那些一放假就“蔫”的孩子，其實(shí)是精氣神被掏空了

你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，孩子一放假，整個(gè)人就“焉”了？睡得比你還晚，起得比你還遲，白天不是抱著手機(jī)刷短視頻，就是窩在房里發(fā)呆。你讓他出門(mén)透透氣，他說(shuō)“太熱”；你提議約同學(xué)見(jiàn)個(gè)面，他說(shuō)“沒(méi)話聊”；你帶他去個(gè)活動(dòng)，他全程低頭玩手機(jī)，仿佛人在現(xiàn)場(chǎng)，魂在天邊。

本該活力滿滿的假期，怎么就成了“癱著也不開(kāi)心”的休息日？

（圖片由AI生成）

別說(shuō)你家有這種情況，我身邊太多媽媽都有類(lèi)似的反饋了——孩子整天窩在家，懶得動(dòng)、不想說(shuō)話、也沒(méi)啥興趣，跟“度假”這倆字完全搭不上邊。

曾幾何時(shí)，暑假對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是放飛的代名詞。如今的孩子一放假就“蔫了”，不是“終于放松”，而是像泄了氣的皮球，毫無(wú)動(dòng)力、毫無(wú)期待、毫無(wú)精氣神。

很多父母會(huì)覺(jué)得，是孩子懶了、宅了、不愛(ài)動(dòng)了。但如果你再仔細(xì)看看他們的眼神和狀態(tài)，會(huì)發(fā)現(xiàn)：這不是“懶”，而是一種叫“精疲力盡”的狀態(tài)。

不是不想“動(dòng)”，而是終于能“停”一下

很多家長(zhǎng)看到孩子放假天天葛優(yōu)躺，心里不免生氣：“你不是天天嚷著學(xué)習(xí)累嗎？放假了怎么就癱了？”可孩子真的輕松嗎？

大半年都在高壓下學(xué)習(xí)：每天早出晚歸，，周末不是被各類(lèi)補(bǔ)習(xí)班塞滿，就是被你我“嘮叨著”背單詞、刷題、練字；哪怕是假期，也被安排得明明白白，計(jì)劃表貼墻上，任務(wù)清單拉好，一天不能閑~有些初中生、高中生，一天更是10個(gè)小時(shí)泡在學(xué)習(xí)上，節(jié)奏堪比上班打兩份工。

你以為他放假了是放松？其實(shí)是終于不跑了，才發(fā)現(xiàn)自己早就喘不上氣了。

一個(gè)朋友說(shuō)得挺形象的：“我家那位，平時(shí)像根緊繃的橡皮筋，一放假就徹底松垮了，睡覺(jué)、刷手機(jī)、發(fā)呆，哪兒都不想去。”你說(shuō)他頹廢，其實(shí)他只是累到連“恢復(fù)元?dú)狻钡牧舛紱](méi)了。

不想玩，是因?yàn)椤安粫?huì)玩”了

有時(shí)候，我特別想問(wèn)一句：“我們這一代父母，是不是太久沒(méi)讓孩子好好玩一玩了？”

小時(shí)候的我們，沒(méi)手機(jī)、沒(méi)平板，照樣玩得不亦樂(lè)乎——跳皮筋、滾鐵環(huán)、捉迷藏，天黑了都舍不得回家。而現(xiàn)在的孩子，生活被“安排”得太好了，反倒不知道怎么放松、怎么開(kāi)心了。

我前幾天去參加社區(qū)活動(dòng)，一群孩子圍坐在草地上，卻沒(méi)人說(shuō)話、沒(méi)人主動(dòng)組織游戲，全都低頭玩手機(jī)。他們不是不想玩，而是不會(huì)玩了。

平時(shí)課間不能瘋，周末不能閑，想打球要補(bǔ)課，想出門(mén)被否掉——久而久之，他們干脆什么都不想了。

不是“興趣缺失”，而是“興趣被擠走了”。

被推著走太久的孩子，也會(huì)丟了方向

很多孩子一到假期就懵了，不知道該干嘛，也沒(méi)啥特別想做的事。不是他們沒(méi)有想法，而是太久沒(méi)有“想的空間”。

平時(shí)的安排，從作業(yè)到興趣班，從考試目標(biāo)到暑假計(jì)劃，基本都是家長(zhǎng)操盤(pán)、老師布置。

你問(wèn)他：“你喜歡什么？”他說(shuō)：“不知道。”

你問(wèn)他：“那你想干嘛？”他說(shuō)：“不知道。”

因?yàn)閺男〉酱螅纳疃荚凇巴瓿扇蝿?wù)”，不是在體驗(yàn)生活。一旦外界不推了，他就像被抽走電池的玩偶，不知道怎么自己動(dòng)起來(lái)。

假期不是用來(lái)“趕進(jìn)度”，是用來(lái)“回血”的

我們習(xí)慣了把假期當(dāng)“彎道超車(chē)”的機(jī)會(huì)，怕孩子“輸在起跑線”。可你想過(guò)嗎？一輛車(chē)一直開(kāi)不停，是會(huì)熄火的。

真正聰明的父母，不是把孩子假期安排得多滿，而是知道什么時(shí)候該松、該停、該修補(bǔ)。

前幾天刷到一個(gè)視頻：一位女孩高三了，壓力大到情緒崩潰~這位媽媽沒(méi)罵沒(méi)吼，而是請(qǐng)了一天假，陪女兒做了一件“沒(méi)意義”的事：用一臺(tái)自制的棉花糖機(jī)，一起烤糖絲、聊小時(shí)候的趣事、吃得滿嘴黏糊糊地笑。這一晚，沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃，沒(méi)有考試焦慮，有的只是媽媽的陪伴、童年的甜和心的松弛。

孩子的“精氣神”，不是靠逼出來(lái)的，而是靠愛(ài)和理解養(yǎng)出來(lái)的。

真正的“精氣神”，不是管出來(lái)的

很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在環(huán)境這么卷，不逼一下怎么行？”是啊，大環(huán)境我們改不了，但我們至少可以讓家成為孩子的“補(bǔ)給站”，而不是“第二考場(chǎng)”。

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子放假后情緒低落、提不起勁，不要急著貼標(biāo)簽說(shuō)他們“懶、廢、沒(méi)用”，不如先問(wèn)一句：“你是不是太累了？”

請(qǐng)給孩子一點(diǎn)恢復(fù)的時(shí)間，讓孩子在假期慢下來(lái)，發(fā)會(huì)兒呆、睡個(gè)懶覺(jué)、做點(diǎn)“沒(méi)意義的事”；讓他們?cè)陉?yáng)光下跑跑，在朋友中笑笑，在喜歡的事情上投入一點(diǎn)；別讓他們?cè)谧钤撟杂珊粑⑺奶帍埻哪昙o(jì)，就被逼成“空心人”。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)，等他們的精氣神慢慢回來(lái)，眼睛也會(huì)重新亮起來(lái)。

（圖片由AI生成）

點(diǎn)個(gè)“在看”吧，愿我們的孩子，不止有努力的勇氣，也有生活的熱情；不止有卷的動(dòng)力，更有走路帶風(fēng)的“精氣神”。

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