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VOL 3711
“現(xiàn)在在中國香港和其他地區(qū)以及亞洲各地,孩子過早過多使用電子屏幕已經(jīng)成為一個(gè)非常突出的普遍情況。”香港大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)學(xué)院兒童及青少年科學(xué)系臨床教授葉柏強(qiáng)表示。
當(dāng)下,隨著科技飛速發(fā)展,電子產(chǎn)品已深度融入兒童的日常生活,而關(guān)于兒童使用電子產(chǎn)品的利弊爭議也從未停歇。
尤其是 “孩子碰手機(jī)就影響成績” 的說法,讓無數(shù)家長焦慮不已。
然而,葉柏強(qiáng)及其團(tuán)隊(duì)的研究竟發(fā)現(xiàn):玩手機(jī)未必拖成績,用對方式反而能讓分?jǐn)?shù)提升!
那么,兒童使用電子產(chǎn)品究竟有哪些具體影響?為何有的孩子用手機(jī)能提分,有的卻適得其反?家長該如何正確引導(dǎo)監(jiān)管、讓電子產(chǎn)品成為助力?
帶著這些問題,大米和小米對話葉柏強(qiáng) ——
文 | Lila
圖 | 網(wǎng)絡(luò)
編輯 | Zoey_hmm
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過度用屏的危害
“在中國香港,孩子第一次接觸電子屏幕的時(shí)間普遍集中在1歲至1歲半,且大多是家長主動(dòng)允許的,這一現(xiàn)象十分普遍。”葉柏強(qiáng)指出。幼兒階段是孩子腦神經(jīng)發(fā)育的關(guān)鍵期,過度用屏的危害更為突出。
首先,過度用屏?xí)苯痈蓴_孩子的睡眠。它不僅影響睡眠時(shí)間,還會(huì)打亂睡眠相關(guān)激素分泌,干擾多巴胺系統(tǒng)等神經(jīng)傳導(dǎo)機(jī)制,導(dǎo)致孩子睡眠質(zhì)量下降,頻繁夜醒。
葉柏強(qiáng)表示,睡眠不足會(huì)直接影響次日狀態(tài),“起床的時(shí)候很累,大清早頭痛,進(jìn)而不愿意上學(xué)、上學(xué)時(shí)不專注。”
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其次,電子屏幕使用過多會(huì)破壞孩子社交與情緒能力的發(fā)展基礎(chǔ),直接影響親子互動(dòng)質(zhì)量。
若孩子從小缺乏親子溝通、長期無監(jiān)管用屏,會(huì)波及腦神經(jīng)發(fā)育,長大后出現(xiàn)精神健康問題、同伴交往障礙、行為偏差的風(fēng)險(xiǎn)將大幅升高。
“特別是年幼的孩子,如果太早無控制、無監(jiān)管地過度使用電子屏幕,長大后除了可能出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮、游戲成癮外,對他們的精神健康和體質(zhì)的影響非常大。多動(dòng)癥風(fēng)險(xiǎn)也會(huì)顯著增加。”
他進(jìn)一步解釋,多動(dòng)癥與腦部前額葉發(fā)展密切相關(guān),而2-6歲正是腦部執(zhí)行功能發(fā)展最快的時(shí)期,電子產(chǎn)品的過度刺激會(huì)讓孩子腦部過度集中于單一能力發(fā)展,進(jìn)而導(dǎo)致后續(xù)執(zhí)行功能、注意力變差。
“通常越早開始過分使用電子產(chǎn)品,孩子長大之后執(zhí)行能力受到的影響就越大。”
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葉柏強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的追蹤研究發(fā)現(xiàn),從小過分使用電子屏幕會(huì)對孩子的視力發(fā)展造成明顯影響。
眼睛的視力發(fā)育離不開陽光運(yùn)動(dòng),陽光照射下的運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)腦部分泌更多多巴胺,這是預(yù)防近視最有效的方式。
葉柏強(qiáng)和其團(tuán)隊(duì)針對1793 名學(xué)童的研究顯示:在新冠疫情期間觀察到,孩子每天待在家的時(shí)間太長,缺乏運(yùn)動(dòng),經(jīng)常每天花5個(gè)小時(shí)、6個(gè)小時(shí)以上在電子屏幕上,他們的眼球拉長了很多,6-8 歲孩子的近視發(fā)病率直接從疫情前的11.63% 飆升到 29.68%,每年近視加深速度也從約40度漲到80度。
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此外,在三年級學(xué)生中,電子產(chǎn)品的使用用途、使用時(shí)長與學(xué)業(yè)成績存在明顯差異。
當(dāng)電子產(chǎn)品用于學(xué)習(xí)時(shí),每天使用不超過1小時(shí)的學(xué)生學(xué)業(yè)成績平均分最高,為72.8,高于完全不使用電子設(shè)備學(xué)習(xí)學(xué)生的65.1分;即使使用時(shí)間延長至2小時(shí)以內(nèi),其成績?nèi)匀桓哂诓皇褂谜摺?/p>
當(dāng)電子產(chǎn)品用于游戲時(shí),每天游戲時(shí)間不超過1小時(shí)的學(xué)生平均分最高,為73.6。但隨著游戲時(shí)間增加至1小時(shí)以上,學(xué)業(yè)成績逐漸下降;當(dāng)游戲時(shí)間超過2小時(shí)時(shí),平均成績?yōu)?9.1,低于完全不玩電子游戲?qū)W生的69.2分。
總體來講,過度沉迷電子游戲,對學(xué)業(yè)成績有負(fù)面影響。
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長起關(guān)鍵性作用
葉柏強(qiáng)教授結(jié)合團(tuán)隊(duì)對香港7000余名小學(xué)生的追蹤研究,給出了明確結(jié)論:
“孩子玩電子游戲本身,確實(shí)會(huì)讓多動(dòng)癥的風(fēng)險(xiǎn)升高,但父母是能把這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)降下來的關(guān)鍵。”
家長對孩子屏幕使用的影響體現(xiàn)在兩方面:
首先是陪伴與監(jiān)管的程度。比如是否參與孩子的屏幕使用過程、是否將電子設(shè)備放在孩子臥室,這些細(xì)節(jié)直接關(guān)乎風(fēng)險(xiǎn)高低。
研究發(fā)現(xiàn),有父母監(jiān)督和陪伴使用電子產(chǎn)品的小孩,患多ADHD的風(fēng)險(xiǎn)之間遠(yuǎn)低于無人監(jiān)管、每天獨(dú)自玩電子游戲的孩子。”
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葉柏強(qiáng)強(qiáng)調(diào),只要家長主動(dòng)參與、做好監(jiān)管,孩子的多動(dòng)癥風(fēng)險(xiǎn)就能降到與正常孩子相近的水平。反之,讓孩子獨(dú)自無節(jié)制地使用屏幕,風(fēng)險(xiǎn)會(huì)顯著上升。
這種“放任式”用屏的情況,在香港家庭中非常普遍,尤其在基層家庭表現(xiàn)突出。
其次是家長自身的用機(jī)習(xí)慣。
“如果家長本身已有‘problematic technology use(問題性科技產(chǎn)品使用)’,每天花五、六個(gè)小時(shí)在電子產(chǎn)品上面,根本沒有花時(shí)間在孩子身上。那么孩子受屏幕使用的負(fù)面影響也會(huì)更大。”
葉柏強(qiáng)團(tuán)隊(duì)曾在香港做過一個(gè)超過十年的研究,追蹤孩子幼兒園階段的家庭背景對其日后成長、學(xué)習(xí)能力還有綜合發(fā)展的影響。
研發(fā)發(fā)現(xiàn),造成發(fā)展差異的關(guān)鍵并非經(jīng)濟(jì)條件,而是親子互動(dòng)時(shí)間。
中產(chǎn)家庭的家長往往更愿意花時(shí)間陪伴、監(jiān)督孩子用屏,而不少基層家庭則疏于管理。在缺乏陪伴與監(jiān)管的家庭中,孩子的學(xué)習(xí)能力與成長發(fā)展更容易受到負(fù)面影響。
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研究顯示,超過三分之一來自社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位較低家庭的孩子發(fā)展不佳、主要原因是家長未投入足夠時(shí)間與孩子互動(dòng),反而讓孩子將大量時(shí)間花在電子屏幕上。
“基層家庭的問題,不在于經(jīng)濟(jì)條件本身,而在于親子互動(dòng)的缺失。”
葉柏強(qiáng)強(qiáng)調(diào),即便出身基層,只要家長愿意投入時(shí)間,開展高質(zhì)量互動(dòng),孩子依然能健康成長;反之,即便家境優(yōu)渥,若缺乏親子溝通與陪伴,孩子的發(fā)展也會(huì)大打折扣。
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如何科學(xué)使用屏幕
針對兒童電子屏幕使用,葉柏強(qiáng)給出了明確的分齡指引。
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兩歲之前:盡量不應(yīng)該使用電子屏幕,僅在成人全程陪伴下,出于特殊需求可及少量接觸,如和家人視頻互動(dòng)。”
兩歲至五歲幼兒園階段:每日用屏需控制在一小時(shí)以內(nèi),且必須在老師或家長陪同下進(jìn)行,應(yīng)選擇與學(xué)習(xí)相關(guān)、能傳遞各類知識(shí)的內(nèi)容,幫助孩子拓展認(rèn)知并鍛煉互動(dòng)能力。
六歲以上小學(xué)階段:除學(xué)校必需外,校外每日用屏不宜超過兩小時(shí),且應(yīng)有成年人陪同,家長需幫助孩子判斷用屏內(nèi)容是否恰當(dāng),是否用于溝通或?qū)W習(xí),避免無節(jié)制隨意使用。”
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看完港大教授的研究,是不是突然發(fā)現(xiàn),原來電子產(chǎn)品真的不是洪水猛獸!
你家孩子每天大概用多久屏幕?你平時(shí)是陪娃一起看、一起互動(dòng),還是直接把手機(jī)當(dāng)“電子保姆”丟給ta?評論區(qū)聊聊你的管屏心得和踩過的坑!
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