評論丨大學教師是否坐班？請尊重教育分工規律

推行教師坐班制，哪怕涉事學校有難處，也要尊重教育分工的規律

古希臘哲學家赫拉克利特有句名言：“人不能兩次踏進同一條河流。”這個論斷之所以聞名于世，在于道出了時間和空間的關系。在同樣的時間段，無法同時處理不同空間的事務。那么，一個人可以同時做好兩份工作嗎？

據南方周末報道，近年來，教師坐班制在高校呈現擴散趨勢，上海理工大學機械工程學院、宿遷職業技術學院、中國計量大學碳計量學院、長春人文學院等多所高校已陸續推行教師坐班制。相較于“雙一流”高校，采取教師“坐班制”的更多是民辦高校、專科院校與“雙非”院校。

圖據圖蟲創意

術業有專攻，這是社會分工的規律要求的。隨著社會的發展，分工呈現出精細化的特征，讓合適的人做合適的事情，早已成為共識。就高等教育分工而言，行政、教學和后勤，是三個不同的專業領域。在同一家高校就職，不同部門的職責也是涇渭分明。雖然不同部門之間需要協作，畢竟崗位不同，對人員的素質要求也大不相同。

推行大學老師坐班制，并且不是坐在各自的辦公室備課、做研究，而是到行政崗位上坐班，同時還要承擔課堂教學任務，這樣的“復合型人才”自然是高校希望看到的，也是有遠大抱負的老師希望自己能夠達到的。對于絕大多數教師而言，他們的興趣在于知識傳播和知識生產，把他們放在行政崗位上鍛煉一兩年未嘗不可，但還是要“葉落歸根”，用其所長，對于教師、學校和學生來說，都是最大的受益者。

推行教師坐班制，哪怕涉事學校有難處，也要尊重教育分工的規律。

對于高校老師坐班制，在網上出現了兩種不同的聲音。在同意這種做法的網友看來，教師上班時間在學校不正常嗎？坐班不正常嗎？反對的聲音也不少，育人從來不是打卡能衡量的，溫度藏在點滴的陪伴里；各個部門的職能應該分配合理一點……

就筆者的經驗來看，新進教師在不承擔教學工作的第一年里，鼓勵他們參與行政事務，一方面熟悉學院的環境，一方面通過參與行政事務跟同事和學生打打交道，的確可以鍛煉他們的綜合能力。如果他們正式走上教學崗位，就不應該再在學院坐班，更不適合再到行政部門坐班。

畢竟，教師要準備教案，批改作業，還要做科研。繼續坐班，難免分身乏術，或者“人在曹營心在漢”，這樣的坐班既會影響教學科研的質量，也會降低行政服務的效率。在身心疲憊狀態下的“雙肩挑”，短期看也許解決了學校行政編制有限的問題，長期看則不利于教師的個人發展，不利于學生的學習，自然也不利于學校的長遠發展。

個別高校嘗試推行坐班制，本是為了規范管理、提升效率，只是不能以犧牲教師的教學科研熱情為代價。給承擔教學科研任務的老師更多的準備工作時間，給他們創造一個自我完善的空間環境，有利于學校的長遠利益。圍繞大學老師是否坐班，重要的是尊重教師的人格尊嚴，把他們的時間精力更多用于教學科研上更為可取。

紅星新聞特約評論員 劉海明

編輯 尹曙光

審核 何先菊

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