那些長大后“混得好”的孩子，身上有4個隱形特質，你家娃占幾條

作為父母，我們都希望孩子長大后，能夠成為一個有出息，各方面都出色的人，用俗話說就是：“混得好”的人。

于是，很多家長都把精力放到孩子的學習成績上。

為了孩子不輸在起跑線上，家長會給孩子報各種課外班，除了興趣班外，還會給孩子報各種語數外的輔導班。

孩子除了學習成績外，真正拉開孩子未來差距的，通常是 那些看見的“軟實力”。

那些長大后真正“混得好”的孩子，往往不是考試成績最亮眼的，而是具備一些可塑性極強的綜合素質。

如果一個孩子身上有下面這4個特質，那么，不管長大后從事什么行業，他們都能做得很出色，都能“混得好”。

一、換角度看世界，認知很靈活

很多時候，我們看問題，容易形成既定的習慣和角度，也容易形成“從眾心理”。

從眾心理是什么？

簡單來說就是“隨大流”，這種從眾心理是人的一種本能，遇到事情習慣了和群體中的大多數人保持一致的心理。

但是，有的孩子卻不是這樣，他們遇到問題，喜歡換角度看世界。

這種孩子的認知也不是固化的，非常靈活，不會被大眾的意見左右，而是會發散思維，得出不一樣的結論。

孩子并不會陷入“非此即彼”的慣性中，也不會讓自己陷入“對抗”中，而是會跳出來，尋求第三種選擇。

比如：兩個好朋友吵架了，第三個孩子并不是去當裁判，而是提議：

我們先一起做一件好玩的事，10分鐘后再談這個事。

這種孩子的認知靈活，他們的思維中有一種可貴的“轉換機制”，能再不同視角間自由跳躍。

他們在未來不管遇到什么問題，總能用這種靈活認知和視角，來應對復雜的世界和問題，這是一種寶貴的個人財富。

二、情緒極具韌性，不怕挫折

每個孩子在遇到挫折和失敗時，表現完全不一樣，有的孩子會瞬間暴怒，或者生氣不吭；

但是有的孩子情緒卻不被左右，而是展現出驚人的情緒任性，他們能迅速調整情緒，找解決辦法。

小婉的女兒就是后者，小女孩10歲了，遇到事情情緒很穩定，有一次，我們到小婉家里玩，當時，一個小朋友把小婉女兒最喜歡的玩具摔壞了。

小碗的女兒當時眼淚在眼眶里打轉，不過，很快，小姑娘就擦了眼淚說：“沒事，我們一起把玩具重新拼起來，讓我姥爺回家粘起來就好了。”

當時我就非常意外，沒想到小姑娘的情緒這么穩定，這么會管理情緒，并且在極度悲痛的情況下，還能迅速想到辦法。

心理學研究顯示，情緒韌性強的孩子，他們的大腦前額葉皮層發育往往更好。

前額葉皮層是負責情緒調節，理性思維的區域，情緒韌性強的孩子，他們的心理能量足。

那么，如何培養孩子情緒更具韌性呢？

其實也很簡單，就是家長要允許孩子失敗，孩子失敗了，不要打壓，指責孩子，而是要鼓勵。

三、主動嘗試，自我驅動力強

關于孩子的事情，很多家長習慣了給孩子安排，有時候家長的想法，并不是孩子真正想做的事情。

但是，很多孩子習慣了父母安排，做什么事情都要家長指揮，自己懶得去思考，做事的過程中也是為了完成任務，并沒有熱情。

而自我驅動力強的孩子，他們對新事物充滿探索和熱愛，即使沒有任何獎勵和要求，他們也主動去做，主動去嘗試。

比如，孩子喜歡輪滑，即使家長不催促孩子去練習輪滑，孩子也會催著家長去教自己，即使摔倒了也不氣餒。

那些自我驅動力強的孩子，他們的大腦中的多巴胺系統與眾不同。

他們的大腦中形成了一種特殊的獎勵系統，他們并不僅僅是為了追求結果，而是在探索的過程中，能夠體驗到嘗試的快樂。

因此， 他們做事情更容易持久，不會半途而廢，所以，也更容易成功。

四、共情能力強

共情能力，在社交中至關重要。因為共情能力是一種讀懂世界的溫暖能力。

共情能力強的人，大腦中的鏡像神經元更活躍，這讓他們更能感知到別人的感受，共情能力，可以讓人與人建立更信任的關系。

在公園玩的時候，我就看到一個5歲的小女孩共情能力特別強。

小女孩和一個比她小一點的小妹妹在一起玩氣球，但是小妹妹的氣球不小心破了，小妹妹就雙眼含淚，很難過。

這個時候，這個小女孩趕快過來拉著小妹妹的手說：“小妹妹，沒關系，我的氣球咱倆一起玩吧。”

共情能力強的孩子，他們總能夠及時參與到別人的情緒中來，換位思考，很會安慰人，讓人感覺很舒服。

因此，那些情緒韌性強，認知靈活，共情能力強，做事主動的孩子，他們的內心總是積極樂觀的。

不管未來發生什么變化，但是他們都建立一種自我良性關系，讓自己內心穩定，勇往直前。

因此，那些長大后“混得好”的孩子，身上通常會有上面說到的4個隱形特質，你家娃占幾條？