達州嘉祥外國語學校踐行教育強國戰略的基層探索

扎根紅色沃土 培育創新英才

達州嘉祥外國語學校踐行教育強國戰略的基層探索

教育是國之大計、黨之大計。在加快建設教育強國、著力造就拔尖創新人才的時代背景下，如何將先進的教育理念植根于地方沃土，如何將優質的教育資源轉化為學生全面而有個性的成長，是全社會共同關注的課題。

2月7日，四川省十四屆人大五次會議圓滿完成各項議程在成都閉幕，報告明確提出“深入實施基礎教育‘網鏈共享計劃’”，強調“把與大院大所大企聯合培養創新型人才作為一體推進教育科技人才發展的突破點”。

在川東北革命老區，達州嘉祥外國語學校正以十二年一貫制的辦學實踐，將國家《教育強國建設規劃綱要（2024－2035年）》中“完善拔尖創新人才發現和培養機制”的要求，轉化為“讓師生幸福成長”的生動答卷，探索出一條民辦教育服務區域人才戰略的特色路徑，也彰顯出其將紅色基因融入育人血脈，以教育創新回應時代對人才呼喚的責任擔當。

構建貫通式培養體系

夯實創新人才成長根基

2025年，中共中央、國務院印發的《教育強國建設規劃綱要（2024－2035年）》明確提出，對中小學生實施科學素養培育“沃土計劃”，對高中生實施“脫穎計劃”。在2026年四川省兩會上，四川省政協委員也紛紛建議：“拔尖創新人才貫通培養不僅要實現學段貫通，更要推進課程教學、育人價值體系有機銜接”。

而達州嘉祥外國語學校的實踐恰是對這一政策導向的精準回應。作為達州市委、市政府2016年引進的重點項目，該校依托四川嘉祥教育集團優勢，建立了小學、初中、高中十二年一貫制培養體系，與成都嘉祥外國語學校實行“四統一”管理——統一教學計劃、統一教材教輔資料、統一考試、統一教育教學活動。

在談及貫通式培養的設計初衷，該校校長尹勇表示：“我們接手這個項目時，就在思考一個問題，革命老區的孩子們，能不能享受到和成都一樣的優質教育？‘四統一’不是簡單的復制粘貼，而是讓優質教育資源真正流動起來。從一年級到高三，我們設計了一條完整的成長鏈，小學階段重在激發興趣、培養習慣，初中階段強化思維訓練，高中階段則聚焦學科特長和創新潛質開發。這樣，孩子們不是到了高三才想起來要拔尖，而是從踏入校門那一刻起，就在沃土中扎根?！?/p>

這種貫通式培養并非簡單的學段拼接，而是基于學生認知發展規律的系統設計。該校配備數學競賽教練、信息學競賽教練，聚焦數學、物理、化學、生物、信息技術五大學科，構建了“體系開放、機制靈活、渠道互通、選擇多樣”的培養機制。事實上，近年來該校高考的整體上線率觸達達州市第一，這成績背后正是“沃土計劃”在川東北地區的扎實落地。

其中，該校創辦的四川省達州市拔尖創新人才早期培養中心，更成為連接基礎教育與高等教育的橋梁。該中心由達州市委、市政府和嘉祥教育集團共建，是公益性試點項目，其目標是形成具有達州特色的拔尖創新人才培養模式，這與四川省兩會提出的“把與大院大所大企聯合培養創新型人才作為突破點”高度契合，為革命老區孩子提供了比肩發達地區的成長平臺。

自2025年4月成立以來，達州市拔尖創新人才早期培養中心在拔尖創新人才培養方面取得顯著成效，尤其在學科競賽中表現突出，多項成績創達州歷史最佳。在2025年信息學CSP競賽中，拔創中心學子成績亮眼，獲獎人數及晉級比例均創達州歷史最佳。其中入門級和提高級共獲得38個獎項。其中，在關鍵的第二輪比賽中，入門級獲得一等獎2個、二等獎2個、三等獎2個；提高級獲得二等獎2個。

此外，在澳大利亞AMC數學競賽中，該中心學生表現卓越，共有105名學生獲獎，獲獎率高達98%。尤為突出的是，該中心學子包攬了達州市全部4個全國一等獎，獲獎總數與獲獎級別均位居達州市第一。而且在數學技能獎及各級別獎項評選中，該中心學生合計獲獎103項，展現了強大的數學綜合實力。

對于“拔尖”的理解，該校副校長杜宇有著清醒的認識：“我們反對‘掐尖’式的功利培養。真正的拔尖人才，不是選拔出來的，而是滋養出來的。學校創辦的拔尖創新人才早期培養中心，定位是‘早期發現、早期培養’，而不是‘提前選拔、提前分層’。我們與達州市政府共建這個中心，就是要讓它成為公益性平臺，讓有潛質的孩子都能得到專業指導，而不是只有家庭條件好的孩子才有機會。這是民辦教育的社會責任?！?/p>

塑造面向未來的新質學校

“全人教育”理念下的生命點亮工程

教育的本質是什么？達州嘉祥的答案是“點亮生命，幸福成長”。該校始終堅持以學生為中心，構建了一個多層次、立體化的“全人教育”生態系統，讓每一個獨特的生命都能找到屬于自己的綻放舞臺。

在課程建設上，該校超越了單純的知識傳授，構建了夯實基礎與個性發展相結合的課程體系。在高質量實施國家課程的同時，著力打造突出特色，通過“7+1+X”的英語課程模式，顯著提升了學生的語言能力與國際視野，首屆初三中考英語A+上線率就達到了94.4%。

此外，豐富的選修課、社團活動、藝術節、體育節等，更為學生提供了多元化的選擇。該校堅信，教育應從“萬馬齊喑”走向“騏驥競馳”，要“讓善馳者得廣原，讓善攀者得峻嶺，讓善思者得星空”，讓每個孩子都能在屬于自己的疆場上盡情舒展。

在育人路徑上，該校還注重學段銜接與全程培養。作為K12一貫制學校，它免除了家長和學生頻繁的擇校焦慮，實現了從小初高無縫銜接的連貫培養。小學注重品格教育與習慣養成；初中強化情感教育與“四學會”能力；高中則聚焦于勵志成才、責任擔當等核心素養培育……這種各學段育人重點鮮明，貫穿十二年的系統設計，確保了學生成長的連續性與完整性。

目前，該中心教學質量扎實。在嘉祥集團半期測試中，數學學科唯一滿分出自中心，總分均分進入集團前三。期末考試中，初一年級語文、數學、英語得分率分別超過84%、91%、85.5%，交出了一份亮眼的成績單。

走在該校的拔創中心里，該校校長尹勇指著教室墻上的規劃說：“你看，我們建立了‘雙師課堂’機制，成都本部的名師授課，我們的老師現場輔導，這種連接，也是教育理念和教學質量的深度融合，它能把成都的優質資源輻射到更多偏遠地區，因為育人才是目的。”

主動響應時代呼喚

勇闖拔尖創新人才早期培養新路

身處百年未有之大變局，民族復興亟須創新之力。達州嘉祥沒有滿足于已有的成績，而是以更宏闊的視野，主動將學校發展融入國家人才戰略之中。2025年，“達州市拔尖創新人才早期培養中心”成功落戶達州嘉祥，這標志著該校辦學進入了一個嶄新的階段，從“筑巢賦能”邁向旨在培養“駿馳千里”的領軍人才的更高平臺。

這一中心落戶，既是榮譽，更是沉甸甸的責任。它要求學校以專業的“伯樂”之志，精準識別在不同領域展現出強烈內驅力與卓越潛質的“千里馬”。其培養模式也發生了深刻變革：學習不再是知識的被動接受，而是轉向以項目為驅動、直面真實世界復雜問題的深度探索；師生關系轉變為共赴險遠的“探險家團隊”，在未知之境中攜手開鑿新知。

如今，該校的培養目標也愈發清晰而崇高，那就是培養能以創新思維駕馭未來、引領變革的“青年駿騎”，期待從這里走出未來科學前沿的領騎手、人文思想領域的先行者與跨界融合的開拓者。

這是對“不拘一格降人才”先賢理想的當代踐行，也是一所志在“點亮生命”的學校，對“為黨育人、為國育才”時代命題最有力、最直接的回應。它體現了達州嘉祥作為優質教育資源的擔當，正在積極探索基礎教育與創新人才培養的銜接路徑，致力于讓教育鏈、人才鏈與創新鏈實現更深度的融合。

從蓮花湖畔的書聲瑯瑯，到四川省兩會的政策強音，達州嘉祥外國語學校的辦學實踐，是基礎教育領域落實教育強國戰略的微觀縮影。該校以“拔尖創新人才早期培養中心”為載體，貫通十二年培養鏈條；以“四統一”管理為依托，共享優質教育資源；以“家國情懷”培育為靈魂，落實立德樹人根本任務。如今，這所扎根革命老區的民辦學校，正以“奮勇爭先之姿，乘勢而為”，為四川教育強省建設貢獻基層智慧，為強國建設、民族復興培育創新英才。（房金）