北京
麥可思研究院撰寫的《追蹤學生成長：高校人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)測的探索與實踐》一書從本科畢業(yè)生35項基本能力中選取一些經(jīng)常受到人們關注的能力，看不同學科專業(yè)的學生對于這些能力的滿足度有何差異。
數(shù)據(jù)顯示，文科學生對學校在培養(yǎng)積極聆聽、有效的口頭溝通、邏輯思維和科學分析等能力上滿足度極高。經(jīng)管專業(yè)的學生對其能力的自我評價高于其他學科的同學，特別是在邏輯思維方面自信滿滿。理工科學生的滿足度相對穩(wěn)健，既沒有太高的驚喜，也沒有太低的擔憂。相比而言，醫(yī)科學生的滿足度除邏輯思維能力外全面走低。
數(shù)據(jù)來源：《追蹤學生成長：高校人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)測的探索與實踐》。
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