為什么現在有很多教師都放棄評職評級了呢？

2025 年，參與了高校副高晉升正高的完整評審流程，從最初的材料籌備到最終的高評委評審，每一步都走得格外真切，也讓我對當下高校的職稱評審生態有了更切身的體會。

職稱評審從來不是簡單的條件達標即可上岸，而是一場跨越多個職能部門、歷經數輪評議投票的漫長考驗，從科技處、研究生院、教務處的資格初審，到學院初次推薦、教學專項評議，再到代表作校外評審、學院二次推薦，最后經學科小組評議、高評委評審敲定結果，整個流程環環相扣，少一步都無法推進。

從教學評議階段就已開始，往后的每一個環節，都存在被淘汰的可能。與資格審查的硬性指標不同，教學評議、學科小組評議乃至高評委評審，核心環節多以投票為主，這也讓評審的不確定性陡然增加。

投票本應是集體對參評者專業能力、教學科研成果的綜合認可，可在實際操作中，其本質往往演變成了對關系的考量。倘若沒有遠超同行幾個數量級的硬實力，僅僅是各項條件達標、與他人旗鼓相當，那么在投票環節被合法淘汰幾乎是毫無還手之力的，而這種淘汰無需任何人為你負責。

有些的高校職稱評審實行差額制，學院二次推薦、學科小組評議、高評委評審，每一個關鍵節點都存在差額淘汰的可能，這意味著即便你通過了前序所有環節，也未必能走到最后。

有人或許會覺得，今年沒評上沒關系，明年繼續申報就好，多試幾次總能成功，可實際情況并不是很樂觀。高校的職稱評審文件從來都不是一成不變的，反而是處于動態調整中，今年剛剛達到的申報條件，到了明年可能就沒有資格。

很多教師熬了一年又一年，好不容易補齊了當年的短板，卻發現新的門檻又被拉高，最終陷入越補越跟不上的困境。

即便僥幸通過層層考驗，成功評上正高職稱。從副高到正高，月薪看似能漲兩三千元，但這錢可不是白拿的。因為教授的聘期考核任務與副教授相比高很多。

為了多拿兩三千，考核任務翻倍。這種付出到底值得不值得呢？如果說聘期考核任務，不會變的話，那么還值得拼一拼；但問題是每個聘期考核任務都在上漲。

這意味著今天為了兩三千元收入承擔的考核任務，到了下一個聘期會變得更重，所謂的職稱工資，不過是用更多的時間和精力換來的辛苦錢，正高職稱的性價比，在層層遞增的考核壓力中不斷降低。

除此之外，現在職稱的評審基本都下放到單位了，也讓正高職稱的含金量和通用性大打折扣。如今高校的職稱評審，沒有統一的全國性標準，各高校都有自己的評定體系，側重的方向、考核的指標千差萬別。

你在本校歷經千辛萬苦評上的正高職稱，一旦想要跳槽到其他高校，幾乎不被認可，需要重新進行職稱認定。

更有甚者，在本校達標的正高評審條件，到了另一所高校，可能連副教授的申報門檻都達不到，這份耗費數年心血換來的職稱，最終只成了綁定在原單位的專屬標簽，失去了應有的行業認可度。

當下高校職稱評審的兩大現實：一方面，評審的門檻在不斷提高，從申報條件到評審環節，層層加碼，難度與日俱增；另一方面，職稱晉升的性價比在持續降低，額外的收入遠無法匹配翻倍的工作壓力，職稱的通用性又讓其價值大打折扣。

在這樣的背景下，越來越多的高校教師選擇放棄職稱評審，也就成了情理之中的事。為了職稱去奮斗，性價比太低。

與其把大量的時間和精力耗費在材料打磨、關系維系、等，不如將這些多余的時間用在更有意義的事情，這些事情可能帶來的收入，也能彌補職稱上的差距，而身心卻能保持輕松，不用被無盡的考核任務裹挾，不用為了不確定的評審結果焦慮。