如何助力孩子提升高考成績并走好升學就業之路？專家告訴家長應該這么做

距離高三期末考試只有不到一個月的時間了，不少家長又開始焦慮孩子的成績短時間內能否提升、如何為不到半年的高考做好最后沖刺、以及孩子怎樣才能考入理想的院校？對此，精華學校升學規劃中心校長何艷麗日前在講座中結合自己十年來一線升學指導的經驗，通過大量輔導案例，分享了家長如何助力孩子提升成績、為孩子選擇好升學與就業之路的經驗，幫助家長們明晰了自身職責以及努力方向。

想要提升成績的關鍵，是找出問題所在并付諸行動

距離期末考試只有不到一個月的時間了，家長們最關心的莫過于孩子的學習成績。對此何艷麗指出，高考是選拔性考試，所以核心是考生在跟自己做比較；有些學生成績比較平穩，但有些人就波動較大、甚至持續下滑，究其原因不完全是知識或能力的問題，而是受心理因素影響；比如有的考生一遇考試或到了考場，就會出現胃疼等身體不適反應；越想考好壓力越大，影響到考場發揮。

多年來通過接觸大量復讀生何艷麗發現，對于成績在600分以下的學生，智力因素可以忽略不計，不存在所謂智力上的差異。他們之所以沒考好，主要原因是習慣問題，體現在以下幾個方面——

首先是放任知識漏洞的存在。有學生雖然天天跟著老師的步伐走、作業也能按時完成，但成績就是上不去。原因在于他們對期中考試暴露出的問題放任不管，等到期末考試時照樣犯錯，典型的“無效練習常態化“。而要從根本上解決這個問題，在何艷麗看來家長不應總盯著孩子的分數，而要帶他們定期去復盤，找到問題所在并想辦法進行解決。

何艷麗舉了個案例，有位朋友的孩子考得不好，來請教她怎么辦。何艷麗要來這個學生六科試卷答題卡的得分情況后發現，數學選填題各錯一題10分沒了，大題扣了11分。物理多選題錯了一半，大題計算還有錯誤。化學的第2和第6題本是不該錯的題，生物的單選題其實也不難但都出錯。何艷麗告訴家長，“這個孩子和不少學生一樣，存在低錯問題，即不是不懂，不存在能力問題，而是由于計算錯誤或馬虎造成的。所以想要提升成績，必須關注細節，不再出現這種低級錯誤。

其次是缺乏計劃性。與這位朋友的孩子溝通后何艷麗發現，孩子的成績始終處于波動狀態。這次考試哪科沒考好，后面就會在這科上發力，到下次考試時這科成績上去了，但其他學科又忽略了。何艷麗指出，這些表現說明這個孩子有學習能力，只是缺乏計劃性，整體上缺乏對學習的把控感，所以要從這個地方入手進行改正。

三是得分策略存在問題。比如有的學生不重視選擇題，但何艷麗認為每個學科的選擇題分值并不少，像物化選擇題的分值就有40 多分，如果這部分丟分多，總分肯定上不去。多年前何艷麗遇到這位一位考生，他第一年高考成績是252分，當時還是理綜考試，一套卷子有20個單選，每個單選6分，一共就占了120 分。來精華復讀后這個學生要求自己必須把這部分分數都拿到手，第二年高考時他20個單選一個都沒出錯，總分一下提升不少。“這就叫得分策略，學生要清楚哪些分數是不能丟的”，何艷麗強調。

四是“假學習”、沒有將知識真正“內化”。比如有學生寫作業時忘了老師講的內容，就臨時抱佛腳地從筆記本上找到答案填上，并沒有真正領會老師講的意思。何艷麗指出，這種做法是為完成作業而完成作業，即使交了差質量上也存在很大問題。因為學生聽老師講是一個輸入過程，要想“內化”成自己的知識，需要課下重新進行梳理，比如使用費曼學習法將學過的內容用一兩句話描述清楚，或是利用周末時間將一周所學通過思維導圖進行輸出。如果還能給別的同學講題或者和同學們進行討論就更好了，因為這種輸出本質上也是一種學習。但如果只有輸入沒有輸出，成績還是難以提升。

五是存在畏難心理，學習很被動。有學生英語沒學好，每天做作業時總是最后才做英語作業，原因是畏難心理在作祟。何艷麗認為，男生英語不好的人多些，女生可能理科這塊偏弱些，但你越覺得大家都這樣、是理所應當的，分數就越不可能提升。因為你是在被動學習，所以要克服這種畏難心理。

最后，何艷麗引用他特別喜歡的王陽明“知行合一”的觀點告誡學生，“你知道多少不重要，重要的是你能不能做到。如果知道再多還是做不到，一樣沒有用。所以有問題不可怕，意識到問題在哪兒并去改進才有意義。”

家長應該做的三件事：出路、出力和出錢

在孩子提升成績、升入理想院校和有好的就業出路上家長究竟該扮演怎樣的角色？何艷麗結合她多年經驗總結出家長該做的三件事，即“出路”、“出力”和“出錢”。

出路——幫助孩子選擇好升學與就業出路。曾幾何時，上個大專、中專就能找到工作。而現如今，有不少崗位甚至要求有碩士和博士學歷。在何艷麗看來，升學已成為一個“跳板”，最終要解決的是就業問題，用她的話說就是“升學有出路”。

有家長曾問何艷麗，自己的孩子不想考北京之外的大學，是否還需要做多條腿走路的準備？何艷麗給這位家長舉了幾個案例，比如去年有個學生手握四個大學的錄取通知書，包括內地大學、香港和澳門的大學以及一所海外院校的錄取通知書。最終，選擇了去港校就讀教育科技專業，因為該學生的父親從事科技方面工作，認為科技代表未來，加之全家又獲得了香港身份，最終做出這一選擇。還有個學生在高考前就有上海紐約大學和香港大學作為保底，高考時一點壓力沒有、正常發揮，最終考上了清華大學。“我想告訴家長，多做準備是為孩子做托底，哪怕到時不去也要讓孩子有更多選擇，這就叫‘升學有出路’”，何艷麗說。

出力——做好后勤保障，啟發孩子比家長說教要好。“家長首先要做好后勤工作，尤其是媽媽們，孩子學習非常消耗體力，所以早餐一定要豐盛，可以適當加餐，以保證孩子的營養”，同時，何艷麗也提醒母親們要注意和孩子交流的方式。畢竟，絕大部分家長不從事教育工作，在與孩子溝通方面未必專業，比如有家長總是抱怨孩子有問題，尤其女性家長通常表達欲更強，但他們的話孩子未必聽的進去。曾經有學生就向何艷麗抱怨，母親動不動就灌輸網上是怎么說的，孩子于是反駁，網上說的就一定對嗎？

在何艷麗看來，網上講的未必適合每個學生。現在真正能幫到孩子的家長不是特別多，如果家長說了不管用最好還是少說。真正明智的家長可以學習些溝通方法、多去啟發孩子，幫助他們做些復盤工作，引導孩子多說，同時關注他們的情緒狀態，讓他們意識到自己存在的問題是什么，這樣他們才能有動力去行動和改進，否則是沒用的。

出錢——拒絕“花錢買安慰”。在講座現場何艷麗向家長們拋出了這樣的問題——有多少家長關注過孩子補課的過程？知道孩子學習上到底存在哪些問題？問話的背后其實飽含她多年來的心得和感觸。在她看來，有不少家長給孩子補課只是花錢買安慰，以為花錢就能解決問題，卻很少關注孩子到底存在什么問題。“解決任何問題的前提是要知道真正的問題是什么，你都不關注問題是什么又怎能解決問題？沒有任何一件事是光花錢不投入精力就能得到好結果的”，何艷麗說。

此外她還強調，更多的時候家長花錢給孩子補的是知識，但問題的核心是孩子要有清晰明確的目標，這樣才能提升他的內驅力。多年經驗讓何艷麗看到，有不少學生都是高三的第二學期才開始努力，否則就來不及了，但實際上已經動手晚了。所以何艷麗指出，“提升成績的核心是提升學習能力，本質上是個認知問題，你意識不到就改變不了，別人跟你說什么都不管用。而當孩子自己意識到了，不需要別人說他自己就有驅動力了。”

現階段家長應做好了解升學路徑、收集升學數據和了解高考報名規則這三件事

掌握了整體的原則和方向，家長們還很關心現階段能為孩子具體做些什么？對此何艷麗建議，應做好關注并了解升學路徑、收集升學數據和了解高考報名規則這三件事。

首先是關注并了解升學路徑。何艷麗指出，家長可以關注下現階段一些學校開展的綜合評價等機會。目前有兩所科技類高校可以進行申請了，但分數要求很高。除此，她認為文科生可以考慮下這種途徑，比如北京外國語大學的小語種專業，如果能通過這種途徑學習與一帶一路沿線國家相關的語種，今后還是有很多機會的。

針對不同水平考生升學路徑的選擇，何艷麗也給出了具體建議。比如對于高分段學生中分數在580分左右的學生，重點可以考慮“雙培”、“外培”等途徑。而對于低分生來說，選擇“一技之長”很重要，即要報考利于今后就業的專業；如去年電氣專業就非常火，就業好的學生能進入國家電網工作。另外隨著寵物經濟的興起，像動物醫學專業的就業前景也不錯。“總之，有了一技之長，畢業后不用往上讀碩士、博士也能很好地就業，這對于低分生來說是個不錯的選擇”，何艷麗指出。

其次是收集升學數據。何艷麗建議家長先要定位出孩子屬于清北、“985”、“211”、市屬重點校或市屬普通高校的具體層次，確定后再把這個水平高校的升學途徑做個深入研究。

除了這些學校的提檔線，何艷麗強調還要具體關注下他們的分數線，這些數據在高校的本科招生網上一般都能查到。“家長一定不要圖省事，這樣在你收集和研究的過程中才會有更多心得和感悟，要比別人把數據給你收獲更大。”

三是要學習高考報名規則。高考報名涉及院校專業組投檔、順序志愿、平行志愿等很多專業內容，去年有位何艷麗不認識的家長告訴她，將孩子從別的學校轉到精華學校后聽了一年何艷麗的講座，不僅非常“解渴”，而且還不焦慮了。何艷麗表示，每周三下午她都會給家長們做直播，講些大家需要了解的與高考有關的干貨。“這些講座就主打一個原則，不給家長增加焦慮。孩子備戰高考已經很焦慮了，不能再讓家長把這種情緒傳導給孩子們，否則就是火上澆油。大家只要按我說的方向努力去做就可以了，包括找到孩子學習中存在的問題，幫助他們提升認知并快速落實到行動中，這樣成績就會有提升”，何艷麗說。

文/楊舒夏