以藝術陪伴之心，共創梵凈精靈童話樂園

當藝術走出美術館的圍墻，融入鄉村生活與群體共創之中，便擁有了重塑空間、聯結心靈的強大力量。中國當代藝術家，浙江師范大學碩士生導師許峰，憑借深厚的藝術功底與獨特的創作視角，在繪畫、雕塑、裝置等多個藝術領域斬獲矚目成就。他的作品既延續了中國傳統美學，又以溫暖、陽光且浪漫的風格打動人心。而在個人藝術追求之外，許峰始終心系鄉村美育事業，多年來持續奔走在鄉土大地，致力于將藝術的種子播撒進每一顆渴望綻放的童心，讓藝術陪伴孩子一起成長。

　　近日，帶著對鄉村美育事業的深切關懷，秉承博伊斯 “社會雕塑” 的藝術理念，藝術家許峰攜手北京陽光未來藝術教育基金會，回到籍貫地貴州省江口縣，走進太平完小，開展了為期四天的“梵凈精靈童話樂園”美育共創項目，并為當地美術教師帶來專題講座，以藝術之名架起鄉村美育溝通的橋梁，用實際行動踐行藝術教育的社會責任與創新探索，這不僅是一場浸潤童心的美育實踐，更是一件集結孩子、學校與社會力量共同創作的大型公共藝術作品。。

　　許峰給孩子們講授梵凈山生物多樣性

　　許峰帶領孩子們創作梵凈精靈

　　“太平完小離梵凈山那么近，孩子們喝著梵凈山的水、吃著梵凈山的糧長大，卻有很多人沒真正走進過這座家鄉的圣山。” 正是這份對家鄉的深情，讓他萌生了帶孩子們“把心中的梵凈山創造出來”的想法。扎根鄉土，方能綻放美育之花。此次共創項目以江口縣標志性的梵凈山為創作原點，深挖在地文化資源，將金絲猴、娃娃魚、鴿子花、蘑菇石及兔想想等獨屬于梵凈山的自然生靈與地質奇觀，轉化為孩子們觸手可及的藝術素材。在四天的共創時光里，許峰摒棄“單向授課”的傳統模式，以“人人都是藝術家”為核心理念，引導孩子們自主觀察、大膽想象。孩子們拿起畫筆勾勒心中的梵凈精靈，揉捏彩泥塑造靈動的山野生靈，從畫作到雕塑，每一件作品都飽含著大山孩子對家鄉的質樸熱愛與天馬行空的創造力。創作之后，許峰還與孩子們一同動手布置教室，將一件件充滿童趣的作品陳列其中，原本普通的教室搖身一變成為充滿奇幻色彩的“梵凈精靈童話樂園”，甚至樂園的匾額，也是太平完小的學生自己書寫及裝點，許峰期望在大山深處，與孩子們一起創造一座鄉村迪士尼樂園，讓藝術實踐真正走進孩子們的日常。

　　孩子們創作的梵凈精靈

　　孩子們創作的梵凈精靈

　　孩子們創作的梵凈精靈

　　孩子們創作的梵凈精靈

　　孩子們創作的梵凈精靈

　　許峰與孩子們一起布置“梵凈精靈童話樂園”

　　許峰與孩子們一起布置“梵凈精靈樂園”

　　布置完的“梵凈精靈樂園”

　　孩子們涂鴉的無數梵凈精靈

　　孩子們涂鴉的無數梵凈精靈

　　各種精靈陳列其中，還配有在梵凈山采集的動植物溪流的聲音

　　由學生親手書寫的匾額及裝飾

　　為進一步賦能鄉村美育教師，夯實鄉村美育根基，許峰在江口縣第一小學為當地美術教師帶來了一場別開生面的專題講座。講座中，他以自身家庭三代人的藝術實踐為切入點——從身為裁縫的母親手中的針線藝術，到自己的當代藝術創作，再到孩子充滿童真的藝術表達，生動詮釋了“藝術源于生活，人人皆可藝術”的理念。他強調，鄉村美育不應脫離本土文化土壤，要善于挖掘地域性、傳統文化中的藝術養分，讓孩子們在熟悉的鄉土文化中找到藝術創作的自信與靈感。這場兼具溫度與深度的講座，為當地美術教師打開了全新的教學思路，推動美育教學在創新與傳承中穩步前行。

　　許峰分享一家三代人的藝術實踐

　　許峰分享母親的藝術創作

　　許峰分享兒子的藝術創作

　　全縣美術教師及部分學生聆聽講座

　　全縣美術教師合影

　　作為資深美育工作者，許峰始終秉持社會責任與教育初心，此次來到貴州山區開展美育實踐，既是對鄉村美育創新路徑的積極探索，也是對在地文化資源與藝術教育融合的有益嘗試。他以共創為紐帶，打破城市與鄉村的藝術壁壘，激發了大山孩子的藝術潛能;以講座為載體，傳遞先進美育理念，為鄉村美育注入源頭活水。未來，期待更多藝術家投身鄉村美育事業，讓藝術之光照亮每一顆極具創造力的童心。

　　關于藝術家：

　　許峰，中國當代藝術家， 1980年生于貴州江口，畢業于中央美術學院，現為浙江師范大學碩士生導師，“兔想想”童話世界IP創造者，“明兔”助學計劃發起人，熱心公益事業，作品延續中國傳統美學，創作出溫暖、陽光且浪漫的諸多作品被大眾廣泛認知，多次參加國內外重要展覽并獲獎，包括中央美術學院美術館(北京)、中國美術學院美術館(杭州)、今日美術館(北京)、中國油畫院(北京)、東京都美術館(日本)等，作品涉及繪畫、雕塑、裝置等不同領域。

　　關于北京陽光未來藝術教育基金會 ：

　　北京陽光未來藝術教育基金會成立于 2014 年，是經北京市民政局評定的 4A 級非公募基金會。楊瀾女士創立并擔任理事長，段昉女士任理事、秘書長。

　　基金會倡導以藝術教育為載體，致力于促進兒童美育發展。面向資源較為匱乏的兒童青少年群體開展愛的教育，培養具有積極情感、 創新能力、審美品位和人文素養的下一代。