教育縱深 | 對話青島大學校長魏志強：服務國家重大需求 推動學科交叉融合發展

面對撲面而來的人工智能技術，如何讓傳統的優勢學科煥發新的活力，學科交叉融合，怎樣成為高校高質量發展新引擎？本期《教育縱深》對話青島大學校長魏志強，深度解讀青島大學產學研合作新模式、“醫工交叉”特色發展路徑，揭秘海藻纖維全產業鏈布局，展望高校“沖一流”與服務地方、海洋經濟的發展藍圖。

記者 何蕾：前段時間了解到海爾集團和青島大學有一個合作，具體將如何開展？

青島大學校長 魏志強：青島大學和海爾集團重點是圍繞著產學研，聚焦卓越工程師學院，卓越工程師學院是一個能夠聚合人才培養和科研合作以及成果轉化非常重要的載體。實際上除了海爾集團之外，我們和海信集團、山東省港口集團、青島特銳德電氣股份有限公司等一批上市公司也有相應合作。

記者 何蕾：卓越工程師體現的是工科方面的強勢和優勢，那青島大學最近在學科建設方面有什么變化嗎？

青島大學校長 魏志強：重點是圍繞國家的重大需求，簡單說一句就是國家需求、省市龍頭、青島大學沖一流學科，也就是如何圍繞國家重大需求，比方說醫學、人工智能、集成電路，能夠和剛才提到的像海爾、海信這些龍頭企業去合作，同時，助力我們學科“沖一流”。所以說我們在本科專業的優化布局、學科點的優化布局，都做了很多工作。

記者 何蕾：我們知道青島大學的醫學專業應該說起步比較早、水平比較高。現在我注意到醫學隨著技術的發展，已經發生了很多的變化，那這點在青島大學有體現嗎？

青島大學校長 魏志強：青島大學特色其實是以醫學擅長，同時我們的紡織和系統科學也是在國內有一定影響力的，所以說我們提出了一個新的口號，實際上也就是新的發展目標，就是建“醫工交叉、特色鮮明”的國際化綜合性研究型大學。同時也發揮我們文理的優勢，叫“文理支撐，綜合厚重”，這是整個學校發展的一個目標。在這個目標下我們又聚焦了用臨床醫學去牽引發展健康醫用紡織材料，也就是原來山東紡織工學院這個板塊，再去融合現在最新的新一代電子信息技術，也就是人工智能，在我們這最強的是系統科學，那么這三個交叉在一塊去發展我們大學的特色。

記者 何蕾：剛才您提到醫學和人工智能的交叉，在實施的層面學校具體是怎么把這個目標落地實現呢？

青島大學校長 魏志強：圍繞“醫工交叉”，我們做了叫“四梁八柱”，為什么做“四梁八柱”呢？還是要發揮青島大學自身的優勢。我們有12家附屬醫院，我們的門診急診量和復雜手術都是排全國前五，依托這個優勢，再去帶動我們的紡織新材料、紡織制品。這個過程中我們再用人工智能去助力，比方說智能診療、智能醫療器械、紡織醫療大數據以及智能營養，這個智能化是指由大數據和人工智能去賦能我們的營養食品的開發、功能食品的開發、特醫食品的開發、新藥的開發，也就是說我們從臨床醫學到紡織材料，到我們自己的系統科學全都是由AI去驅動，這就是我們的發展主線。

記者 何蕾：關于AI，青島大學在教學層面已經采取了一些措施，具體是怎樣的？

青島大學校長 魏志強：人工智能融入學校的人才培養、科學研究、學科建設，我們已經成體系化在做相關的工作。比方說在教學方面，我們是把人工智能建了全校的通識課，這是第一部分。我們圍繞著“新能源+”“醫學+”“紡織+”“系統+”“師范+”“經管+”“文化創意+”七個學科集群，又建了每一個學科集群的AI通識課，這是第二個方面。第三個方面我們也要求老師把AI相關的技術植入到每門課的課程體系中，在學科建設方面，我們圍繞20個博士點，在博士點里的每一個二級學科都融入了AI，比方說在材料這個領域，我們啟動了材料基因組計劃，在生物醫學領域，我們做了細胞模擬、智能診療相關研究方向。在科學研究方面，我們有高能級“六個一”計劃，其實就是從大項目到大團隊到大平臺到大科學基礎設施，全都是以AI為最核心的支撐技術。

記者 何蕾：剛才反復提到了交叉，這種交叉是有一個什么樣的目標，最終希望達成怎樣的結果？

青島大學校長 魏志強：目標還是服務于學校“沖一流”，而學校“沖一流”的最根本的目標就是服務于國家的重大需求。所以說我們去做交叉，很明確的一點就是場景驅動、需求驅動。比方說剛才提到的紡織材料，我們現在主打的就是海洋生物紡織材料，也就是海藻纖維。我們會從海藻纖維的育種到海藻纖維的成纖、紡紗、織布、染整一直到它成為特別有競爭力的制品，全產業鏈去做這件事。而我們全產業鏈做這件事，是多學科支撐的，它的育種是生物學，它的成纖是材料學，紡紗織布是紡織學科，它用于醫學是醫學學科，它的分子改造是化學、化工學科，同時人工智能做全面支撐。只有這種交叉的鏈條，才能形成大的創新鏈，最終我們的目的就是把海藻纖維做成全球第三大纖維，讓青島市和山東省成為國際上新興纖維的創新高地和制造業高地。

記者 何蕾：作為校長，對于青島大學未來的發展，您心目中有什么規劃或者設想嗎？

青島大學校長 魏志強：青島大學的遠期發展目標是建成國際知名、國內一流的綜合性研究型大學。我們這個“一流”是指“醫工交叉、特色鮮明”的一流大學。同時我們也會發展人文社會科學，主線還是系統，也就是用系統的思維、系統的科學、系統的技術、系統的工程串起整個學校，作為“醫工交叉”里邊的一條主線來發展我們這所大學。

記者 何蕾：高校除了培養人才的作用以外，服務地方經濟也是義不容辭的責任。在這方面，青島大學有什么好的做法嗎？

青島大學校長 魏志強：作為省屬綜合性重點大學，我們主責主業之一就是在培養好人才的基礎上服務于社會，服務好青島，服務好山東，同時能面向全國。我們有一本冊子，也就是《服務地方行動計劃》，已經到了3.0版，其實就是讓我們的成果轉化能夠和企業的需求做密切結合，也就是成果最初我們希望來自于企業。在這方面應該說青島大學也做了很多相關的工作，我們的學科集群與青島市的產業集群、與山東省相關的集群，去形成互動，圍繞剛才我提到的大目標、大項目、大平臺、大合作、大產出。

記者 何蕾：來到青島，大家自然而然就會想到海洋。那青島大學在服務海洋的開發利用方面有什么好的做法嗎？

青島大學校長 魏志強：其實就是兩個方面，一個是吃的，一個是用的。在吃的方面，就是我們研發的大量的海洋里邊的功能食品如何和臨床去結合，就是營養學。那么另外一條主線，也是我們更關注的主線，就是用的海藻纖維。它是從食用級的海藻酸鈉制備出來的，因為獨有的化學結構，具有三大功能，第一是天生的抑菌功能，第二是阻燃，第三是吸水性。這三大特點在紡織品里邊有非常好的用途，像在兒童的紡織品、內衣制品和一些需要阻燃的紡織品，都能發揮很好的作用。

記者 何蕾：魏校長，剛才我們不斷在談這種交叉融合，這可能也是未來的一個趨勢。那作為學生，他來到大學以后，面對這樣的新趨勢，大學四年，學生們該如何去度過呢？

青島大學校長 魏志強：實際上大學是培養學生學習能力的，專業很重要，但是學習能力的培養更重要。我們畢業了之后，很多人并不從事本專業相關工作，能留下的除了專業知識之外，更是學習能力、解決問題的能力，這是第一個方面。第二方面就是學習本身，我個人建議在學好本專業知識的同時，一定要有足夠的知識面，也就是要看和自己相關的專業。在學的過程中要對著問題學，在學每門課程時，可以看看我們社會上、產業上存在什么樣的問題，你在大學能不能解決。第三個方面的建議就是要有足夠的視野和足夠的自信，要堅信這件事我能做，這件事我一定能做成。

記者 何蕾：謝謝魏校長，也祝愿來到青島大學的學生能夠在這樣一個充滿期待的環境里不斷學習成長，將來實現自己的人生夢想。