教育需求多元化下 韓國以學生數(shù)定編制規(guī)模受質(zhì)疑

隨著韓國學齡人口持續(xù)減少，圍繞“按學生人數(shù)削減教師編制”的政策，教育界對此批評不斷。業(yè)界指出，當前政策難以滿足不斷增長的個性化教育需求，亟須改善制度體系。
據(jù)教育界13日消息，由教師、師范院校在校生及師范大學校長組成的7個教育團體日前召開記者會，要求立即廢除教師縮編政策、推動相關(guān)制度改革，以確保合理的編制教師規(guī)模。
目前實施的《2024至2027年中長期教師供需規(guī)劃》核心內(nèi)容是縮減新聘教師規(guī)模。具體來看，2026年和2027年公立小學教師招聘規(guī)?？刂圃诩s2900人，公立中學教師約4000人左右。各地教育廳還會根據(jù)退休情況等因素，逐年調(diào)整具體編制規(guī)模。

在此背景下，2026年新聘公立中學教師人數(shù)最終確定為7147人，高于原規(guī)劃水平；公立小學新聘教師人數(shù)則同比減少27%，降至3113人。
教育界指出，隨著情緒及行為異常學生和多文化家庭學生數(shù)量快速增加，教育需求日趨多樣化，但政府僅僅以學生數(shù)量減少而制定相關(guān)政策，未能充分反映實際情況。
此外，編制教師減少、合同制教師增加的趨勢也引發(fā)教育界擔憂。韓國教育開發(fā)院（KEDI）相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，過去5年間編制教師數(shù)量持續(xù)下降，合同制教師人數(shù)明顯上升。全國中小學編制教師人數(shù)從2021年的38.0998萬人減少至去年的36.5735萬人，下降約4%；同期合同制教師則從5.4584萬人增至7.1715萬人，增加約31%。
教育界還呼吁，將教師編制分配標準從學生人數(shù)轉(zhuǎn)向班級數(shù)量。不過，教育部對“按班級數(shù)核算教師編制”的可行性仍持謹慎態(tài)度。盡管如此，教育部表示，將在聽取教育從業(yè)者意見，并通過與相關(guān)部門協(xié)商，靈活調(diào)整新聘教師規(guī)模。
教育部相關(guān)人士表示：“學校普遍反映教師不足。以2026學年度為例，雖然已增加新任教師，但中途與行政安全部協(xié)商后進行了較大幅度調(diào)整。因此，今后也將持續(xù)完善中長期教師供需規(guī)劃?！?/p>