在成都這所中學的年會上,
AI不僅是工具,
更成了課堂上
“情感朗讀者”和學生思維的
“引爆器”。
“請用歡快的語調朗讀《靜女》,再用惆悵的情感朗讀《涉江采芙蓉》。”
在成都大學附屬中學的語文課上,蔣雪膠老師輸入指令后,AI的誦讀聲隨即響起——前一首輕快俏皮,后一首低回哀婉。
學生們立刻化身“首席評論官”:“這個‘愛而不見’的嬌俏感讀出來了!”“但‘憂傷以終老’的濃郁滄桑感還少了幾分歲月悠悠,余生孤寂的厚重味。”
這并非科幻場景,而是該校“2025年科研活動月暨第34屆教育教學年會”上的真實一幕。
12月26日,成都大學附屬中學隆重舉行第四屆科研活動月暨第34屆教育教學年會。本次活動“以評價革新建高質量課堂,以課程思政育時代新人”為主題。通過經典案例分享、圓桌教研、專家講座等形式,精彩呈現了成大附中在高質量課堂課程建設上的探索和成果!
開幕式表演
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年會開幕式上,成都大學附屬中學副校長劉曉紅親切致辭,她指出,教育的使命在于“喚醒”而非“灌輸”。讓我們以評價為支點,撬動課堂變革,讓教育真正面向每一個生命的成長。
劉曉紅副校長致辭
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隨后,鐘星潔老師、蔣雪膠老師、滕然老師帶來的三堂分享課精彩紛呈,讓人一睹成大附中高品質課堂的風采。
當AI深度“闖入”課堂,傳統的教與學,正被重新定義。
|AI進課堂:不止于“炫技”,更是深度學習的“催化劑”
【語文課】AI成“情感朗讀者”,學生變“犀利評委”
蔣雪膠老師通過《靜女》《涉江采芙蓉》聯讀,讓學生指揮AI演繹不同情感,再化身評論官犀利點評。課堂形態就此轉變:從傳統的教師單向誦讀,學生被動聆聽,升級為師生聚焦'詩文音韻,誦讀節奏,情感內核'的沉浸式深度研討。
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核心價值:AI的“不完美”,恰恰激發了學生對詩歌內核的精準探究。技術不再是答案本身,而是引發高階思維的起點。
【生物課】AI成“時光顯像鏡”,科學原理“一目了然”
滕然老師講授《細胞衰老》時,利用AI圖像生成技術,將現場師生及名人肖像進行“老齡化”模擬。當熟悉的面容瞬間布滿皺紋,原本抽象晦澀的細胞衰老科學原理,便變得具象可感,直擊人心,課堂沖擊力拉滿。
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【德育課】AI成“班級智慧眼”,同伴矛盾“數據化解”
鐘星潔老師在班會中,借助AI工具匿名收集、分析班級情緒數據,讓共性困惑可視化。討論基于真實“班情”,解決方案更具針對性。
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|深層次碰撞:共識凝聚,AI永遠無法替代教師的育人溫度
精彩的課堂展示落幕之后,課例評議與圓桌教研環節掀起思辨熱潮。老師們聚焦"AI教學應用的邊界,價值與溫度"展開熱烈研討,觀點交鋒。
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“AI的終極角色不是替代者,而是解放者。”
共識逐漸清晰:它將教師從重復性勞動中解放出來,使其能更專注于創造性教學設計、個性化輔導與有溫度的情感交流。
|校長總結:構建“AI+育人”新生態,做教育理想同行者
成都大學附屬中學校長巨洪禮指出:“拒絕AI,就是拒絕未來;濫用AI,則會迷失方向。”
巨洪禮校長總結發言
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學校將著力構建 “AI+育人”新生態,讓人工智能真正成為實現因材施教、培養學生未來核心勝任力的強大引擎。
這場年會,不僅是一次成果展示,
更是一份面向未來的“智慧教育宣言”。
在成都大學附屬中學的課堂上,
未來,已觸手可及。
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