教育部規定減少考試頻次，這是好事嗎？

2025年12月8日，教育部辦公廳發布《關于進一步加強中小學日常考試管理的通知》，要求減少考試頻次，減輕學生過重學業負擔，促進學生全面健康發展。

對于這件事怎么看？

一、減到什么程度？

第五條：“小學一二年級不進行紙筆考試，義務教育其他年級由學校每學期組織一次期末考試，初中年級從不同學科的實際出發，可適當安排一次期中考試。普通高中學校要嚴格控制考試次數。”

第六條：“初高中畢業年級為適應學生畢業和升學需要，可在總復習階段組織1—2次模擬考試。”

簡單說：

• 小學一二年級沒有筆試；

• 三至六年級，只有期末考試；
  

• 初中階段，可能只有主科才有期中考試。

• 初三、高三總復習時，只有1-2次模擬考試。

為什么減少考試頻次？

說是為了減輕學業負擔、促進身心健康。

二、考試為什么會成為負擔？

考試本來是“教、學、考、評”中的一個重要環節，通過考試查漏補缺，發現學習漏洞，精準補上漏洞，就能越學越好。如果考試環節取消或者弱化，學沒學會，誰知道？

隨堂測試算不算考試？抽背詩詞單詞算不算考試？這些也取消嗎？應該不能。

考試和平時的作業、抽查不一樣，考試有時間限制，有分數排名。因為有定量標準，所以很容易被異化，成為學生自我評價的標簽，成為套在學生頭上的枷鎖。

但問題的根源是什么？是學生沒有建立正確的“考試觀”，不具備成長型心態。

考得好就驕傲自滿，考得不好就自暴自棄，這都不是正確的考試態度。一個具備成長型心態的學生，不會在乎分數高低，只是把考試當作是查漏補缺的工具。

成長型心態這一課，其實是所有學校最應該教授的一課。可惜的是，很多學生恰恰是在學校被塑造出固定型心態，害怕失敗、害怕犯錯、畏首畏尾、急功近利。因為很多老師就不具備成長型心態，經常給學生貼負面標簽，經常打擊批評。

三、減少考試會有什么結果？

平時不考試，但中高考躲不過去；平時不考試，中高考就是“開盲盒”。

家長能接受嗎？學校能接受嗎？恐怕都不會。

可以預想的一個結果是，大型考試取消了，會變為平時的小測試、隨堂考，也可以查漏補缺，只是不正規。

另一種可能是，有的學校真的大量減少考試和測試，只有一次期末考試，那能否學好真的聽天由命了。

四、我的觀點

我很早之前就提到過，現在教育改革的方向，是國家層面給學生大量減負，堅決遏制這種低效變態內卷的態勢，保護學生們的身心健康。國家保證基本線，選擇權交還給家長和學生手里。比如國家層面推行高中“雙休”政策，休息日干什么由學生和家長自己決定。

我認為只要家長有正確的學習觀，學生有正確的考試觀，只要都具備成長型心態，無論考試多還是少，無論政策如何變革，都只會有利于我。

考試頻次多，我們拿考試查漏補缺；考試頻次少，我們節約時間做更重要的事。

還是那句話：學校有學校的計劃，你要有你的計劃。

制定適合自己的學習規劃，找到最科學的學習方法，這才是最重要的。

1月3日上午9點，新年第一課，視頻號直播。

“學校有學校的計劃，你要有你的計劃”，在現在的教育變革之下，怎樣規劃孩子的學習？有哪些好方法？

直播沒有回放，可以暢所欲言。