用愛與專業(yè)點亮童心！閔行6位幼兒教師在市教學(xué)比賽中獲佳績

近日，在2025年上海市基礎(chǔ)教育中青年教師教學(xué)比賽中，閔行區(qū)6位幼兒園教師脫穎而出，喜獲佳績！他們懷揣熱忱，扎根一線，用專業(yè)與愛心守護每一個孩子的成長。

一起來認識他們！

孫昭君 市中青年教師教學(xué)比賽一等獎

閔行區(qū)龍茗路幼兒園教師，一級教師，現(xiàn)任大教研組長。曾獲閔行區(qū)中青年教師教學(xué)評選一等獎、閔行區(qū)幼兒園原創(chuàng)教學(xué)活動評比一等獎、區(qū)記功、嘉獎等榮譽。

教師格言：親而導(dǎo)之，暖伴生長

她認為，教育的藝術(shù)在于聆聽——不僅要聽見孩子的聲音，更要洞悉聲音背后躍動的情感、潛藏的思維與真實的需求。班級中的“魔法按鈕”，鼓勵并悉心承接著每一個孩子的表達，從捕捉“愛之聲”、理解“趣之聲”到支持“自主之聲”，她在傾聽、理解與回應(yīng)中，將日常互動轉(zhuǎn)化為幼兒成長的線索，生動詮釋了“以對話看見成長，以溫情陪伴成長”的教育實踐。在專業(yè)道路上，她堅持研教相長，多次承擔(dān)區(qū)級教學(xué)展示，主持多項區(qū)級課題，其教研案例與小課題屢獲區(qū)一等獎，并獲“閔教杯”工具類征文三等獎。

沈榮 市中青年教師教學(xué)比賽二等獎

華東師范大學(xué)附屬紫竹幼兒園教師，一級教師，現(xiàn)任班主任、保教主任。曾獲全國語言大會教學(xué)評比一等獎、上海市信息化教學(xué)創(chuàng)新案例一等獎、區(qū)青年教師技能大賽一等獎、區(qū)職初教師技能大賽全能特等獎，獲閔行區(qū)“骨干教師”“教學(xué)能手”等榮譽稱號，并多次獲區(qū)記功和嘉獎。

教師格言：看見、信任、支持

他立足幼兒的真實需求，與班級幼兒共同創(chuàng)生“走進三國”傳統(tǒng)文化、“你好，小鴨”生命教育等活動。同時，他高度重視幼兒閱讀推廣，在班級、社區(qū)、圖書館等多場景開展閱讀活動。他始終以平等的同伴身份陪伴幼兒成長，尊重每個孩子的獨特表達，注重與幼兒建立溫暖而有意義的日常聯(lián)結(jié)。基于豐富的實踐經(jīng)驗，他主編《中國原創(chuàng)繪本主題活動設(shè)計》，并參與撰寫《學(xué)前兒童語言入學(xué)準(zhǔn)備》《漢語兒童早期閱讀與讀寫活動的教育指導(dǎo)》《兒童閱讀指導(dǎo)教材》等多部專業(yè)書籍。

沈鑫睿 市中青年教師教學(xué)比賽二等獎

閔行區(qū)一品漫城幼兒園教師，高級教師，現(xiàn)任保教組長。曾閔行區(qū)中青年教師教學(xué)評選一等獎、閔行區(qū)幼兒園男教師教學(xué)評比一等獎、“閔行技術(shù)能手”稱號，多次獲區(qū)年度嘉獎、記功，并入選上海市“雙名工程”“種子計劃”。

教師格言：品閱童真，趣享童年

他始終秉持“以兒童發(fā)展為本”的教育理念，在日常點滴中不斷踐行“把環(huán)境還給幼兒，讓成長自然發(fā)生”的教育追求。通過優(yōu)化流程、設(shè)置彈性時段，創(chuàng)設(shè)“品宜屋頂花園”等場景，引導(dǎo)幼兒參與規(guī)則制定與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。他常說：“孩子們的世界，就該由他們自己做主。”教室的每一寸空間，都充滿了孩子們的奇思妙想：窗臺擺放著孩子們親手栽種并記錄“成長日記”的植物，墻面展示著合作完成的“樹葉拼貼畫”和“我的夢想”涂鴉。他堅持在實踐中反思，在筆耕中沉淀，其撰寫的主題論文曾榮獲長三角地區(qū)征文比賽二等獎。

張依諾 市中青年教師教學(xué)比賽二等獎

閔行區(qū)七寶幼兒園教師，一級教師，區(qū)骨干教師，現(xiàn)任師訓(xùn)主任、班主任。曾獲上海市園丁獎、閔行區(qū)中青年教師教學(xué)評選一等獎、閔行區(qū)幼兒園原創(chuàng)教學(xué)活動評比二等獎、閔教先鋒黨員、區(qū)記功等榮譽。

教師格言：以愛溫養(yǎng)心靈，同行見證成長

作為區(qū)骨干教師，她14年扎根教學(xué)一線，始終以幼兒為本，讓教育的智慧與照護的溫暖浸潤日常。她善于捕捉一日生活中的教育契機：從雨后水坑深淺的觀察延伸出對測量與自然的探究，從枝頭小鳥的來訪生發(fā)出對生命與季節(jié)的討論，從向日葵種子的萌芽引發(fā)出對生長與責(zé)任的持續(xù)關(guān)懷。同時，她還創(chuàng)造性提出“提前的5分鐘，松弛的15分鐘”的游戲分享模式，讓傾聽真正走在表達之前，自然銜接幼兒的游戲經(jīng)驗與分享意愿。在那松弛的15分鐘里，她充分信任孩子的能力，鼓勵他們講述自己的發(fā)現(xiàn)、提出真實的疑問，為幼兒營造了敢想、敢問、敢說的心理場域，支持幼兒思維與表達能力的自然生發(fā)。該實踐曾在上海市暑期校（園）長培訓(xùn)中進行分享。

陸夏妍 市中青年教師教學(xué)比賽二等獎

閔行區(qū)莘莊幼兒園教師，高級教師，中共黨員，區(qū)骨干教師，區(qū)科學(xué)中心組成員，區(qū)見習(xí)基地優(yōu)秀導(dǎo)師。現(xiàn)任課程部副主任、大教研組長及科學(xué)工作室主持人。曾獲上海市優(yōu)秀園丁獎、閔教杯“論壇之星”一等獎、閔行區(qū)“教學(xué)能手”“技術(shù)能手”等榮譽，并入選上海市“雙名工程”“種子計劃”及閔行區(qū)“優(yōu)秀教師培育工程”。

教師格言：尊重、呵護、支持每一個

她積極探尋“同心圓”觀察法，從幼兒行為出發(fā)，逐步觀察其與材料、同伴、環(huán)境的互動漣漪，從而獲得豐富而真實的理解；為將觀察轉(zhuǎn)化為個性化支持，她在班級中創(chuàng)設(shè)了“獨特樹”互動區(qū)，讓每個孩子的興趣與痕跡都能被看見、被珍藏；設(shè)立“你說我聽”微空間，在靜謐一隅給予幼兒傾訴與情感表達的專屬安全感，更加走近每一個孩子的內(nèi)心。基于扎實的日常實踐與持續(xù)反思，她多次在市級、區(qū)級平臺上開展教學(xué)展示與專題交流，逐步形成了“細膩、嚴謹、創(chuàng)新”的鮮明教學(xué)風(fēng)格。她堅持以研究型教師為發(fā)展方向，多篇案例、活動方案及論文發(fā)表于《上海托幼》等書刊，并參與上海學(xué)前教育年會專題研討、中國創(chuàng)造教育學(xué)會交流等學(xué)術(shù)活動。

顧家妮 市中青年教師教學(xué)比賽二等獎

閔行區(qū)浦江寶邸幼兒園教師，一級教師，現(xiàn)任閔行區(qū)托班中心組成員，浦江鎮(zhèn)托班聯(lián)合教研組組長，園托班教研組組長。曾獲閔行區(qū)中青年教師教學(xué)評比一等獎、區(qū)優(yōu)秀園丁獎、區(qū)嘉獎、區(qū)骨干后備教師、區(qū)希望之星等榮譽稱號。

教師格言：以細心察需求、以耐心伴成長、以真心護童心

她始終將幼兒的發(fā)展需求置于首位，將專業(yè)保教與溫暖照護自然融入一日生活的每個細節(jié)。生活活動中，她巧妙運用兒歌、游戲等方式，在進餐、如廁等環(huán)節(jié)給予幼兒耐心細致的引導(dǎo)與情感陪伴；游戲活動中，她重視幼兒的自主探索與多感官體驗，通過一對一傾聽敏銳捕捉并回應(yīng)幼兒的每一次表達，悉心呵護著每個小小世界獨特的發(fā)展節(jié)奏。作為托班教研組長，她持續(xù)深化0-3歲嬰幼兒發(fā)展理論的學(xué)習(xí)，聚焦托班保教實踐中的真實問題，開展“托班幼兒個性化回應(yīng)與支持”課題研究，其案例《應(yīng)需求、巧設(shè)計、注啟蒙》獲全國優(yōu)秀論文一等獎。

上觀號作者：閔行教育