以科技之光，照亮未來之路！成外國際部學(xué)子，圓夢弗吉尼亞！

“我想用自己的雙手，讓世界變得更加美好。”在美國大學(xué)早申（ED）錄取中，成外AP、A-Level課程中心2026屆畢業(yè)生Brandon Luo，用十年編程熱忱與人文情懷，成功斬獲全美頂尖公立大學(xué)、排名第26位的弗吉尼亞大學(xué)錄取。

手握這張通往夢想的通行證，Brandon的目標(biāo)清晰而堅(jiān)定：利用所學(xué)的信息科技，打造解決現(xiàn)實(shí)痛點(diǎn)的產(chǎn)品，真正改善人們的生活。

01

代碼種子的破土之旅

"去焦慮化"蛻變

Brandon與科技的結(jié)緣，始于一段被尊重與鼓勵(lì)的童年時(shí)光。當(dāng)大多數(shù)小學(xué)沉浸在題海戰(zhàn)術(shù)時(shí)，Brandon所在小學(xué)的校長卻堅(jiān)持"小學(xué)生就該自由探索"的理念。在琳瑯滿目的課外興趣班里，編程課上的代碼游戲像磁石般吸引了這個(gè)男孩。這顆種子在初中信息競賽班破土而出，系統(tǒng)化的算法訓(xùn)練讓他初窺計(jì)算機(jī)世界的深邃。

真正帶來觀念巨變和性格重塑的，是進(jìn)入成外AP課程的高中階段。"這里沒有分?jǐn)?shù)至上的壓迫感，每個(gè)同學(xué)都在發(fā)光。"當(dāng)數(shù)學(xué)建模的其他隊(duì)伍離場后，Brandon和隊(duì)友仍在白板前激烈爭論時(shí)；當(dāng)作為編程主力的他，也會跨界參與論文寫作，而負(fù)責(zé)文案的同學(xué)同樣投身建模時(shí)。這種“和而不同”的環(huán)境，讓他逐漸變得開朗自信，并開始勇敢嘗試多元探索，尋找自己真正熱愛的方向。

Brandon Luo與團(tuán)隊(duì)競賽留念

02

堅(jiān)守?zé)釔郏珳?zhǔn)定位

錨定人生坐標(biāo)

隨著學(xué)習(xí)的深入和競賽的歷練，Brandon對自己的未來有了更深刻的思考。他清晰地意識到，純粹的計(jì)算機(jī)理論并非其終極追求。“我真正渴望的，是能夠運(yùn)用技術(shù)去解決實(shí)際問題，創(chuàng)造看得見、摸得著的價(jià)值。”這種“應(yīng)用驅(qū)動”的理念，成為他專業(yè)選擇的核心坐標(biāo)。

高中時(shí)期獲獎(jiǎng)

2023-2024 ACSL-Team Award for Outstanding Achievement

2024-2025 ACSL-Individual Prize

NEC地區(qū)賽-Bronze Award

National Round of the Super-Econ! Fun Economics Challenge-Team Award

AMC Senior Division (E Level)-National Second Prize (Distinction)

USACO-Silver Division

HiMCM-Meritorious Winner (M Award)

Euclid Mathematics Contest-Certificate of Distinction

VFC Asia Summit Roadshow-Excellence in Financial Sustainability

當(dāng)家人建議選擇"更穩(wěn)妥"的經(jīng)濟(jì)專業(yè)時(shí)，Brandon堅(jiān)定地選擇了內(nèi)心真正的熱愛：要能動手改變世界的應(yīng)用型學(xué)科。在升學(xué)指導(dǎo)老師幫助下，他選定了信息科學(xué)作為自己的申請專業(yè)。這份篤定，源于他對自身能力的認(rèn)知和對未來價(jià)值的期許。

在對比三十余所院校后，弗吉尼亞大學(xué)鼓勵(lì)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，以及其致力于通過技術(shù)應(yīng)對社會挑戰(zhàn)的使命，擊中了Brandon的心。這種"從實(shí)驗(yàn)室直通現(xiàn)實(shí)"的通道，“學(xué)以致用”（Applied Learning）的理念，讓Brandon確信這里是實(shí)現(xiàn)他“用雙手改變世界”愿景的理想之地。

參加科研項(xiàng)目的編程節(jié)選

03

用技術(shù)狙擊霧霾：

少年為家鄉(xiāng)撥開迷障

確立了專業(yè)理想和求學(xué)目標(biāo)，Brandon并未止步于規(guī)劃。他深知，改變世界需要從身邊開始，從關(guān)切的問題入手。家鄉(xiāng)嚴(yán)重的霧霾問題，一直是他心頭揮之不去的憂慮。這份對故土的關(guān)切，激發(fā)了他將所學(xué)付諸實(shí)踐的強(qiáng)烈愿望。

在教授指導(dǎo)下，他啟動開發(fā)：運(yùn)用機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)探究影響空氣質(zhì)量的因素，并提出有效改善策略。這個(gè)看似酷炫的項(xiàng)目，起步卻是笨功夫，為了獲取大量、準(zhǔn)確的歷史和實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，Brandon投入了大量時(shí)間精力在各種政府公開數(shù)據(jù)平臺、環(huán)保監(jiān)測網(wǎng)站、氣象數(shù)據(jù)庫等地方搜集信息，有些關(guān)鍵數(shù)據(jù)更是非常難以獲取。

盡管如此，憑借不懈的努力和扎實(shí)的技術(shù)能力，Brandon目前已基本完成了對大部分關(guān)鍵污染因素的評估建模工作。這不僅是技術(shù)方案，更是一份寫給家鄉(xiāng)的情書。

04

琴弦上的堅(jiān)持：

文書里跳動的鮮活靈魂

"小提琴教會我的，是在看不到掌聲時(shí)依然奏完樂章。"

對于Brandon而言，學(xué)習(xí)固然重要，但絕非生活的全部。在構(gòu)思申請弗吉尼亞大學(xué)的主文書時(shí)，他做出了一個(gè)與眾不同的選擇：沒有堆砌耀眼的競賽獎(jiǎng)項(xiàng)和學(xué)術(shù)成績，也沒有通篇講述對計(jì)算機(jī)的熱愛，而是將筆墨傾注于陪伴他成長的小提琴。

小時(shí)候練琴，手指頭練得又紅又腫，Brandon曾無數(shù)次想摔琴而去，卻在家人、老師的鼓勵(lì)下選擇了堅(jiān)持。“這不僅僅是一個(gè)愛好，它承載著我童年的努力和記憶，不能輕言放棄。”這份堅(jiān)持，不僅讓他掌握了技藝，更帶來了意想不到的收獲。和同學(xué)一起在商場中心的公益演出，讓習(xí)慣獨(dú)自拉琴的Brandon學(xué)會了享受在公眾面前表演的過程，變得從容自信。

琴弦的每一次振動，都在重塑他對世界的感知。也正如他向招生官展現(xiàn)的，那并非一個(gè)被精心包裝的“完美”人設(shè)，而是一個(gè)真實(shí)、有溫度、會猶豫卻始終向前的生命節(jié)奏——在弓弦與代碼之間，在理性與感性之間，在孤獨(dú)練習(xí)與集體演出之間，他找到了屬于自己的平衡點(diǎn)與聲音。

算法需要調(diào)試，琴弦也需要調(diào)音；兩者都要求耐心，但前者回應(yīng)邏輯，后者回應(yīng)心跳。當(dāng)邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)與藝術(shù)的留白彼此校準(zhǔn)、共振成章，Brandon也終于如愿斬獲弗吉尼亞大學(xué)ED錄取。

【后記】

Brandon那句 “未來希望自己能做出一款能幫助人們解決日常生活中問題的科技產(chǎn)品”，并非少年意氣，而是源于扎實(shí)的積累、清晰的規(guī)劃、務(wù)實(shí)的行動和深植內(nèi)心的責(zé)任感。

他的故事，是成外AP、A-Level課程中心育人理念的生動詮釋——培養(yǎng)的不僅是學(xué)術(shù)卓越的學(xué)子，更是心懷天下、勇于擔(dān)當(dāng)、具備解決問題能力和國際視野的未來創(chuàng)造者。

我們相信，在弗吉尼亞大學(xué)的廣闊平臺上，Brandon Luo將繼續(xù)用他的智慧與熱情，敲擊代碼，奏響樂章，朝著“讓世界更美好”的夢想堅(jiān)定前行。他的旅程，才剛剛開始。