山西
近日
武漢英中小學部教學樓里
一道新安裝的可移動坡道
成為了師生們熱議的話題
誰也沒想到
這個暖心的改變
竟源于12名六年級學生的一份“正式提案”
學生寫的申請書
事情源于學生們一次細心的觀察
教學樓二、三樓連廊處
因樓層落差形成的六級臺階
日常卻給部分師生帶來了不便
學校連廊處的六級臺階引發學生思考
“臺階大約80厘米高
但對部分師生來說卻像一道‘天塹’。”
六年級學生曹田熹悅回憶
班里曾有骨折同學坐輪椅至此
必須靠人協助才能艱難通過
食堂師傅抬著餐食箱經過連廊臺階
而食堂叔叔阿姨們每天費力抬運餐車的身影
也讓馬悅桐等同學
看在眼里、記在心上
項目指導老師聞笛介紹
這場關注源于六年級的探究課程
在“科技如何助力弱勢群體”的主題引導下
學生們從調研校外盲道、坡道
轉而關注起身邊具體的難題
小組成員們到連廊實地觀察測量
走訪了十多位師生
并對照《無障礙設計規范》
提出了“可移動折疊坡道”的初步構想
他們還核算了成本、對比了廠家報價
梳理了“坡度安全”“不影響通行”等核心問題
最終形成那份懇切翔實的申請書
同學們的測量和設計圖稿
令學生們驚喜的是
提案很快得到校方高度重視
校長余蕾坦言
“孩子們展現出的同理心
和解決問題的能力
值得我們全力支持。”
更可貴的是，
學校并未包辦
而是讓學生持續主導
工程老師、行政老師共同參與
師生溝通改造方案
在老師的指導下
學生們優化了坡道坡度
確定了“可折疊、帶滑輪”的實用設計
真正參與了從構想到落地的全過程
元旦假期
坡道安裝完成
如今
輪椅通行順暢
餐車搬運省力
而更深遠的影響正在發生
學校已決定將無障礙設施建設納入新校區規劃
學生們的“金點子”正在催生更大的改變
“原本只想解決眼前的臺階問題
沒想到能讓更多人受益。”
曹田熹悅笑著說
改造后的移動坡道已投入使用
校長余蕾總結道
這個過程讓學生運用知識解決現實難題
更培養了同理心與行動力
而學校的角色
正是守護這份少年初心
讓孩子們相信
每一個飽含善意與思考的小小聲音
都有可能引發改變
全國教育系統先進工作者、全國優秀教師
湖北省武昌實驗小學校長張基廣表示
這些小學生的做法值得肯定
他們腦中的“問號”是解決問題的源泉
這種寶貴的問題意識需要呵護
學生們展現出的“主人翁精神”
和對自己、對他人負責的態度
正是未來成為社會合格公民的重要基礎
而學校的回應同樣值得稱贊
真正把學生當作校園的“小主人”
尊重他們的聲音、支持他們的行動
這不僅是民主治校的生動體現
更是一堂實實在在的責任教育課
來源：極目新聞
編輯：劉倩
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