江蘇
他似乎從來沒批評過人，但可通過眼神給你表達。當時，班里的男同學都很羨慕他們夫妻，每每學個成語，諸如舉案齊眉、琴瑟和鳴，大概都會浮現(xiàn)出他們夫妻倆的身影。他即是高中三年的歷史老師常潔祖。
遺憾的是，當年學的歷史，基本都忘得差不多。離校之前，把教材都當廢紙賣了，恰逢常老師經(jīng)過，露出復雜的神情，說了句：這咋都賣了呢，不留著當個歷史？
歷史老師就有歷史眼光。現(xiàn)在教材皮毛都沒了，倒是真的有些懷念。一下子就想到他的話。真可謂是穿透了歷史的迷霧，直接抵達了現(xiàn)實的叢林之中，醍醐灌頂。
他個子不太高，發(fā)型有點卷，應該屬于自然，留著小胡子，臉上頗多的起伏。當時還在討論呢，他是如何追到師母的。因為在眾人眼里師母小家碧玉。于是我們猜想，常老師年輕時應該帥氣逼人，才能俘獲芳心吧。
歷史。死記硬背很容易。但融會貫通很難。尤其涉及古代史。一個地名能把人搞得頭暈。出題老師呢，則是絞盡腦汁折磨你，磨損你的腦細胞。每每被叫起來回答，總要思忖半天。
對于常老師來說，他就靜靜地盯著你，而在主觀題目上，無論你回答的好還是差，他都不直接把你否定，而是不斷地提示你：再想想？然后呢？接著，讓你坐下，他開始補充，把這道題給圓滿。
多年以后，聽說常老師去了濰坊教書。多年以后，還能想到這位從來沒有發(fā)火的老師。
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