校際切磋、專家論道！成都佳興外國語學校解鎖數智育人新路徑

2025年12月25日，冬日的蓉城微寒漸起，一場圍繞“數智賦能精準教學 評價引領作業革新”的教學實踐熱潮，在成都佳興外國語學校內蓬勃涌動。教室里師生問答交織，聽課席間筆尖攢動，研討會上思維碰撞……來自多所學校的一線教師、教研專家與教育界同仁齊聚于此，共同參與這場由武侯區教育科學發展研究院指導，成都佳興外國語學校主辦，石室祥云網校、四川和諧教育研究院、文通智慧教育協辦的教改研討會暨課堂開放節活動。冬日暖陽映照下的校園，正以開放之姿，見證一場深度融合科技與教學的實踐對話，共啟素養導向的育人新程。

九大學科全覆蓋、30堂公開課競輝

跨校教師同課異構共襄教學盛宴

上午九時，清脆的上課鈴聲喚醒寧靜的校園，涵蓋九大學科、貫穿中小學全學段的“同課異構”課堂展示同步展開。本次活動共呈現15節課題、30堂公開課，來自成都佳興外國語學校、重慶市涪陵外國語學校、石室中學、天府四中、武侯外國語學校等多所學校的教師，依托智慧教育平臺，巧用數字工具重構教學場景，呈現出一場多學段聯動、多學科輝映的教學盛宴。

跨校教師的同臺切磋、不同教學風格的碰撞融合，再加上專家們輕步穿行于各教室，時而駐足觀察師生互動，時而低頭記錄教學亮點，共同構成了一幅“數智賦能、師生共進”的鮮活教育圖景，生動詮釋了精準教學與過程評價有機融合的課堂新樣態。課后，武侯區教科院教研員及各學科專家開展深度評課交流。專家們結合課堂觀察與數據反饋，既肯定亮點，也提出中肯建議，為課堂教學的持續優化提供了扎實而富有啟發的專業指引。

專家論道明方向 思想碰撞掀熱潮

省內外同仁聚力共繪數智育人新藍圖

上午的教學盛宴讓人意猶未盡，而下午的會場中，專題研討與專家講座接續登場，在思想碰撞與智慧分享中，開啟了一場關于數智賦能教學的深度思辨。

佳興教育集團董事長鐘家全發表開幕致辭。他在致辭中指出，面對科技浪潮與教育數字化戰略的深入推進，學校舉辦本次教改研討會與課堂開放節，旨在推動“教學評”一體化實踐，探索高質量育人新路徑。他強調，數智賦能并非簡單疊加技術工具，而是依托數據實現差異化教學與個性化學習；評價改革則重在構建素養導向的多元體系，讓評價成為學生成長的階梯。此外，鐘家全介紹了學校在智慧校園建設方面的實踐，包括借助智能教學終端與AI批改系統，實現作業精準推送、即時反饋與學情診斷，助力教師開展“以學定教”的個性化教學。他表示，本次活動不僅是一場課堂展示與研討，更旨在搭建一個開放共享、協同共進的教育實踐共同體，凝聚教育智慧，共探改革方向，為推動基礎教育高質量發展注入可持續的活力與可能。

隨后，成都大學師范學院院長羅清紅帶來《數智時代 腦科學 讓學習“可見”》主旨報告，為大家打開了“數智”賦能教育的全新視野。他指出，數智時代的本質在于“把一切場景數據化”，進而“從數據中提取信息”，實現管理與治理智能化。他以開闊的理論視野與鮮活的案例闡釋，引領與會者深入思考“數智”如何賦能教育現代化。接著，他結合腦科學知識，闡述“學習即連接”的理念，并借助教師課堂走位分析、作業難度與時間的行為建模等案例，生動展示了數智技術如何與腦科學融合，讓學習過程可視化、規律可循化，從而支撐起精準教學與個性化成長。羅清紅強調，數智賦能不僅是工具創新，更是教育邏輯的重構，最終真正實現“用科學發現孩子，讓每個孩子創造出彩人生”的育人愿景。

石室東部學校黨支部書記、校長譚崇宇帶來《AI賦能數智作業的石東樣態》專題講座，為數智作業的落地實踐勾勒出鮮活的“石東方案”。他以學校數智作業改革的親身經歷切入，回顧了從零起步推行數智作業的歷程，并坦言曾面臨的試題電子化耗時、無電子終端支撐、跨學科排版難、錯題管理低效等多重難題痛點。譚崇宇強調，減負提質的核心在于作業設計的針對性、應用的便利性與反饋的即時性，學校為此打出“組合拳”：用條形碼印章實現學生身份精準識別；通過定制化報表完成學情精準分析，提高教師批改效率；還創新錯題自動收錄、類題推送與分層作業模式，甚至規范紙張、排版細節來控制成本與提升效率……這場講座不僅分享了數智作業的實踐路徑，更彰顯了以數字化創新破解教育痛點的探索深度，為教育數字化轉型提供了可落地的參考樣本。

表彰優秀樹榜樣 總結展望啟新程

活動尾聲，大會舉行了簡潔而莊重的表彰儀式。師儀部長宣讀了年度教育教學成果及優秀表彰名單。本次表彰覆蓋教育教學全鏈條，涵蓋年度優秀教師、班主任、生活老師、教育工作者、行政職員、后勤員工，以及年度優秀教研組、年度優秀年級組，佳興教育集團董事長鐘家全與成都佳興外國語學校校長程宇共同為獲獎者頒發榮譽證書及獎金。此次表彰不僅是對過去一年成績的肯定，更是對未來教育實踐的激勵與引領，旨在凝聚育人共識，激發全員教育熱情，共同推動學校在“數智賦能、評價革新”的道路上行穩致遠。

最后，成都佳興外國語學校校長程宇進行活動總結，他指出本次活動實現了數字與人本、展示與深耕、個性與共性三個維度的深度融合。他強調，技術應始終服務于育人本質，開放展示需與校本深耕結合，教學創新應在尊重個性中凝聚共識。教育創新之路永無止境，學校將繼續沿著“數智賦能、評價引領”的方向，推動教學評一體化向縱深發展，共同構建高質量育人新生態，并期待2026年再度相聚、共探教育新程。

本次活動立足教育數字化與評價改革雙重背景，通過課堂展示與專題研討相結合的方式，既提供了可觀摩、可借鑒的實踐案例，也搭建了校際交流與專家引領的優質平臺。未來，成都佳興外國語學校將繼續攜手各方力量，深化“數智+教育”融合創新，共同探索素養導向的教育教學新形態，為基礎教育高質量發展注入持續動力。（賴波 祝佳）