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公益講座
讓寫作
回歸真實
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當孩子寫下“陽光明媚”時,窗外正飄著淅瀝小雨——這或許是許多家長熟悉的場景

“媽媽,今天陽光燦爛,萬里無云。”
可當我抬頭望向窗外,雨水正順著玻璃窗緩緩流下。
這樣的畫面是否也出現在您家中?





“模板組裝工”?
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不少小學語文老師反映,在批改學生作文時,“千文一面”現象相當突出。這些作文大致可分為三類:
1.模板作文:帶有濃重的范文痕跡,學生不是寫作文,而是“造”作文
2.假話作文:為了“效果好”編造內容,如“公交車玻璃爛了,將玻璃完好處的座位讓給老奶奶”
3.空洞作文:結構完整,辭藻華麗,卻缺乏真實細節和生活體驗

培養興趣很關鍵

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在江蘇省作協副主席汪政看來,過早過多地給孩子們“輸入”范文和好詞好句,會讓他們寫作文時不聯系自己的生活閱歷,這不僅讓他們對體驗生活失去興趣,還會失去主體性和創新創造能力。

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孩子需要真實生活
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問題的根源:孩子離真實生活越來越遠
“如果孩子只經歷三季,如何能寫出四季之美呢?”一位老師感嘆道。現在不少小學生只知道家和學校這兩點,上學路上也在背單詞、做口算,路邊種了什么樹、開了哪些花,孩子都無暇觀察。
多位教育工作者指出,目前小學生最大的壓力來自家長的過度焦慮,這壓縮了孩子體驗生活的時間。與此同時,良莠不齊的網絡信息、令人成癮的短視頻,讓不少孩子喪失了探究真實世界的興趣。
1
★特邀講座★

為解決這一難題,我們特邀資深兒童文學作家——南尋老師舉辦線下專題講座,與家長一起探討:
如何讓孩子從“無話可說”到“有話想寫”?
如何引導孩子找回觀察生活的眼睛?
什么是“口述作文”,如何通過游戲方式激發寫作興趣?
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★講座亮點★

1
真實案例分享:從“怕寫作”到“愛表達”的轉變故事
2
實用方法指導:如何在日常生活中培養孩子的觀察力
3
互動體驗環節:現場演示如何讓寫作像玩游戲一樣有趣
3
★講座福利★

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南尋老師

東陽市作家協會副主席兼秘書長
90后詩人、作家
中國詩歌學會會員
其創作以“在地性寫作”與“詩意教育”為雙核,出版詩集《請告訴他們,我自南尋來》,詩作見于《文學天地》《星河》《浙江詩人》《少年詩刊》等刊物,曾獲共青團中央與《詩刊》社聯辦現代詩優秀獎。深耕地域文化傳承,參與編纂《東陽家訓》《葛氏東陽》等典籍,完成數萬字田野調查文本。創辦“南山詩塾”青少年寫作工坊,主編學生詩集《南山有鹿》《北溟有魚》,指導學生作品多次獲獎,并在雜志、報刊及主流文學平臺廣泛發表,本人獲首屆微童詩大賽優秀指導教師稱號。

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講座信息
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時間:2026年1月17日(周六)上午9:00-11:00
地點:新時代文明實踐中心
對象:小學2-6年級學生家長(孩子可一同參與)
報名方式:掃碼預約,限100個家庭,額滿即止
報名請掃下方二維碼
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走進
寫作不是考試的籌碼,而是孩子感知世界、表達內心的窗口。最好的文字,永遠源于最真實的生活。
讓我們一起幫助孩子打破寫作的恐懼,讓筆下的文字重新煥發生機與真誠。
互動話題:
您家孩子在寫作中遇到過哪些有趣或困擾的事情?歡迎在評論區分享,我們將在講座中為您解答~

編輯:厲歡歡
二審:董之震
終審:陳一點
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