數(shù)智時(shí)代網(wǎng)絡(luò)“模因”的認(rèn)知競(jìng)爭(zhēng) | 社會(huì)科學(xué)報(bào)

網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)指的是某些時(shí)期在虛擬空間和現(xiàn)實(shí)社會(huì)中廣泛流行的語(yǔ)匯，也被稱為“網(wǎng)絡(luò)俚語(yǔ)”或者“網(wǎng)絡(luò)梗”。當(dāng)前，“網(wǎng)絡(luò)?！币呀?jīng)成為流通在社交媒體圈層中的“符號(hào)貨幣”，特別是在青少年群體中使用廣泛。

原文 ：《數(shù)智時(shí)代網(wǎng)絡(luò)“模因”的認(rèn)知競(jìng)爭(zhēng)》

作者 |北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院 楊雅

圖片 |網(wǎng)絡(luò)

數(shù)智時(shí)代“網(wǎng)絡(luò)梗”在青少年群體中的流行

“網(wǎng)絡(luò)梗”是人際傳播與人機(jī)傳播符號(hào)的一種，新異刺激，容易吸引人們的注意力，同時(shí)可以直接作用于人們的直覺(jué)系統(tǒng)，讓我們信心滿滿地產(chǎn)生瞬時(shí)的、快速的、自動(dòng)的、不費(fèi)力的反應(yīng)模式?！熬W(wǎng)絡(luò)梗”既是一種流行文化，又是社會(huì)心理的體現(xiàn)。其通常是一個(gè)構(gòu)筑的過(guò)程，通過(guò)滾雪球式的積累，經(jīng)過(guò)記憶“簡(jiǎn)化、強(qiáng)化、同化”的過(guò)程。當(dāng)前在青少年群體中經(jīng)常使用的“city不city”“be like”“67”“技能五子棋”等網(wǎng)絡(luò)梗，場(chǎng)景通常來(lái)自日常人際交往、生成式人工智能時(shí)代人機(jī)對(duì)話場(chǎng)景、網(wǎng)絡(luò)占卜等小眾圈層語(yǔ)言交流、熱門(mén)影視劇集等。例如，“內(nèi)卷”這個(gè)詞已經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)被提煉為國(guó)內(nèi)外社會(huì)學(xué)與心理學(xué)層面關(guān)于人的境況的重要研究議題；“絲瓜湯”這個(gè)家庭傳播私域中的小眾語(yǔ)匯，已經(jīng)擴(kuò)展為虛擬空間青少年廣泛討論的公共話題；而“數(shù)字泥漿”（slop）這個(gè)新詞，根據(jù)《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》的最新報(bào)道，則具有生成式人工智能時(shí)代“網(wǎng)絡(luò)?！钡牡湫吞卣?，其從一個(gè)人工智能領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，上升成為人們對(duì)數(shù)字生態(tài)的普遍批判。

“網(wǎng)絡(luò)?！钡碾[憂：負(fù)性誘餌與數(shù)字不平等

正如塔爾德所說(shuō)，“語(yǔ)言變化總是比較快而完整地適應(yīng)社區(qū)的精神、外部現(xiàn)實(shí)和語(yǔ)言的社會(huì)宗旨”。不過(guò)，“網(wǎng)絡(luò)?！币踩菀妆粌?nèi)化進(jìn)青少年自身的語(yǔ)言表達(dá)系統(tǒng)，由于直接、簡(jiǎn)單而容易被模仿和傳遞，造成刻板印象加深、思維簡(jiǎn)化、價(jià)值觀暗示等影響。

今年年初的牛津年度詞匯“腦腐”成為網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)域熱議的對(duì)象。這一生成式人工智能時(shí)代典型的“時(shí)代癥候群”，指的是人們大量接觸碎片化、低質(zhì)量、高情緒內(nèi)容，由于長(zhǎng)期淺層閱讀、信息過(guò)載等原因產(chǎn)生的腦力衰退和認(rèn)知空心化，從而影響深度思考能力和創(chuàng)造能力。而2025年熱詞候選榜中，“憤怒誘餌”（rage bait）這個(gè)詞更加引發(fā)社會(huì)的關(guān)注。那些出于某些目的被故意設(shè)計(jì)的引戰(zhàn)內(nèi)容，通過(guò)挫敗、挑釁、冒犯等話語(yǔ)誘發(fā)人們的負(fù)性情緒，如氣憤、狂怒等，往往為社交賬號(hào)增加了流量，卻給個(gè)體身心健康和網(wǎng)絡(luò)生態(tài)造成了不良影響。

意圖引起負(fù)性情緒的網(wǎng)絡(luò)梗也可能是一種“誘餌”，正如新華社評(píng)論所言，“青少年正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)與思維塑造的黃金時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)爛梗的過(guò)度侵襲，不僅讓孩子的語(yǔ)言表達(dá)趨于貧乏粗陋，更暗藏思維退化、價(jià)值觀偏差的深層隱憂”。在后真相時(shí)代，情緒在前、事實(shí)在后，非理性行為所引發(fā)的后果往往令人始料不及，更進(jìn)一步說(shuō)還有可能制造新的數(shù)字鴻溝與不平等。不良“網(wǎng)絡(luò)?！钡拈L(zhǎng)期使用，易在社交平臺(tái)帶動(dòng)態(tài)度和意見(jiàn)的“狂歡廣場(chǎng)”，帶來(lái)“數(shù)字虛無(wú)”，在人際傳播過(guò)程中造成“失語(yǔ)癥”、社交回避甚至網(wǎng)絡(luò)不文明現(xiàn)象。在當(dāng)下的生成式人工智能時(shí)代，我們還會(huì)接觸到很多非人類傳播主體生成的不恰當(dāng)信息、人工智能幻覺(jué)類信息等，形成新的傳播機(jī)制，這也為流行語(yǔ)傳播研究增加了新的變量。

鼓勵(lì)青少年群體積極、健康的語(yǔ)言使用與傳播

青少年群體作為移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)與人工智能時(shí)代原住民，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的語(yǔ)言符號(hào)從本質(zhì)上而言反映了他們的真實(shí)需求、心理狀態(tài)和生存境況。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的傳播亟需被看到、被重視，以及在代際和圈層間被交互，甚至被協(xié)商式地接納與認(rèn)可。

從積極方面來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言的發(fā)展需要活力，新的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的產(chǎn)生，可以帶來(lái)語(yǔ)言的創(chuàng)新，突破認(rèn)知的邊界。“網(wǎng)絡(luò)梗”的產(chǎn)生、解讀與傳播，有其編碼解碼的開(kāi)放性與模糊性。意義模糊的地帶，反而是有可能產(chǎn)生協(xié)商交互與創(chuàng)造力的源泉。不過(guò)，我們也需要意識(shí)到，不良“網(wǎng)絡(luò)梗”有可能損傷青少年深度思考的能力、語(yǔ)言創(chuàng)造的能力、于情境幽微之處的深度共情能力。同時(shí)，過(guò)于依賴網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)來(lái)溝通交流，也有可能讓我們退回到思考與言說(shuō)的“舒適區(qū)”，用“網(wǎng)絡(luò)?！钡睦O房將自己包裹起來(lái)、踟躕不前，影響批判性思維與創(chuàng)新能力的提升。

在此情境下，“善假于物”就顯得尤其重要。面對(duì)各類流行的“網(wǎng)絡(luò)梗”，以及人工智能時(shí)代基于大模型應(yīng)用的智能模因，在認(rèn)知競(jìng)爭(zhēng)的場(chǎng)域中，青少年需要積極做語(yǔ)言的主宰與運(yùn)用者、機(jī)器的主導(dǎo)與協(xié)同者，而不是全然被網(wǎng)絡(luò)流行趨勢(shì)裹挾向前。人類可以用語(yǔ)言表達(dá)意義，語(yǔ)言也可以“為思想劃清邊界”。因而，在處于數(shù)智時(shí)代與后真相時(shí)代的當(dāng)下，我們也呼吁智能傳播與網(wǎng)絡(luò)治理范式的轉(zhuǎn)變，為青少年群體構(gòu)建協(xié)商有效的后共識(shí)與后秩序，建設(shè)清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，推動(dòng)人際傳播和人機(jī)傳播過(guò)程中的健康互動(dòng)，在認(rèn)知競(jìng)爭(zhēng)中掌握人類的主動(dòng)權(quán)與能動(dòng)性，在語(yǔ)言與非語(yǔ)言傳播中呈現(xiàn)有溫度、有態(tài)度、有深度的人類的思考與洞察。

文章為社會(huì)科學(xué)報(bào)“思想工坊”融媒體原創(chuàng)出品，原載于社會(huì)科學(xué)報(bào)第1983期第4版，未經(jīng)允許禁止轉(zhuǎn)載，文中內(nèi)容僅代表作者觀點(diǎn)，不代表本報(bào)立場(chǎng)。

本期責(zé)編：程鑫云

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