100%就業率，福建一大學新生全被預定，企業搶人的原因不簡單

最難就業季的焦慮還在蔓延，無數畢業生投出的簡歷石沉大海，福建這所尚未正式掛牌的大學，卻交出了一份驚艷答卷。

首期50名大一新生，入學僅半年就被各大企業提前預定，實現了100%“準就業率”。

小李留意到，這所由曹德旺捐資創辦的福耀科技大學，既無悠久辦學歷史，也不是傳統頂尖名校，卻能讓企業主動上門搶人。

這些還沒完成學業的新生，憑什么被企業青睞？企業提前鎖定人才，背后真的只是名人效應嗎？

極致反差

當下的就業市場，早已陷入一種尷尬的雙向困境：畢業生找工作難，企業想招到能直接上手的合適人才更難。

很多高校畢業生千辛萬苦走出校門后，才猛然發現課本上學的理論知識和職場實際需求嚴重脫節，哪怕是出自名牌大學的工科生，進入企業后也得花上三到六個月的時間接受系統培訓，才能勉強上手基礎工作，這不僅增加了企業的用人成本，也讓畢業生陷入“畢業即歸零”的迷茫。

更讓人無奈的是，部分高校的工科教材更新速度極其緩慢，有的甚至還在講授五六年前的技術標準，而當下新能源汽車、人工智能等領域的技術迭代周期只有一兩年，學生在學校里學到的很多技術，還沒畢業就已經被行業淘汰，剛踏入職場就面臨“知識過時”的尷尬處境，求職之路自然舉步維艱。

福耀科技大學的新生們，卻在這樣的大環境下走出了一條截然不同的路。

他們不用等到大四畢業再擠破頭參加校招，不用在茫茫求職大軍中內卷消耗，甚至剛上大一就已經手握企業出具的預定通知，未來的職業道路提前有了保障。

更難得的是，他們的學習場景不再局限于校園教室，大一就能直接走進寧德時代、比亞迪等行業大廠的核心研發中心，親身參與到真實的項目研發中，接觸到行業最前沿的技術和設備。

值得一提的是，這些被企業瘋搶的學生，并非都是高考成績拔尖的學霸，其中不乏一些高考失利、分數只能勉強夠到普通本科線的孩子，他們在傳統教育體系里或許只能淪為“陪跑者”，難以脫穎而出，卻在福耀科技大學找到了屬于自己的成長賽道，用實力贏得了企業的認可。

這種極致反差的背后，藏著的是傳統教育模式與市場需求的深層脫節，更是福耀科技大學對人才培養模式的大膽創新與全新探索。

它沒有走傳統高校的老路，而是從創辦之初就找準了市場痛點，精準對接企業需求，這份獨樹一幟的辦學理念，讓它在眾多高校中快速脫穎而出，也讓企業甘愿打破“畢業才求職”的固有認知，主動向大一新生伸出橄欖枝，用提前預定的方式鎖定優質人才。

搶人不止看“潛力”

企業瘋搶福耀科大的新生，絕非一時頭腦發熱的沖動之舉，更不是單純沖著曹德旺的雄厚財力和王樹國校長的教育名氣，核心原因還是這些學生身上具備的“即戰力”。

不用企業額外花費大量時間和資金進行系統培訓，就能快速融入工作團隊、獨立解決實際工作問題。

這種稀缺的能力，正是當下很多企業招聘時最看重的特質，而這背后，離不開福耀科技大學為對接企業需求量身打造的定制化培養模式，每一個環節都緊扣職場實際需求。

學校徹底拋棄了“先學理論再練實踐”的傳統老路子，打破了校園與企業的壁壘，直接把課堂搬到了產業一線。

大一學生剛入學不久，就會被分配到對應領域的企業研發團隊，跟著經驗豐富的企業導師參與真實項目，從項目拆解、問題分析到方案設計、落地執行，全程在實戰中積累經驗、錘煉能力。

就像參與某車企自動駕駛項目的學生，憑借在學校學到的實操技能和項目經驗，只用三個月就完成了傳統培養模式下需要半年才能搞定的激光雷達標定任務，這樣的高效執行力和實操能力，自然讓企業眼前一亮、青睞有加。

課程設置上也極具針對性，近一半的課程都是聯合企業共同開發的定制課，內容完全緊跟行業最新技術需求和崗位標準，杜絕過時知識。

同時，學校六成以上的授課教師都來自產業界，他們大多是擁有十幾年實戰經驗的技術骨干和行業專家，能把最前沿的技術動態、實操技巧和項目經驗直接教給學生，讓知識傳遞沒有“時差”。

嚴苛的考核制度進一步為學生的能力保駕護航，徹底打破了“唯分數論”的局限。

學校實行淘汰率高達30%的項目答辯制度，考核的核心不是學生的考試分數，而是解決實際問題的能力，每一個項目都要接受企業導師和學校教師的雙重評估，通不過答辯的學生需要重新打磨項目，甚至面臨淘汰風險。

這種高壓考核模式，倒逼學生主動鉆研技術、提升實操能力，不敢有絲毫懈怠。

正是這種“邊學邊干、以干促學”的培養模式，讓學生在大學期間就積累了等同于職場新人的工作經驗，熟練掌握了職場必備的核心技能，企業提前預定這些學生，本質上就是鎖定了“現成可用”的優質人才，省去了后續大量的培訓成本。

打破常規

福耀科大的成功，本質上是一場對傳統高等教育模式的深刻革新，它跳出了傳統高校“建教學樓、引進學術師資、擴大招生規模”的固有框架，以“企業出題、高校解題、市場驗題”的全新思路，搭建起了教育與產業無縫銜接的橋梁。

曹德旺捐資100億元的雄厚財力，為學校的硬件設施、合作資源提供了充足保障；王樹國校長深耕教育領域多年的遠見卓識，為學校的辦學理念、培養體系指明了方向，兩者相輔相成，最終落地為一套務實高效的培養體系，讓這所學校從誕生之日起，就帶著鮮明的“實戰基因”，區別于其他任何一所傳統高校。

為了給學生提供更廣闊的實踐平臺，學校還搭建了多元化的校企、校際合作網絡，不僅與國內新能源、智能制造領域的頭部大廠深度協作，建立穩定的實踐基地，還積極對接國際優質資源，和德國史太白基金會等知名國際機構達成合作共識，引入先進的職業教育理念和技術資源。

同時，學校還與賽力斯、海爾等企業共建聯合實驗室，讓學生能第一時間接觸到行業最先進的設備和技術，在真實的生產研發場景中提升能力。

獨特的“一人多導”模式更是全方位賦能學生成長，每位學生不僅有學校的學業導師負責夯實理論基礎，還有企業導師手把手指導實操技能，遇到問題能及時獲得專業解答，成長效率大幅提升。

不同于傳統高校追求招生規模和綜合排名，福耀科大走的是“小而精、精而強”的路線，首期僅招收50名學生，高師生比能確保每位學生都能獲得充足的教學資源和個性化指導，即便基礎薄弱的中低分段學生，也能在針對性培養下實現逆襲成長。

福耀科大的創新模式，已經在國內教育界引發了連鎖反應，帶動了一批高校的教育改革。

據不完全統計，目前全國已有12所高校開始試點“產業教授”制度，主動邀請行業專家走進課堂授課；大疆等科技大廠也紛紛與高校合作，共建“未來技術學院”，將企業需求融入人才培養全過程。

教育部相關負責人也明確表示，正在研究將企業參與度納入高校評估體系，引導更多高校重視校企合作、強化實踐教學，一場靜悄悄的教育變革正在全國范圍內逐步上演。

結語

福耀科技大學50名新生全員被企業預定的案例，不僅僅是一份亮眼的就業成績單，更給陷入困境的中國高等教育提供了全新的發展方向和思路。

企業搶人背后，是當下產業升級對實用型、技能型人才的迫切需求，更是對福耀科大創新培養模式的高度認可。

它用實際成果證明，教育從來不是只有一條固定路徑，高校跳出象牙塔的束縛，主動扎根產業土壤，讓知識學習服務于實踐需求，才能培養出真正被市場認可、被企業需要的人才。

雖然福耀科大的辦學模式，受資金、資源等因素限制，難以被所有高校完全復制，但其傳遞的“以市場需求為導向、強化實踐教學”的理念，值得每一所高校借鑒和思考。

未來當更多高校主動打破理論與實踐的壁壘，積極對接產業需求優化培養體系，就能讓更多學生擺脫就業焦慮，讓教育真正成為賦能個人成長、支撐產業發展的核心力量，走出一條更具活力的教育發展之路。