教育部教育數字化專家楊宗凱：以“人工智能+”為驅動力 凸顯教育數字化地位

來源：高校人工智能與大數據創新聯盟

2025年12月30日，教育部在北京召開新聞發布會， 介紹“十四五”期間我國教育數字化進展成效。教育部教育數字化專家咨詢委員會主任楊宗凱應邀出席發布會，并對“十四五”時期教育數字化工作進行點評。內容如下：

“十四五”期間，特別是2022年國家實施數字化戰略行動以來，我國教育數字化發展已經從單點探索、局部應用邁向了系統集成和全面深化的“智慧教育”階段，它主要體現在以下四個方面：

一是推動優質資源的供給模式從局部稀缺走向全域共享。2022年，教育部正式上線國家智慧教育公共服務平臺，由頂尖學校、權威機構、教育專家團隊聯合開發優質教育資源，并面向全國師生和社會學習者免費提供。這樣一個舉措系統性地重構了資源分配機制，實質性地將優質資源從少數學校的局部優勢，轉化為支撐全國教育均衡發展的公共服務產品，有效推動了教育公平與優質資源均衡。

二是推動教與學的組織模式從傳統的標準化統一化走向了個性化多元化。借助大數據和人工智能等技術，教學過程實現基于學情數據的分析與智能干預，學習過程轉向人機協同的自主探究和沉浸式學習。這樣一個轉變不僅僅有助于實施大規模的因材施教，更標志著我們國家的教育從“知識傳授”向“能力提升為本”的轉變。

三是推動智能技術的應用模式從工具輔助走向場景融合。通過實施人工智能賦能教育行動，人工智能已經從一個單一工具演進為驅動教學全過程的核心要素，已深入至招生考試、教學評價、就業服務、校園治理等核心場景。例如，寧夏打造的智能學伴為十余萬名中小學生提供英語口語陪練和心理健康咨詢等服務。以銀川十五中為例，67%的學生通過智能學伴聽說能力得到顯著提升；該校還覆蓋應用智慧作業系統，實現了一生一作業，批改效率提升了50%。數字技術已成為重塑教育系統內生動力，為構建靈活、開放、個性化的未來教育體系提供了關鍵支撐。

四是推動教育治理的決策模式從經驗判斷走向數據驅動。隨著國家大數據中心和國家平臺智能中臺的上線，教育治理逐步實現對全域數據的動態感知、精準分析和科學預警。不僅大幅度提升了管理效率和響應速度，更推動教育治理體系向精準化、智能化、扁平化、協同化和現代化轉型，“用數據說話、用數據決策”將成為教育治理的新范式。

當前，全球數字教育發展迅猛，美國、歐盟及我們周邊的一些發達國家均將人工智能教育置于國家戰略核心，競相加大投入。根據《全球數字教育發展指數報告》，我國整體水平已經從2023年第24位、2024年第9位躍升至2025年第6位，已穩固躋身全球數字教育發展的第一方陣。這一成就關鍵在于我國在素養提升、模式重構和治理升級這三大核心維度上，系統性地構建并加速形成了自己的獨特優勢：在素養提升方面，我們國家已經將人工智能納入義務教育新課標，夯實人才基礎，同步實施數字化賦能教師發展行動，推動教師數字素養提升，為教育數字化轉型筑牢了堅實的人力和能力基石。在模式重構方面，我們建成全球最大規模的智慧教育平臺，并依托平臺常態化、規模化開展AI教學等應用實踐，推動教學向“因材施教”深刻轉型，系統培養學生創新思維與解決復雜問題的綜合能力，為未來人才培養構建了新路徑。在教育治理方面，我國國家教育大數據中心的正式上線，實現了教育數據的大范圍共享，為資源配置優化、教學質量監測、教育教學評價等關鍵治理場景提供了數據支撐，為數據驅動的精準治理奠定了堅實基礎。

面向“十五五”，面對新一輪科技革命和產業變革的浪潮，教育必須主動進行系統性重塑。我們認為要以“人工智能+”為主要驅動力，在政策布局上，更加凸顯教育數字化在教育強國戰略中的地位，圍繞人工智能賦能教育進行系統性布局，確保技術革新始終服務于立德樹人的根本任務。在發展理念上，以構建適應數智時代人才需求的育人新體系為目標，加速推動教育系統在目標、內容、方式、評價等方面進行全鏈條、深層次的重塑。在實踐路徑上，以深化“人工智能融入教育教學全要素、全過程”為抓手，不斷推動人工智能賦能教育試點項目與示范行動走深走實。我們相信，未來，在數字化的全面加持下，中國教育將走向更加公平、更加高質量、更有活力、更可持續的新境界，未來教師、未來課堂、未來學校和未來學習中心等新形態、新場景將加速構建，為每個人的終身發展提供有力支撐。（來源：教育部）

全國高校人工智能與大數據創新聯盟

全國高校人工智能與大數據創新聯盟（簡稱:高校聯盟）是由清華大學、浙江大學、中南大學、東北大學、上海工程技術大學、重慶郵電大學、東北林業大學、佛山科學技術學院、曲阜師范大學、黑龍江大學、海豚大數據科技等全國54家高校、企業共同發起，于2018年5月26日在北京中國科技會堂正式成立。迄今為止，聯盟發展會員300多家, 覆蓋全國20多個省市。聯盟由一批積極投身于“人工智能、大數據、區塊鏈”教育事業的高校、科研機構、企事業單位和個人自愿組成的公益性、全國性學術交流服務平臺。中國工程院原常務副院長、中國工程院院士潘云鶴、中國科學院院士陳國良、中國工程院院士李伯虎擔任聯盟名譽理事長，中國工程院院士譚建榮擔任聯盟理事長。聯盟工作接受工信部、國家網信辦等政府部門行政管理和業務指導。聯盟主要工作是推進產教融合、校企合作、協同育人。(加盟微信13651193492)

華算人工智能研究院

華算人工智能研究院全稱是“山西省華算人工智能研究院有限公司”，是經山西轉型綜合改革示范區管理委員會批準，于2023年10月在太原成立的第一批專業研究人工智能、賦能數字經濟產業發展的獨立法人組織。華算人工智能研究院依托全國高校人工智能與大數據創新聯盟專家委員會及理事會資源，按照山西省委省政府、山西轉型綜合改革示范區管理委員會發展人工智能、數字經濟的系列文件精神和工作計劃，將研究院打造成為山西省發展人工智能、數字經濟的示范應用推廣平臺，同時面向全國開展人工智能業務。華算人工智能研究院名譽院長由中國工程院院士李伯虎擔任。研究院內設AI產業學院共建中心、實訓實習就業中心、實驗室建設中心、專家智庫等6個職能部門。歡迎加入華算人工智能研究院專家智庫，共同賦能高校AI人才培養及產教融合事業發展。

高校區塊鏈專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟區塊鏈專委會（簡稱:高校區塊鏈專委會），是由北京大學、浙江大學、武漢大學、西南財經大學、北京交通大學、鄭州大學、貴州大學、桂林電子科技大學、山西農業大學、佛山科學技術學院、陜西師范大學、中國網安、海豚大數據科技等全國40多家高校、企業和機構共同發起，于2019年12月7日在廣東省佛山市正式成立。目前發展高校及企業會員70多家。中國工程院院士、浙江大學教授陳純擔任高校區塊鏈專委會名譽顧問；福州大學教授蔡維德、中國計算機學會區塊鏈專委會主任斯雪明教授、中國人民銀行數字貨幣研究所副所長狄剛擔任高校區塊鏈專委會名譽主任；北京大學信息科學技術學院區塊鏈中心主任陳鐘教授擔任高校區塊鏈專委會主任。高校區塊鏈專委會主要工作是促進高校區塊鏈教育，為高校區塊鏈專業建設及學科發展提供專家咨詢服務。

高校元宇宙專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟元宇宙專業委員會（簡稱:高校元宇宙專委會），是由清華大學、湖南大學、浙江大學、四川大學、汕頭大學、河北金融學院、保定市元宇宙協會、英偉達中國、海爾衣聯網研究院、海豚大數據科技(天津)有限公司等全國20多所高校、企業和機構共同發起，于2022年11月5日在北京正式成立。中國工程院院士、計算機軟件與虛擬現實領域專家趙沁平擔任高校元宇宙專委會名譽顧問；中國工程院院士、北京航空航天大學電氣與自動化學院名譽院長、中國航天科工集團有限公司科技委高級顧問李伯虎擔任高校元宇宙專委會名譽主任；清華大學信息國研中心可信軟件和大數據部常務副主任邢春曉擔任高校元宇宙專委會主任委員。目前已發展高校及企業會員30多家。高校元宇宙專委會主要工作是促進高校元宇宙教育、加強校企合作、推動元宇宙專業建設及學科發展，為元宇宙教育教學提供專家咨詢服務。

高校數字經濟專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟數字經濟專業委員會（簡稱:高校數字經濟專委會），是由華算人工智能研究院、清華大學、北京大學、中國人民大學、中國社會科學院信息化研究中心、四川大學、北京外國語大學、北京科技大學、北京工業大學、北京語言大學、北京化工大學、北京聯合大學、北京物資學院、北京印刷學院、西藏民族大學、河北金融學院、重慶財經學院、蘇州城市學院、北京中關村軟件園、百度、海豚大數據科技等全國60多家高校、企業和機構共同發起，于2024年1月12日在北京正式成立。清華大學經濟管理學院教授姜旭平、北京大學信息管理系教授賴茂生、中國社會科學院信息化研究中心主任姜奇平、中國科學院大學經濟與管理學院教授呂本富擔任高校數字經濟專委會主任委員。高校數字經濟專委會主要工作是促進高校數字經濟專業建設及學科發展，推動產學研合作，為高校數字經濟專業教育教學提供專家咨詢服務。

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