“100塊還想吃啥？”女大學(xué)生放假回家，用伙食費(fèi)賺差價(jià)氣哭父母

都說(shuō)父母給子女的愛(ài)是不求回報(bào)的，但在現(xiàn)實(shí)社會(huì)，這似乎成了一種偽命題，畢竟即便是再無(wú)私奉獻(xiàn)的父母，面對(duì)子女的斤斤計(jì)較，也會(huì)忍不住寒心，付出也有所保留。

年輕人總說(shuō)“養(yǎng)兒為防老”是一種新型的PUA，而在當(dāng)下社會(huì)，父母養(yǎng)子女小，子女養(yǎng)父母老這種理所當(dāng)然的規(guī)律，也變得難以實(shí)現(xiàn)，甚至有家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)：孩子還沒(méi)走出校園呢，就開(kāi)始跟自己斤斤計(jì)較了，令人寒心。

女大學(xué)生放假回家，用伙食費(fèi)賺差價(jià)氣哭父母

網(wǎng)上有一位家長(zhǎng)，分享了自己的糟心事：她膝下只有一個(gè)女兒，今年上大二，好不容易放寒假回家了，家長(zhǎng)是看著這個(gè)出落的亭亭玉立的女兒，是怎么看怎么滿意，再加上異地上大學(xué)，一家人已經(jīng)四個(gè)月沒(méi)見(jiàn)面了，思念之情溢于言表。

女兒回到家，放下行李箱后說(shuō)的第一句話是：爸爸媽媽?zhuān)曳偶倭?，這段時(shí)間就讓我來(lái)照顧你們吧，一日三餐我全包了！看著女兒這么懂事，家長(zhǎng)內(nèi)心非常感動(dòng)，可沒(méi)想到女兒接下來(lái)卻提出了一個(gè)要求。

“媽媽?zhuān)F(xiàn)在物價(jià)這么高，你每天給我100塊錢(qián)當(dāng)買(mǎi)菜錢(qián)吧，我保證吧一日三餐安排的明明白白，剩下的錢(qián)就留給我當(dāng)辛苦費(fèi)怎么樣？”家長(zhǎng)想了想，感覺(jué)也沒(méi)什么問(wèn)題，畢竟買(mǎi)菜的確要花錢(qián)，就同意了女兒的這場(chǎng)“交易”。

第一天中午，只有媽媽一個(gè)人在家吃午飯，女兒端出了一碗面條，還有一份昨天吃剩下的蛋糕，雖然面條里還有倆雞蛋，可這些材料全是冰箱里現(xiàn)成的，一頓午飯是真正的0成本。

到了晚上，一家人聚在一起吃晚飯，女兒又做了一道剩菜炒飯，還做了個(gè)番茄炒雞蛋，面對(duì)家長(zhǎng)的詢問(wèn)，女兒毫不掩飾地炫耀：自己今天買(mǎi)菜就花了不到二十塊錢(qián)！

接下來(lái)的兩天，伙食基本上圍繞在番茄炒蛋、雞蛋面這種低成本的廉價(jià)飯菜中循環(huán)往復(fù)，連著吃了幾天，連新鮮的肉菜都不見(jiàn)，夫妻倆吃這些廉價(jià)飯菜，早已胃口全無(wú)。

親情不該被明碼標(biāo)價(jià)，教育的關(guān)鍵在于平衡功利與情感

該慶幸女兒終于學(xué)會(huì)了勤儉節(jié)約嗎？可作為家長(zhǎng)她心知肚明，女兒這樣精打細(xì)算，也不過(guò)是為了賺差價(jià)而已，當(dāng)看到女兒給父母吃廉價(jià)飯菜，自己卻用賺來(lái)的差價(jià)點(diǎn)著二十多塊一杯的奶茶和零食，家長(zhǎng)心里就更不是滋味了。

想到自己二十年為了女兒任勞任怨，好不容易盼著女兒長(zhǎng)大了，竟然跟自己斤斤計(jì)較到這種程度，家長(zhǎng)被氣到哭出了聲。她把自己的遭遇發(fā)到了網(wǎng)上，沒(méi)想到評(píng)論區(qū)全是被賺過(guò)差價(jià)的父母。

有家長(zhǎng)勸她看開(kāi)些：女兒能給你做飯就不錯(cuò)了，否則你去網(wǎng)上找一個(gè)大學(xué)生給你做一日三餐，看看一天一百能不能下來(lái)？更何況就算女兒不給你做飯，直接跟你要一百塊錢(qián)，你能不給嗎？

更有家長(zhǎng)從實(shí)際角度出發(fā)，認(rèn)為100塊錢(qián)的伙食費(fèi)也不算多，難道指望女孩用一百塊錢(qián)做出山珍海味嗎？這顯然不現(xiàn)實(shí)。

當(dāng)家長(zhǎng)無(wú)法接受子女用金錢(qián)交易來(lái)衡量親情時(shí)，不如想一想，自己是否也曾用金錢(qián)交易改變了孩子的價(jià)值觀呢？有些家長(zhǎng)曾經(jīng)習(xí)慣用金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)鼓勵(lì)孩子，比如考好了給錢(qián)，做家務(wù)付費(fèi)等行為。

乍一看是鼓勵(lì)了孩子努力學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，卻也在潛移默化之中讓孩子把親情的互動(dòng)等價(jià)為了物質(zhì)的交換，教育的關(guān)鍵在于平衡功利與情感：既要培養(yǎng)孩子的生存能力，更要強(qiáng)化情感共情與責(zé)任意識(shí)，讓孩子理解親情的無(wú)價(jià)性，懂得以真心付出而非功利算計(jì)維系家庭關(guān)系。

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