北京
《教育科學》2025年第5期刊發的李慶豐《基于思維能力培養的大學教學方法變革與重構》一文提出，大學生思維能力的系統性培養，已成為數智時代創新人才培養的核心命題。本研究基于“目標—內容—主體”三維框架，構建了面向思維能力培養的大學教學方法體系：目標維度，堅持知識掌握、能力發展與價值塑造的辯證統一，確立以批判與創新思維培養為核心的全人教育邏輯；內容維度，立足學科特質，分別強化自然科學實證思維、社會科學批判思維與人文學科價值思維的差異化培養，并在跨學科對話中實現統合；主體維度，揭示了從外源驅動的講授主導到內生發展的自學主導這一教學范式轉型的內在邏輯。教學方法變革需要建立試驗探索、科學研究和制度保障相協同的支持系統，其本質是通過重構知識、思維與價值相融合的教育生態，推動高等教育從知識傳授向思維培養的根本性轉變。（王若熙 輯）
《中國教育報》2026年01月15日 第06版
作者：王若熙 輯
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