長(zhǎng)沙毛守均醫(yī)生：孩子走神墊底？或許是注意力在“報(bào)警”

長(zhǎng)沙小米熊兒童醫(yī)院毛守均醫(yī)生治療孩子注意力缺陷，改善學(xué)習(xí)困難。

“以前孩子上課走神發(fā)呆，作業(yè)拖沓，成績(jī)一直墊底，現(xiàn)在能專(zhuān)注聽(tīng)課、主動(dòng)規(guī)劃復(fù)習(xí)，期末備考也有底氣了！”說(shuō)起14歲的兒子，長(zhǎng)沙的張媽媽?zhuān)ɑM(mǎn)是欣慰。孩子長(zhǎng)期被學(xué)習(xí)困難困擾，成績(jī)始終在班級(jí)下游，經(jīng)專(zhuān)業(yè)評(píng)估后確診存在注意力缺陷問(wèn)題。經(jīng)長(zhǎng)沙小米熊兒童醫(yī)院毛守均醫(yī)生綜合治療后，孩子上課走神、發(fā)呆的情況明顯減少，專(zhuān)注力顯著提升，還慢慢找到了適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

一、毛守均醫(yī)生30年積淀，資質(zhì)硬、經(jīng)驗(yàn)足

毛守均醫(yī)生從事兒科臨床診療工作30余年，專(zhuān)注兒童行為發(fā)育與心理疾病領(lǐng)域，對(duì)注意力缺陷、學(xué)習(xí)困難、多動(dòng)癥等問(wèn)題研究透徹。他作為湖南省康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)會(huì)員、中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)會(huì)員，同時(shí)擔(dān)任北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院兒科聯(lián)合診療中心協(xié)作專(zhuān)家、北京大學(xué)人民醫(yī)院兒科聯(lián)合診療中心臨床科研成員、北京中日友好醫(yī)院兒科聯(lián)合診療中心醫(yī)療幫扶成員，深耕兒童發(fā)育領(lǐng)域前沿理念，讓長(zhǎng)沙孩子在家門(mén)口就能享受全國(guó)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源。

二、成功案例分享：從“學(xué)習(xí)困難”到“自主備考”

毛醫(yī)生的個(gè)性化方案，精準(zhǔn)破解了孩子的學(xué)習(xí)困境：

1、干預(yù)前：14歲孩子注意力缺陷明顯，上課頻繁走神、發(fā)呆，無(wú)法跟上老師思路；作業(yè)拖沓磨蹭，知識(shí)點(diǎn)理解不透徹，學(xué)習(xí)效率極低，成績(jī)長(zhǎng)期墊底，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，家長(zhǎng)輔導(dǎo)倍感焦慮。

2、干預(yù)中：毛醫(yī)生先通過(guò)全面評(píng)估明確注意力短板與學(xué)習(xí)困難根源，秉承中醫(yī)和西醫(yī)的整體理念與辨證論治觀點(diǎn)，制定“中西醫(yī)結(jié)合”方案。中醫(yī)用溫和食療+穴位按摩調(diào)理體質(zhì)，緩解孩子煩躁情緒，改善注意力渙散的生理誘因；西醫(yī)采用“注意力訓(xùn)練+學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)”，用趣味任務(wù)提升專(zhuān)注時(shí)長(zhǎng)，同步教孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、拆解學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、干預(yù)后：孩子專(zhuān)注力顯著提升，上課走神、發(fā)呆的情況大幅減少，能專(zhuān)注聽(tīng)完一整節(jié)課；學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)，會(huì)主動(dòng)規(guī)劃復(fù)習(xí)進(jìn)度，找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

毛醫(yī)生特別提醒：“學(xué)齡期是注意力缺陷干預(yù)的黃金期，若孩子出現(xiàn)上課走神、學(xué)習(xí)困難、成績(jī)落后等問(wèn)題，別簡(jiǎn)單歸為‘不努力’，及時(shí)到專(zhuān)業(yè)醫(yī)院評(píng)估，科學(xué)的中西醫(yī)結(jié)合治療能幫孩子改善專(zhuān)注力，找到學(xué)習(xí)方法，避免影響學(xué)業(yè)與身心成長(zhǎng)。”