深度分析：東北師范大學王牌專業(yè)（參考2025年高考錄取分數(shù)）

東北師范大學：人民教師的搖籃，國家?guī)煼督逃钠鞄茫?/p>

坐落于北國春城長春的東北師范大學，是中華人民共和國教育部直屬高校，國家“雙一流”建設高校，被譽為“人民教師的搖籃”。其最耀眼的亮點，在于深厚純粹的師范教育底蘊與持續(xù)創(chuàng)新的卓越人才培養(yǎng)體系。學校不僅是國家?guī)煼渡M教育政策的重點實施高校，更孕育了以“陸家羲試驗班”、“日知試驗班”等為代表的一系列拔尖人才培養(yǎng)計劃，在基礎教育領(lǐng)域享有崇高聲譽，其畢業(yè)生以“信念堅實、學識扎實、為人樸實、作風踏實”的“四實”品格廣受社會贊譽。下面引用的數(shù)據(jù)是2025年高考它在吉林省的錄取最低分與最低排位，以供廣大考生和家長參考。

物理類王牌專業(yè)：

1. 數(shù)學與應用數(shù)學（師范類，陸家羲試驗班）

最低分：628分　最低排位：2446

此專業(yè)是東北師大“理科拔尖計劃”的璀璨明珠，以杰出校友、數(shù)學家陸家羲先生命名，旨在培養(yǎng)未來數(shù)學研究與基礎教育領(lǐng)域的領(lǐng)軍者。課程體系深度融合現(xiàn)代數(shù)學前沿（如代數(shù)幾何、動力系統(tǒng)）與高端數(shù)學教育理論，配備學術(shù)導師與教學導師雙軌制，鼓勵學生早期進入科研項目。該試驗班享有全校最優(yōu)師資與資源傾斜，是東北師大理學皇冠上的寶石。

畢業(yè)生發(fā)展路徑多元而頂尖：除大量保送至清北、中科院及本校繼續(xù)深造外，直接就業(yè)者多被全國重點高中、教育部直屬師范院校附屬中學爭相聘用，成為競賽教練與學科帶頭人的核心后備力量。在國家加強基礎學科建設與“強基計劃”持續(xù)推進的背景下，兼具深厚數(shù)學素養(yǎng)與卓越教學能力的復合型頂尖人才，將成為推動中國數(shù)學強國戰(zhàn)略的關(guān)鍵力量。

2. 物理學（師范類，陸家羲試驗班）

最低分：621分　最低排位：3167

作為國家理科基礎科學研究和教學人才培養(yǎng)基地，物理學陸家羲試驗班秉承“重基礎、強實踐、促創(chuàng)新”理念，聚焦理論物理、計算物理及物理教育研究前沿。專業(yè)擁有國家級物理實驗教學示范中心，注重科研訓練與教學技能的全鏈條培養(yǎng)，學生常在“挑戰(zhàn)杯”、“中國大學生物理學術(shù)競賽”中斬獲國家級獎項。

畢業(yè)生除在高比例保研、出國深造外，就業(yè)市場極為堅實。主要流向包括國內(nèi)頂尖中學的物理教師崗位、知名教育科技公司的課程研發(fā)部門、以及科研單位的技術(shù)支撐崗位。隨著新高考改革深化與科學教育加法實施，對高層次、研究型物理教師的需求急劇擴大，該專業(yè)畢業(yè)生憑借其扎實的科研背景，在基礎教育與科學傳播領(lǐng)域均擁有不可替代的競爭優(yōu)勢。

3. 化學（師范類，鄭汝驪試驗班）

最低分：608分　最低排位：4791

以我國著名化學家、東北師大化學學科奠基人鄭汝驪先生命名，該試驗班承載著培養(yǎng)化學科學家與卓越教師的雙重使命。專業(yè)依托“國家級化學實驗教學示范中心”和“多酸科學教育部重點實驗室”，特色在于將前沿科學研究（如功能材料化學、綠色催化）與中學化學教育改革緊密結(jié)合。

畢業(yè)生在深造方面表現(xiàn)突出，多數(shù)進入國內(nèi)外一流科研機構(gòu)攻讀博士學位。就業(yè)層面，不僅是各省市頂尖中學化學教研組的骨干來源，也在新能源、新材料、生物醫(yī)藥等國家戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的分析檢測、研發(fā)支持崗位備受青睞。在“碳中和”目標與產(chǎn)業(yè)升級驅(qū)動下，兼具化學前沿視野與教學轉(zhuǎn)化能力的人才，將在教育界和產(chǎn)業(yè)界獲得雙重發(fā)展機遇。

4. 生物科學（師范類，郝水試驗班）

最低分：606分　最低排位：5080

以中國科學院院士、著名細胞生物學家郝水先生命名，該試驗班聚焦生命科學前沿與生物學教育創(chuàng)新。專業(yè)擁有“植被生態(tài)科學教育部重點實驗室”等平臺，強調(diào)宏觀生態(tài)與微觀分子生物學的融合，并注重將生命科學最新進展（如基因編輯、合成生物學）轉(zhuǎn)化為基礎教育資源。

畢業(yè)生深造率持續(xù)高位，遍布國內(nèi)外知名生命科學研究機構(gòu)。直接就業(yè)路徑寬廣，除成為中學生物競賽金牌教練和骨干教師外，在生物技術(shù)公司、環(huán)境保護機構(gòu)、科普出版與傳媒領(lǐng)域也展現(xiàn)出獨特優(yōu)勢。在“生命健康”成為國家重大戰(zhàn)略的今天，具備深厚生物學底蘊的教育工作者和科學傳播者，將成為提升全民科學素養(yǎng)、孕育未來生物科技人才的核心樞紐。

5. 數(shù)學類（含數(shù)學與應用數(shù)學（師范）、統(tǒng)計學）

最低分：602分　最低排位：6000左右

本專業(yè)類提供更寬廣的數(shù)學學科視野，在夯實數(shù)學基礎的同時，分流培養(yǎng)卓越數(shù)學教師與數(shù)據(jù)分析人才。課程設置兼顧數(shù)學理論深度與統(tǒng)計應用廣度，學生既能掌握現(xiàn)代數(shù)學的核心思想，又能熟練運用統(tǒng)計模型與數(shù)據(jù)分析工具解決實際問題。

畢業(yè)生去向呈現(xiàn)“一體兩翼”格局：主體成為中小學優(yōu)秀的數(shù)學教師；同時，憑借扎實的數(shù)理統(tǒng)計功底，不少畢業(yè)生進入金融、保險、互聯(lián)網(wǎng)、市場調(diào)研等行業(yè)從事數(shù)據(jù)分析、風險建模等工作。在大數(shù)據(jù)與人工智能時代，數(shù)學作為基礎科學的工具價值愈發(fā)凸顯，本專業(yè)類畢業(yè)生憑借其強大的邏輯思維與量化分析能力，在教育與應用領(lǐng)域均能立足長遠。

6. 物理學類（含物理學（師范）、電子信息科學與技術(shù)、材料物理）

最低分：599分　最低排位：6344左右

該專業(yè)類實現(xiàn)了師范與應用理工科的有機融合，打通了基礎物理與前沿技術(shù)之間的橋梁。學生在前兩年打下堅實物理基礎后，可根據(jù)興趣選擇師范路徑深耕教育，或進入電子信息、材料科學等應用方向，學習集成電路、光電材料、功能器件等知識與技術(shù)。

畢業(yè)生選擇多樣：師范方向畢業(yè)生是中學物理教學的中堅力量；應用方向畢業(yè)生則可進入半導體、通信、新能源材料等高新技術(shù)企業(yè)從事研發(fā)、技術(shù)支持等工作，亦可攻讀相關(guān)工科研究生。這種培養(yǎng)模式順應了新工科建設與STEM教育融合的趨勢，為學生提供了“教育”與“產(chǎn)業(yè)”的雙賽道發(fā)展可能。

7. 計算機類（含計算機科學與技術(shù)、智能科學與技術(shù)、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)、教育技術(shù)學（智能教育，師范））

最低分：593分　最低排位：7000左右

該專業(yè)大類巧妙融合了前沿信息技術(shù)與師范教育特色，尤其在“智能教育”方向上獨樹一幟。不僅學習人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等核心技術(shù)，更深入探究如何將這些技術(shù)賦能教育場景，開發(fā)智能教學系統(tǒng)、教育數(shù)據(jù)挖掘與學習分析工具。學院與科大訊飛、東師理想等教育科技企業(yè)深度合作。

畢業(yè)生呈現(xiàn)“跨界融合”的就業(yè)圖景：一部分進入互聯(lián)網(wǎng)大廠、金融科技公司擔任研發(fā)工程師；另一部分則成為推動教育信息化的中堅力量，任職于教育信息化企業(yè)、智慧校園解決方案供應商，或成為中小學信息技術(shù)教師及教育管理部門的技術(shù)專家。在“教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動”全面實施的背景下，既懂技術(shù)又懂教育的復合型人才，是彌合技術(shù)與應用鴻溝的關(guān)鍵，市場前景極為廣闊。

8. 地理科學類（含地理科學（師范）、地理信息科學、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃）

最低分：592分　最低排位：7345

本專業(yè)類立足地理學綜合性優(yōu)勢，貫通自然科學與社會科學。學生既學習自然地理過程與全球環(huán)境變化，也掌握地理信息系統(tǒng)（GIS）、遙感（RS）等空間信息技術(shù)，以及區(qū)域規(guī)劃與可持續(xù)發(fā)展理論。擁有“長白山地理過程與生態(tài)安全教育部重點實驗室”等支撐平臺。

畢業(yè)生就業(yè)面寬廣：師范生成為中學地理教育的主力軍；地理信息科學方向畢業(yè)生廣泛就職于自然資源、城市規(guī)劃、環(huán)境保護、應急管理等部門及相關(guān)科技企業(yè)；人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃方向畢業(yè)生則進入規(guī)劃設計院所、房地產(chǎn)咨詢、文旅策劃等領(lǐng)域。在生態(tài)文明建設、國土空間規(guī)劃、智慧城市發(fā)展的國家戰(zhàn)略需求下，地理學復合型人才的重要性日益提升。

9. 生物科學類（含生物科學（師范）、生物技術(shù)）

最低分：595分　最低排位：6800左右

該專業(yè)類在強化生物學基礎理論與實驗技能的同時，為學生提供了學術(shù)型（師范）與應用型（生物技術(shù)）的雙重選擇。課程覆蓋分子生物學、細胞工程、發(fā)酵工程、生物信息學等，強調(diào)將生物學原理轉(zhuǎn)化為實際應用能力的培養(yǎng)。

畢業(yè)生出路清晰：師范方向面向中學生物教學崗位；生物技術(shù)方向則面向生物制藥、農(nóng)業(yè)生物技術(shù)、食品檢驗、環(huán)境生物治理等產(chǎn)業(yè)，從事研發(fā)、生產(chǎn)、質(zhì)檢、管理等工作。隨著生物經(jīng)濟被列入國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，掌握現(xiàn)代生物技術(shù)的專業(yè)人才，無論是在教育領(lǐng)域傳播生物知識，還是在產(chǎn)業(yè)界推動技術(shù)創(chuàng)新，都大有可為。

10. 計算機類（少數(shù)民族預科班）

最低分：568分　最低排位：9915左右

此項目是國家支持少數(shù)民族地區(qū)人才培養(yǎng)的重要舉措，學生在完成一年預科階段學習后，轉(zhuǎn)入計算機科學與技術(shù)、智能科學與技術(shù)等相關(guān)專業(yè)本科學習。預科階段重點強化基礎學科與通識教育，確保學生能順利銜接高強度的計算機專業(yè)課程。

畢業(yè)生在享受同等優(yōu)質(zhì)專業(yè)教育的同時，通常具有更強的社會責任感和跨文化理解能力。就業(yè)方向與普通計算機類學生一致，且因其特殊背景，在返回民族地區(qū)從事教育信息化建設、數(shù)字產(chǎn)業(yè)發(fā)展，或在相關(guān)政府部門、事業(yè)單位從事技術(shù)管理工作中，具備獨特優(yōu)勢，是促進民族地區(qū)現(xiàn)代化建設的重要力量。

11. 金融學（中外合作辦學）

最低分：559分　最低排位：14473

該項目通常與國外知名大學合作，引進優(yōu)質(zhì)課程體系與教學模式，注重培養(yǎng)學生的國際金融視野、跨文化溝通能力與現(xiàn)代金融分析工具應用技能。課程設置強調(diào)中外融合，部分核心課程采用雙語或全英文教學，并可能提供海外交流或深造機會。

畢業(yè)生因其國際化背景和雙語優(yōu)勢，在就業(yè)市場上別具一格。主要流向包括跨國金融機構(gòu)、外資企業(yè)、國內(nèi)銀行的國際業(yè)務部門、以及“走出去”的中資企業(yè)。在金融業(yè)雙向開放和人民幣國際化進程中，熟悉國際規(guī)則、兼具本土實踐能力的金融人才需求旺盛。

12. 計算機科學與技術(shù)（中外合作辦學）

最低分：591分　最低排位：7531

該項目整合中外名校在計算機科學領(lǐng)域的優(yōu)勢資源，課程設置與國際前沿接軌，強調(diào)創(chuàng)新實踐與全球競爭力。學生不僅能掌握扎實的計算機核心理論與技術(shù)，還能在跨文化團隊協(xié)作、英文技術(shù)文檔讀寫與國際項目開發(fā)方面得到鍛煉。

畢業(yè)生具備直接參與國際IT行業(yè)競爭或繼續(xù)海外深造的堅實基礎。就業(yè)選擇廣泛，可進入跨國科技企業(yè)、國內(nèi)領(lǐng)軍IT公司的海外事業(yè)部、或從事與國際接軌的軟件開發(fā)、系統(tǒng)架構(gòu)等工作。在全球數(shù)字化浪潮下，具有國際教育背景的計算機專業(yè)人才尤為搶手。

13. 英語（中外合作辦學，招英語考生）

最低分：586分　位次：8497

該項目深度融合中外英語教育精髓，旨在培養(yǎng)語言功底深厚、熟知中西文化、具備卓越跨文化交際與應用能力的高端英語人才。課程可能涵蓋比較文學、跨文化傳播、國際商務溝通等方向，提供純正的語言環(huán)境和國際化視野。

畢業(yè)生不僅勝任高水平的英語教學與研究，更在外交、外宣、國際商務、文化旅游、高端會務等領(lǐng)域的涉外崗位上具有強大競爭力。在構(gòu)建人類命運共同體、提升國家文化軟實力的時代要求下，此類高素質(zhì)、國際化的英語專才是講好中國故事、溝通中外的關(guān)鍵使者。

歷史類王牌專業(yè)：

1. 歷史學（師范類，日知試驗班）

最低分：596分　最低排位：961

以史學泰斗、原東北師大教授林志純（筆名日知）先生命名，該試驗班代表著中國世界史研究和歷史教育的高地。專業(yè)依托“世界文明史研究中心”等國家級科研平臺，注重中西融通、史論結(jié)合，培養(yǎng)學生深厚的史學功底、國際視野和卓越的教學研究與敘事能力。

畢業(yè)生學術(shù)深造潛力巨大，大量學生進入國內(nèi)外頂尖高校攻讀歷史學博士學位。就業(yè)方面，長期為全國重點中學的歷史學科組輸送頂尖師資和教研組長，在歷史學界與中學歷史教育界擁有強大的校友網(wǎng)絡和口碑。隨著“大思政課”建設和歷史學科核心素養(yǎng)培育的深入推進，能夠深刻解讀人類文明進程、引導學生樹立正確歷史觀的卓越歷史教師，其社會價值與需求將進一步提升。

2. 漢語言文學（師范類）

最低分：595分　最低排位：987

作為東北師范大學建校之初便設立的根基性專業(yè)，其底蘊深厚，是國家首批國家級特色專業(yè)和一流本科專業(yè)建設點。專業(yè)注重文學經(jīng)典研讀、語言理論探究與語文教學藝術(shù)的深度融合，擁有“中國語言文學”一級學科博士點，強調(diào)培養(yǎng)學生的審美鑒賞力、文本解讀力和課堂創(chuàng)造力。

畢業(yè)生是全國各地，尤其是東北、華北地區(qū)重點中學語文教研隊伍的“王牌軍”，擔任語文名師、特級教師的比例極高。同時，在黨政機關(guān)文秘、文化宣傳、新聞出版、新媒體內(nèi)容創(chuàng)作等領(lǐng)域也表現(xiàn)出色。在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、全面提升國家語言能力的新時代要求下，高素質(zhì)的語文教育工作者和文化傳承者，始終是社會剛需。

3. 馬克思主義理論類（含思想政治教育（師范）、社會學、哲學）

最低分：595分　最低排位：987左右

該大類專業(yè)是東北師大的“紅色名片”，尤其思想政治教育專業(yè)實力全國頂尖，擁有馬克思主義理論一級學科博士點和國家重點學科。專業(yè)教學緊跟黨的理論創(chuàng)新步伐，注重理論研究、社會實踐與教學技能相結(jié)合，培養(yǎng)學生深厚的理論素養(yǎng)、堅定的理想信念和出色的宣傳闡釋能力。

畢業(yè)生就業(yè)方向明確且前景光明：主體成為中學思想政治課骨干教師、高校輔導員及黨政管理干部；同時，在各級黨政機關(guān)、政策研究機構(gòu)、企事業(yè)單位黨群工作部門也極具競爭力。在新時代意識形態(tài)建設和學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的戰(zhàn)略布局下，政治強、情懷深、思維新、視野廣的馬克思主義理論人才，迎來了前所未有的發(fā)展機遇。

4. 政治學類（含國際政治、政治學與行政學、行政管理）

最低分：594分　最低排位：1025

本專業(yè)類培養(yǎng)具有扎實政治學理論基礎和廣闊國際視野的復合型人才。課程涵蓋中外政治制度、國際關(guān)系理論、公共政策分析、公共管理學等，注重培養(yǎng)學生的邏輯思辨、政策分析和組織協(xié)調(diào)能力。擁有政治學一級學科博士點，學術(shù)氛圍濃厚。

畢業(yè)生除在中學擔任政治、歷史等相關(guān)科目教師外，更多流向各級黨政機關(guān)、事業(yè)單位、社會團體、政策研究與咨詢機構(gòu)、新聞媒體以及企業(yè)的公共事務與行政部門。在國家治理體系與治理能力現(xiàn)代化進程中，具備專業(yè)政治學與公共管理知識的畢業(yè)生，是參與和推動社會治理創(chuàng)新的重要專業(yè)力量。

5. 英語（師范類，招英語考生）

最低分：592分　最低排位：1102

本專業(yè)不僅是語言技能的培養(yǎng)，更是跨文化理解與教育傳播能力的塑造。依托外國語言文學一級學科博士點，課程設置涵蓋英語語言學、英美文學、比較文化、外語教學論及翻譯實踐，并突出“英語+教育”的復合特色，注重模擬課堂、同聲傳譯實訓與海外交流。

畢業(yè)生長期占據(jù)基礎教育領(lǐng)域英語教師崗位的高端市場，許多成為外國語學校或國際部的教學主管。此外，在外交、外貿(mào)、國際文化交流、高端翻譯等領(lǐng)域也頗有建樹。在全球命運共同體構(gòu)建與中國文化“走出去”的進程中，能夠用英語精準講述中國故事、開展國際理解教育的專業(yè)人才，其橋梁作用愈發(fā)不可替代。

6. 教育學類（師范類，含教育學、小學教育、學前教育）

最低分：590分　最低排位：1170

這是直指教育本源、研究教育規(guī)律的“理論+實踐”王牌專業(yè)群。依托教育部人文社會科學重點研究基地“中國農(nóng)村教育發(fā)展研究院”等高端平臺，不僅學習教育教學原理，更深入探究課程開發(fā)、教育政策、兒童發(fā)展與學習科學。實踐環(huán)節(jié)深入東北師大附屬幼兒園、小學等國內(nèi)頂尖基礎教育現(xiàn)場。

畢業(yè)生是教育理論與教育實踐結(jié)合的“種子”。除成為優(yōu)秀的幼兒園、小學教師及管理者外，大量進入各級教育科學研究機構(gòu)、教育行政部門、教育出版?zhèn)髅郊敖逃嘤枡C構(gòu)從事研發(fā)與管理。在建設高質(zhì)量教育體系、推動教育共同富裕的時代命題下，兼具前沿教育理念與扎實實踐能力的教育學人才，是引領(lǐng)未來教育變革的核心驅(qū)動力。

7. 俄語（師范類）

最低分：582分　最低排位：1497

依托東北地區(qū)地緣優(yōu)勢與學校深厚的外語教學傳統(tǒng)，俄語專業(yè)實力雄厚，是國家級特色專業(yè)。教學不僅注重語言文學功底，更強調(diào)對俄羅斯及中亞地區(qū)國別區(qū)域研究的融入，培養(yǎng)“俄語+教育”或“俄語+區(qū)域研究”的復合型人才。與俄羅斯多所知名高校建有長期交流項目。

畢業(yè)生就業(yè)具有鮮明特色：主要服務于國內(nèi)重點中學的俄語教學、國內(nèi)高校的俄語專業(yè)教學與研究，以及在“一帶一路”沿線中俄合作項目、對俄貿(mào)易企業(yè)、文化旅游、外交外事等部門擔任翻譯與管理職務。在中俄新時代全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系持續(xù)深化的背景下，高素質(zhì)俄語人才始終是稀缺資源。

8. 經(jīng)濟學類（含金融學、會計學、人力資源管理、經(jīng)濟學、市場營銷）

最低分：586分　最低排位：1333

本專業(yè)類立足經(jīng)管學科基礎，同時依托師范大學的人文社科氛圍，注重培養(yǎng)學生的經(jīng)濟分析能力、管理實踐技能與綜合人文素養(yǎng)。課程設置兼顧理論深度與實務操作，提供金融仿真、企業(yè)運營模擬等實訓平臺，部分專業(yè)方向（如會計學）與知名會計師事務所建有合作。

畢業(yè)生流向多元：一部分進入銀行、證券、會計師事務所、咨詢公司等商業(yè)機構(gòu)；一部分考入各級政府經(jīng)濟管理部門、事業(yè)單位；還有一部分憑借師范院校背景，進入中高職院校、培訓機構(gòu)擔任經(jīng)管類專業(yè)教師。在經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展階段，具備扎實經(jīng)濟學理論基礎和良好綜合素質(zhì)的畢業(yè)生，適應性強，發(fā)展路徑寬廣。

9. 俄語（師范類，少數(shù)民族預科班）

最低分：579分　最低排位：2000左右

此項目是服務于國家民族政策、定向培養(yǎng)少數(shù)民族俄語人才的重要途徑。學生在預科階段強化基礎，后進入俄語（師范）專業(yè)學習，旨在培養(yǎng)兼具過硬俄語能力、教育技能與民族情懷的專門人才，特別關(guān)注邊疆民族地區(qū)的外語教育需求。

畢業(yè)生是連接內(nèi)地與邊疆、中國與俄語世界的重要橋梁。主要面向民族地區(qū)的中等學校俄語教學崗位，或在民族事務部門、邊境口岸、對俄交流機構(gòu)中發(fā)揮語言與文化的紐帶作用。在“一帶一路”倡議深入邊疆民族地區(qū)的背景下，此類人才對于促進民族團結(jié)、鞏固邊疆、擴大對外開放具有特殊戰(zhàn)略價值。

10. 會計學（中外合作辦學）

最低分：573分　最低排位：1995

該項目融合國內(nèi)外先進的會計教育理念與實踐，課程設置與國際會計標準（如IFRS、US GAAP）接軌，注重培養(yǎng)學生在大數(shù)據(jù)環(huán)境下的財務分析、國際會計準則應用與跨文化商務溝通能力。通常采用雙語教學，并可能提供海外實習或?qū)I(yè)資質(zhì)考試支持。

畢業(yè)生因其國際化的知識結(jié)構(gòu)和雙語優(yōu)勢，在就業(yè)市場極具競爭力。主要去向包括國際“四大”及國內(nèi)大型會計師事務所、跨國企業(yè)財務部門、境外上市公司的財務與審計崗位、以及金融機構(gòu)的國際業(yè)務部。在全球經(jīng)濟一體化與企業(yè)國際化經(jīng)營成為常態(tài)的今天，通曉國際會計規(guī)則的專業(yè)人才需求持續(xù)看漲。

11. 金融學（中外合作辦學）

最低分：564分　最低排位：2486

此項目旨在培養(yǎng)具有全球視野、通曉國際金融規(guī)則、能參與國際金融市場運作的復合型人才。課程體系深度融合中外金融理論與實務，涵蓋國際金融、投資銀行、金融衍生品、風險管理等前沿內(nèi)容，注重案例教學與實踐操作。

畢業(yè)生憑借其國際化背景和對中外金融市場的理解，主要活躍于跨國銀行、證券公司、基金公司、金融監(jiān)管機構(gòu)的國際業(yè)務部門，以及各類企業(yè)的跨國投融資崗位。面對日益開放的金融市場和復雜多變的國際金融環(huán)境，此類人才的戰(zhàn)略價值愈發(fā)凸顯。

12. 廣播電視編導（藝術(shù)類專業(yè)，授予藝術(shù)學學士學位）

最低分：563分　最低排位：2548

本專業(yè)依托師范大學深厚的人文底蘊，強調(diào)藝術(shù)與技術(shù)、創(chuàng)意與傳播的結(jié)合。培養(yǎng)學生掌握廣播電視節(jié)目策劃、編劇、導演、制作的全流程能力，并注重提升學生的文化素養(yǎng)和審美品位。擁有專業(yè)的影視制作實驗室和實踐平臺。

畢業(yè)生就業(yè)面向廣闊：可進入廣播電視臺、網(wǎng)絡視聽平臺、影視制作公司、文化傳媒機構(gòu)從事編導、策劃、制片等工作；也可在學校、企事業(yè)單位從事宣傳、電教工作；部分畢業(yè)生選擇獨立創(chuàng)作或繼續(xù)深造。在媒體融合深度發(fā)展、內(nèi)容為王的新傳播時代，具備扎實人文基礎和藝術(shù)創(chuàng)造力的編導人才前景可期。

13. 新聞傳播學類（含新聞學、廣告學，國家專項計劃）

最低分：555分　最低排位：3063

此為國家針對特定地區(qū)或背景學生的支持計劃。專業(yè)本身注重培養(yǎng)學生的新聞敏感、社會洞察力、全媒體內(nèi)容生產(chǎn)與傳播策劃能力。課程涵蓋新聞采訪寫作、新媒體編輯、廣告策劃、品牌傳播、數(shù)據(jù)新聞等，堅持馬克思主義新聞觀教育。

畢業(yè)生在享受政策支持完成學業(yè)后，通常具有較強的社會責任感和服務基層的意愿。就業(yè)方向包括主流新聞媒體、新媒體機構(gòu)、廣告公關(guān)公司、企事業(yè)單位的宣傳部門。在國家加強全媒體傳播體系建設、推進鄉(xiāng)村振興的背景下，深入基層、理解國情的新聞傳播人才，是講好中國故事、服務地方發(fā)展不可或缺的力量。

總結(jié)

東北師范大學的專業(yè)錄取格局，清晰映照出其作為師范旗艦的獨特價值：傳統(tǒng)基礎學科（數(shù)、理、化、生、史、文、馬）依托“試驗班”機制，筑就了拔尖創(chuàng)新與卓越教師培養(yǎng)的學術(shù)高地，錄取分數(shù)與位次居高不下，彰顯社會對其頂尖教育品牌的認可。同時，學校敏銳把握時代脈搏，推動計算機、地理、經(jīng)管等專業(yè)與教育深度融合，開辟出特色鮮明的交叉領(lǐng)域，并積極響應國家政策，通過中外合作辦學、少數(shù)民族預科班、國家專項計劃等形式，拓展了人才培養(yǎng)的廣度與維度。無論是立志扎根講臺的未來教育家，還是希望在“教育+”跨界領(lǐng)域、國際舞臺或更廣闊的社會舞臺上施展才華的學子，東北師大都提供了一個底蘊深厚、平臺堅實、前景廣闊的理想選擇。選擇東師，即是選擇了一份投身國家教育事業(yè)的光榮，也是選擇了一條個人價值與社會發(fā)展同頻共振的穩(wěn)健路徑。