蘇州工業園區小學團隊走進木瀆實小，共話“沉浸式治校”新路徑

立春剛過，暖意漸濃。2026年2月5日，蘇州工業園區小學校級領導團隊一行走進木瀆實驗小學這所底蘊深厚的百年老校，聚焦“沉浸式治校”主題，展開了一場深度融合的教育實踐交流。

　　漫步實小：細節見教育

　　園區各校書記、校長們循著書香走進校園，沉浸式感受木瀆實小的教育生態。每一處場景、每一個細節，都在無聲訴說著木瀆實小“以做代說、以共聚力”的教育追求，讓來訪嘉賓直觀看見“沉浸式治校”的落地實景。

　　領導致辭：共繪新藍圖

　　本次活動由蘇州工業園區教育局教育督導處副處長趙建康主持。吳中區教育局副局長程朝陽在致辭中，首先對工業園區校級領導團隊的到訪表示熱烈歡迎，高度肯定了木瀆實小近年來在“沉浸式治校”方面的探索與成效。

　　他談到：“木瀆實小作為百年老校，始終堅守教育初心，以‘和大家一起做’的實踐理念，為區域教育治理提供了鮮活樣本。希望通過此次交流，讓優質教育經驗得以共享，推動校際之間攜手共進，共同書寫教育高質量發展的新篇章。”

　　理念分享：治校“一起做”

　　“我不是會講故事的人，但我可能比較擅長做；我不是一個人在做，是和大家一起做。”夏靜書記以真摯樸實的話語，拉開了治校經驗分享的序幕，作了題為“和大家一起做——校長沉浸式治校理念的校本表達與實踐”的專題講座。三年扎根實小，她以實踐為筆，用一個個真實可感的片段，勾勒出“沉浸式治校”的核心脈絡。“和大家一起做”，從來不是一句口號，而是木瀆實小根植于杜威“教育即做”哲學、呼應新時代教育訴求的組織行為系統——它尊重教師的專業尊嚴，回應學生的成長期待，化解家長的教育焦慮，更讓這所百年老校在傳承中煥發新生。

　　深度對話：經驗共分享

　　分享后的互動環節，成為一場教育智慧的碰撞與共鳴。面對園區校領導提出的“師資斷層”“家長焦慮”等現實難題，夏靜書記結合校本實踐逐一回應。

　　蘇州工業園區青劍湖小學顧琰玨書記動情感慨：“木瀆實小的實踐讓我們看到，真正的教育領導力，是扎根一線的行動力，是與師生共情的凝聚力。”這場雙向奔赴的對話，讓木瀆實驗小學的治校經驗在共鳴中傳遞，也讓來訪嘉賓感受到我校教育實踐的深度與溫度。

　　蘇州工業園區教育局副局長徐曉燕在總結中盛贊：“我們聽過太多教育理念，卻少見木瀆實小這樣把‘做’做到極致、做到動人的實踐。夏書記沒有講高深的理論，而是講‘人’——教師的疲憊、學生的期待、家長的焦慮、管理者的擔當，這正是教育最本真的模樣。”她高度認可木瀆實小“沉浸式治校”的實踐價值，同時為學校未來發展給予精準指導：“希望木瀆實小繼續深耕‘和大家一起做’的核心理念，進一步提煉‘沉浸式治校’的可復制路徑，在教師專業發展、家校協同育人等領域持續突破，打造區域教育品牌標桿。”此外，她還呼吁園區校領導以木瀆實驗小學經驗為借鑒：“以‘沉浸式’代替‘指揮式’，以‘對話’代替‘通知’，以‘共同成長’代替‘單向考核’。”而這，正是木瀆實小一直踐行的教育信仰——“教育不是管理，是喚醒；不是控制，是共舞。”

　　此次交流活動，既是對木瀆實小“沉浸式治校”實踐的一次集中展示，更是一場教育初心的傳承與接力，園區校級領導的到訪為學校帶來了寶貴的跨界視角與前沿思路，助力木瀆實小將“和大家一起做”的治校理念進一步深化、優化。在木瀆實小的教育理念里，最好的學校，是充滿人情味的成長共同體；最好的教育，是師生家校“一起做”的雙向奔赴。未來，學校將繼續堅守“和大家一起做”的初心，深耕教育實踐，分享辦學經驗，與更多教育同仁攜手，共赴教育的春天。

　　沈超杰 映婳