和一個體制內(nèi)親戚聊天，他說單位混的好的領(lǐng)導(dǎo)都把子女送到國外了

周末去舅舅家吃飯，剛落座他就壓低聲音說：“你們年輕人可能沒察覺，現(xiàn)在單位里混得好的領(lǐng)導(dǎo)，不少都把孩子送出國了。”舅舅在市直單位待了快三十年，從科員熬到副處級，見過三任局長、五任主任，他說的話總帶著點“圈內(nèi)人”的通透。

我夾菜的手頓了頓，問他“混得好”是怎么界定的。舅舅放下酒杯，手指在桌上輕輕敲了敲：“至少是實職正科以上吧，手里能管點事、簽個字的。就說我們前幾任局長，老陳的兒子在英國讀金融，小李的姑娘去澳洲學(xué)設(shè)計，還有去年剛調(diào)走的王主任，孩子高中就送加拿大了，說是‘提前適應(yīng)語言環(huán)境’。”他說這話時，眼神里沒有羨慕，倒帶著點復(fù)雜的意味。

“他們?yōu)樯斗且秃⒆映鰢繃鴥?nèi)名校不也挺好嗎？”我追問。舅舅嘆了口氣，掰著手指頭數(shù)：“一是面子，你想啊，領(lǐng)導(dǎo)之間聊天，說孩子在清華北大，別人頂多夸句‘優(yōu)秀’；要是說在牛津劍橋，那話題能多聊半小時，無形里就拉開了差距。二是路子，這些孩子出國讀的大多是商科、法律，畢業(yè)要么進外企，要么靠父母關(guān)系進國際機構(gòu)，不用擠國考省考的獨木橋，還能避開單位里的人情世故。”

他突然話鋒一轉(zhuǎn)，說起單位里的年輕同事：“去年新來的選調(diào)生小周，父母是縣城老師，拼盡全力讓他考上985，又考上公務(wù)員，以為端上了鐵飯碗。結(jié)果他跟領(lǐng)導(dǎo)兒子一起出差，人家張口閉口‘我在紐約實習(xí)時’‘我導(dǎo)師是華爾街高管’，小周只能在旁邊聽著，那種差距不是靠努力能補上的。”舅舅說，現(xiàn)在單位里的年輕干部私下聊天，都在討論“要不要送孩子出國”，沒條件的焦慮，有條件的也糾結(jié)——怕孩子出去后不回來，又怕留在國內(nèi)“輸在起跑線上”。

我問他，這種現(xiàn)象是不是說明“體制內(nèi)的人都不看好國內(nèi)發(fā)展”。舅舅擺了擺手，語氣嚴肅起來：“不能這么說。大部分領(lǐng)導(dǎo)送孩子出國，其實是想給孩子多一條選擇。你看我們單位李科長，孩子在德國讀工科，去年畢業(yè)主動回國進了車企，說‘國內(nèi)新能源發(fā)展比國外好’。真正想讓孩子‘脫離中國’的是少數(shù)，更多人是想讓孩子‘帶著國際視野回來’。”他頓了頓，又補充道：“而且現(xiàn)在政策越來越嚴，領(lǐng)導(dǎo)干部子女出國要報備，財產(chǎn)也要公示，想通過送孩子出國轉(zhuǎn)移資產(chǎn)的，早就不敢了。”

飯快吃完時，舅舅看著窗外的晚霞，慢悠悠地說：“其實不管是送出國還是留在國內(nèi)，家長都是想讓孩子過得好。只是體制內(nèi)的人看得更清楚，社會競爭越來越激烈，多一份經(jīng)歷就多一份底氣。但話說回來，真有本事的孩子，在哪兒都能站穩(wěn)腳跟——你看我鄰居家的孩子，沒出國，在國內(nèi)讀了個普通本科，現(xiàn)在開了家新媒體公司，比那些留洋回來的還混得好。”

離開舅舅家時，晚風有點涼。我想起他說的話，突然明白：所謂“領(lǐng)導(dǎo)子女出國潮”，本質(zhì)上不過是中國父母“望子成龍”的另一種體現(xiàn)。無論是體制內(nèi)還是體制外，大家都在為孩子的未來奔波，只是選擇的道路不同。而真正重要的，從來不是“在哪兒讀書”，而是“有沒有獨立生活的能力、有沒有熱愛的事業(yè)、有沒有家國情懷”——這些，才是孩子立足社會的根本。