課本劇讓科普“活”起來 清鎮一中科普劇《種子人生?鐘揚的故事》引關注

近日，2025年貴州省“逐夢科學家”科普劇展演于貴安新區圓滿落幕，清鎮一中精心打造的科普劇《種子人生?鐘揚的故事》憑借深刻的精神內涵、生動的演繹，贏得現場專家與觀眾的高度認可。

展演現場。

該活動由貴州省科學技術協會主辦，貴州省航空航天科普教育協會、中國飛天夢科技志愿團貴州省總隊承辦?？破談⊥ㄟ^戲劇與科學的創新融合，詮釋科學精神與科學家精神，用生動鮮活的舞臺劇演繹展現科學魅力，讓青少年們在親身參與演繹、親身體會中感知科學家的探索歷程，點燃他們的科學夢想，激發他們的探索熱情。

展演現場。

活動匯集了全省各地中小學及高校的優秀科普劇目，是科學與藝術深度融合的教育創新成果集中展示平臺。

談及排演該劇的初衷，清鎮一中副校長柏春麗表示，學校始終秉持“文化引領 經典養正”與“科技創新”并重的辦學特色，本身排演課本劇就是全校語文教學的常態化實踐之一，歷經多年，每個班級都踴躍參與。此次創作旨在打破傳統科普單向灌輸的局限，通過科學、藝術、德育的跨學科融合，讓學生在參與編、排、演的全過程中，既學習種子采集、生物保護等科學知識，又深刻感悟鐘揚教授身上“責任、堅韌、家國情懷”的精神內核，最終實現“以文化人、以美育人”的育人目標。項目推進過程中，清鎮市科協給予了科普資源、專業指導等多方面的大力支持，為劇作質量保駕護航。

展演現場。

為何選擇鐘揚教授的故事作為創作素材？該劇導演兼編劇、清鎮一中學生張和椿同學介紹：“高一語文課文《探界者?鐘揚》讓我第一次真正認識這位科學家，他將個人理想與國家生物多樣性保護需求、人類未來發展緊密相連，在學習這篇文章的時候，我和同學們都被鐘揚教授求真探索的赤子之心所打動，選擇將他的故事改編成課本劇?！?/p>

展演現場。

此次參與科普劇創作與演出的團隊，由高二年級22班14名學生與高一、高二語文組3名指導教師(尹邦秀、翟艷、李毓敏)組成。從劇本打磨到舞臺呈現，校園內、教室里，都留下了這群少年排練的身影，從六月份學校報名參加、創作、策劃直到無數次的彩排，這幾個月留下了諸多難忘瞬間。

“第一次走進貴州醫科大學專業禮堂合光彩排的經歷，既緊張又興奮?！痹搫≈餮蓐悵声i回憶道。面對專業的舞臺設備、專業的燈光系統，起初團隊成員因緊張出現走位混亂、忘詞等情況，但在老師的指導與彼此的鼓勵下，大家整理好心態，當看到自己的表演與鐘揚教授的影像故事在燈光下交織時，“一種莊重感和使命感油然而生，那一刻我們仿佛不是演員，而是科學精神的傳遞者”。此外，團隊首次進錄音棚錄制劇作主題歌時，從初期的跑調、搶拍，到反復磨合后的完美呈現，“聽到成品的瞬間，所有人都激動地跳了起來，那是屬于我們的青春烙印”。

這部作品不僅是學校響應國家“弘揚科學家精神”號召的具體實踐，更是該校在科普教育領域深耕多年結出累累碩果的縮影。作為示范高中，清鎮一中多年來在青少年科普教育中嘗試創新，通過每年舉辦校園科技節，融合科學實驗、創意競賽等形式，全面激發學生探索科技的熱情；將科學精神融入日常教學，開發校本課程，鼓勵師生參與科普劇、科技發明等實踐；積極組織師生參加“貴青杯”等賽事，多次斬獲獎項，如，在2025年的第五屆貴州省宋慶齡少年兒童發明獎賽事評選中，該校參賽的2支隊伍榮獲貴州省一等獎。2020年至今，我校學生累計獲國家級科創獎項20人次、省級177人次、貴陽市級239人次，多次亮相“中國—東盟教育交流周”等高層次平臺。

展演現場。

在首度將課本劇與科普教育結合成功后，下一步，清鎮一中計劃從三方面推動科普劇育人實踐走向深入：一是推進課程化開發，將科普劇創作納入校本課程，組建跨學科團隊開發系列作品；二是拓展平臺化合作，以校園科技節為載體舉辦年度展演，并聯合本地高校引入專業資源；三是打造品牌化IP，以《種子人生?鐘揚的故事》為起點，創作更多具有學校特色的科普劇，讓科學家精神在校園可感、可演、可傳承。“我們希望通過這些努力，在學生心中播下科學的種子，培育既有探索精神、又有社會擔當的未來棟梁?！卑卮蝴惐硎?。(圖/文 王蕾)