駐馬店職業技術學院打造“一站式”學生社區新范式

大象新聞記者 黃向陽 梅靖翌(實習) 通訊員 安運銀 史慶港

在新時代教育改革縱深推進、高校育人模式深刻變革背景下，駐馬店職業技術學院緊緊圍繞國家關于高校思想政治工作與學生全面發展的戰略部署，始終錨定立德樹人根本任務，以“一站式”學生社區建設為核心抓手，以五育融合為育人主線，以智慧化協同為創新路徑，以學生全面發展為最終目標，高度重視、統籌謀劃，各部門協同聯動、精準發力，嚴格對照體系創新、效能提升、學生成長、反哺學校四大目標，全力推進“一站式”學生社區建設，打破傳統育人邊界，構建起覆蓋全面、協同高效、特色鮮明、可復制推廣的育人新生態。

一、頂層設計立體化，構筑五育育人新體系

學校成立由校黨委統一領導，學生工作部牽頭負責，各部門協同參與的“五育社區”建設專項小組，形成“黨委統籌、多部門聯動、學院主責、學生參與”的四級推進機制。先后召開推進會、專題研討會數十場，明確各階段目標任務、責任主體及完成時限；投入專項經費，用于智慧平臺開發、社區功能升級、五育活動開展及成果孵化。

二、評價體系科學化，“1+5+N+X”解鎖育人新范式

創新“1+5+N+X”協同育人體系。學校立足職業教育特色和學生成長發展需求，打破傳統校院管理壁壘，創新構建“1+5+N+X”協同育人體系，讓育人資源精準下沉、育人效能全面提升。“1”即以智慧化平臺為核心支撐，打通數據孤島，實現育人全流程數字化管理；“5”即對應德育、智育、體育、美育、勞育五大育人維度，精準對接學生全面發展需求；“N”即整合校學工部、團委、教務處、后勤、保衛、二級學院、社會組織等N個育人主體，形成齊抓共管的育人合力；“X”即融入X類河南紅色文化、戲曲文化等特色育人載體，厚植地域文化底蘊。目前，學校已打破傳統校院管理界限，將全校7個學生社區按“地域相鄰、功能相近”原則劃分為5個協同育人單元，每個單元配備1名社區輔導員、5名覆蓋五育領域的專業教師及若干學生骨干，真正實現“一社區一團隊、一單元一特色”。

評價體系科學化。為確保五育成效可測可評，學校還細化制定了包含28項核心指標的育人量化評價體系——德育聚焦理想信念教育，設置“社區思政課堂參與率”“志愿服務時長”等指標；智育突出學科賦能，設置“學業幫扶覆蓋率”等指標；體育強調健康素養，設置“體質健康達標率”等指標；美育注重文化浸潤，設置“藝術活動參與度”等指標；勞育強化實踐能力，設置“勞動實踐時長”等指標。指標數據通過智慧平臺采集，實現育人過程動態監測、量化評估。

三、整合多元校園服務資源，構建便捷暖心社區新生態

智慧賦能，“一站式”打造服務新體驗。學校開發“一站式”學生社區智慧管理平臺，集“事務辦理、活動報名、資源對接、需求反饋”于一體，實現“一端在手、服務全有”。平臺設置三大板塊，將學生請假、智能查寢、書香閱讀等高頻事務納入線上辦理；“活動報名”模塊支持五育活動發布、報名、簽到。通過智慧平臺優化流程，學生事務辦理平均時長縮短率達42%，超額完成“縮短40%”的目標；流程精簡率達30%。例如，學生請假流程從“線下找輔導員簽字→學院審批→校部備案”3個環節，簡化為“線上提交申請→輔導員線上審批→系統自動轉交領導審批”2個環節，平均辦理時長從2小時縮短至30分鐘，管理效能顯著提升。

社區生活體驗全面升級。學校積極構建“一站式”社區物理空間，目前硬件設施已全面配齊到位。統籌設置輔導員辦公室、心理驛站、圖書角、自習室等功能室，校園網覆蓋5個學生社區，有效打通服務學生“最后一公里”的“第三空間”，切實提升學生在社區學習生活體驗與歸屬感。

五育融合賦能學生成長。學校以五育融合為育人主線，以學生社區為依托，常態化開展系列活動。例如社區課堂不定期邀請思政講師、行業楷模開展主題講座；“社區文化長廊”集中展示學生書畫、手工作品、讓美育浸潤日常；“社區圖書角”配備書籍資源，實現書香滿“院”；“勞動實踐周”引導學生參與社區環境維護、綠植養護，讓勞育落地生根。截止目前，五育融合活動已覆蓋5個社區單元，累計開展活動20場，參與學生累計達10000人次。

四、學生成長提質，全方位賦能搭建成才新舞臺

學生獲獎率大幅提升。學校以“一站式”學生社區為載體，聚焦“五育并舉、全面發展”，全力搭建全方位、多層次的學生成長平臺，讓每個學生都能找到屬于自己的閃光點。在能力提升方面，以社區為依托、社團為紐帶，組建學科競賽、文體賽事、志愿服務等特色團隊，邀請專業教師開展常態化訓練與備賽指導，精準挖掘學生潛力，推薦參與各類競賽與活動。截至目前，學生在省級以上競賽中獲獎80余項；在志愿服務領域，志愿時長大幅增加。

學生自治能力與反哺機制全面增強。學校健全學生自治管理體系，正式成立大學生自治委員會，下設多個職能管理部門，選設百余名優秀學生骨干參與社區治理、活動組織、安全管理、權益維護等工作。為規范自治組織運行，學校專門出臺制定《駐馬店職業技術學院大學生自治委員會章程》《學生社區學生自治管理辦法》，明確自治委員會的職責、議事規則與考核機制，引導學生從“被動管理”向“主動參與”轉變。自成立以來，自治委員會累計解決學生訴求百余件，組織特色活動20余場，有效的激發了學生自我教育、自我管理、自我服務、自我監督的內生動力。構建起師生協同、共建共享的社區治理新格局。

站在新的發展起點，駐馬店職業技術學院將持續深化五育融合創新，計劃推出“五育融合主題月”活動，每月設定一個融合主題，如德育美育融合月舉辦紅色經典演繹活動，推動五育從“分類實施”向“有機融合”轉變。同時，加強學生自治組織培訓，持續提升學生自主管理與服務的能力。

未來，駐馬店職業技術學院將繼續以“一站式”學生社區建設為抓手，不斷探索育人新模式，創新育人新路徑，提升育人新成效，讓每一位學生都能在便捷、溫暖、優質的育人環境中成長成才，為職業教育高質量發展注入強勁動力，書寫立德樹人嶄新篇章！