生方案（如服務(wù)片區(qū)）由所在區(qū)（豐澤區(qū)）教育局組織聽(tīng)證并發(fā)布。例如：泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東海分校

資源統(tǒng)籌層面不同

• 市直校區(qū)：師資、課程等核心資源由市教育局在市直體系內(nèi)統(tǒng)籌調(diào)配。

• “名優(yōu)校+”分校：在市級(jí)政策框架下，具體資源融合與落地由區(qū)級(jí)與名校協(xié)同負(fù)責(zé)。

這種模式可以理解為：泉州市級(jí)層面提供名校品牌和部分支持，而學(xué)校的“落地”運(yùn)營(yíng)，特別是與周邊社區(qū)息息相關(guān)的劃片招生，則由豐澤區(qū)具體負(fù)責(zé)。

04 現(xiàn)實(shí)折射

這種“名優(yōu)校+”分校的辦學(xué)模式，在招生劃片這一具體問(wèn)題上，會(huì)體現(xiàn)出與純粹市直校區(qū)不同的邏輯。

由于學(xué)校的招生劃片由豐澤區(qū)教育局主導(dǎo)，區(qū)教育局需要綜合考慮街道社區(qū)劃分、現(xiàn)有學(xué)校布局、學(xué)位供需等多重因素，而非簡(jiǎn)單以直線距離遠(yuǎn)近來(lái)劃定。

這也解釋了為什么學(xué)校投入使用后，周邊如東海泰禾首璽等小區(qū)業(yè)主會(huì)提出入學(xué)訴求，但最終未被劃入服務(wù)范圍的現(xiàn)實(shí)情況。

豐澤區(qū)教育局在相關(guān)回復(fù)中明確表示：“就近入學(xué)并不意味最近入學(xué)”，招生片區(qū)的劃分是按照街道社區(qū)來(lái)進(jìn)行的，且方案經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)研和聽(tīng)證。

05 格局展望

盡管名稱和具體管理模式有自身特點(diǎn)，但泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東海分校的投用，無(wú)疑為東海片區(qū)的教育資源注入了新的活力。

學(xué)校是東海中央活力區(qū)的重要教育配套，其建成將有效緩解該區(qū)域的學(xué)位緊張問(wèn)題，進(jìn)一步優(yōu)化泉州中心城區(qū)的教育布局。

從更廣闊的視角看，泉州近年來(lái)在城東、東海、北峰等新區(qū)大力推動(dòng)的“名優(yōu)校+”辦學(xué)模式，正是擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面、促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要舉措。

無(wú)論是“校區(qū)”還是“分校”，其核心目標(biāo)都是為了讓更多孩子能夠“在家門(mén)口上好學(xué)”。

圍繞這所學(xué)校的討論仍在繼續(xù)——業(yè)主們關(guān)心學(xué)區(qū)房的含金量是否變化，教育研究者分析“名優(yōu)校+”模式的成效，而每天送孩子上學(xué)的家長(zhǎng)們，更在意的是老師是否用心，孩子是否快樂(lè)。

當(dāng)鈴聲響起，這些爭(zhēng)論都暫時(shí)退去，留下一所小學(xué)最純粹的模樣：它是一棟建筑，更是一個(gè)承諾，關(guān)乎信任，也關(guān)乎未來(lái)。

泉州東海片區(qū)近年來(lái)在教育資源布局上持續(xù)發(fā)力，已逐步發(fā)展為泉州市優(yōu)質(zhì)教育集聚的“強(qiáng)學(xué)區(qū)”板塊，尤其在2025年迎來(lái)多所名校新校區(qū)投用，教育資源實(shí)現(xiàn)質(zhì)與量的雙重躍升。

一、核心優(yōu)質(zhì)學(xué)校布局

目前東海片區(qū)已形成“市直+區(qū)屬”多層次、均衡化的教育格局，涵蓋小學(xué)、初中、高中全鏈條優(yōu)質(zhì)資源：

1. ?泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)大興校區(qū)?

• 位于東海中央商務(wù)區(qū)科創(chuàng)商務(wù)中心，為市直屬重點(diǎn)小學(xué)。

• 規(guī)劃42個(gè)班，新增學(xué)位1890個(gè)，2025年秋季已招生。

• 招生范圍：東海大街以東、濱海街以南、豐海路以北、府西路以西的住宅區(qū)，涵蓋泉州悅府、海宸尊域、萬(wàn)科城市之光等小區(qū)。

?泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東海分校?

• 位于后埔片區(qū)（中央活力區(qū)），規(guī)劃36個(gè)班，提供約1620個(gè)學(xué)位。

• 招生對(duì)象包括后厝、后埔社區(qū)原住民及周邊特定區(qū)域住宅區(qū)。

?晉光小學(xué)兩大校區(qū)?

• ?晉光小學(xué)東海北校區(qū)?：被廣泛認(rèn)可為第一梯隊(duì)學(xué)校，師資與生源穩(wěn)定，教學(xué)質(zhì)量高。

• ?晉光小學(xué)東海南校區(qū)?：2025年起試行小班制教學(xué)，屬全省公辦小學(xué)中較早探索個(gè)性化教學(xué)的試點(diǎn)之一。

?中學(xué)教育資源強(qiáng)勁?

• ?泉州一中東海校區(qū)?、?泉州五中海絲校區(qū)?（預(yù)計(jì)2026年投用）和?東海中學(xué)?構(gòu)成“雙名校+本土強(qiáng)校”組合。

• 東海中學(xué)作為公辦初中，中考成績(jī)長(zhǎng)期位居全市前列，2025年高分段表現(xiàn)亮眼。

• 東海學(xué)區(qū)資源分布

  
  

• ?均衡化布局?：從早期依賴“村小”到如今“3所市直小學(xué)+1所區(qū)屬小學(xué)”的配置，東海正邁向全域優(yōu)質(zhì)教育覆蓋。

• ?高端社區(qū)配套導(dǎo)向?：新校選址多集中于中央商務(wù)區(qū)與中央活力區(qū)，精準(zhǔn)服務(wù)高凈值家庭與城市新移民的教育需求。

• ?學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)值重塑?：隨著市直名校劃片落地，濱海社區(qū)內(nèi)次新小區(qū)房?jī)r(jià)已止跌回穩(wěn)，未來(lái)有望持續(xù)走高。

東海街道內(nèi)小學(xué)及周邊校區(qū)大致分布圖

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