回望暑期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐（一）

葛昌秋

“土”教材

12月20日是星期六，80多名大學(xué)生帶著“泥土”又聚在一起，再次與尋訪過(guò)的抗日英烈“相見(jiàn)”，分享暑期社會(huì)實(shí)踐的成果。

上午9時(shí)，“從家鄉(xiāng)熱土到青春誓言——‘冀’憶烽火·跨越八十年的青春回響大思政課暨‘我們家鄉(xiāng)的抗戰(zhàn)故事’暑期主題化自主社會(huì)實(shí)踐頒獎(jiǎng)”活動(dòng)開(kāi)始，主講人是張百霞老師，學(xué)生來(lái)自唐山學(xué)院各院系，都是社會(huì)實(shí)踐的優(yōu)秀隊(duì)員?；顒?dòng)由唐山學(xué)院團(tuán)委、唐山學(xué)院馬克思主義學(xué)院、唐山市社科聯(lián)和唐山市新聯(lián)會(huì)聯(lián)合主辦。

社會(huì)實(shí)踐年年搞，怎樣才能出新，更有吸引力，既能貼近時(shí)代脈搏，又能符合實(shí)際情況，還能形成特色優(yōu)勢(shì)。同時(shí)考慮資金、安全、教師等因素，使更多的學(xué)生參與，作為總策劃，我構(gòu)思了今年暑期的活動(dòng)方案，唐山學(xué)院開(kāi)展了“我們家鄉(xiāng)的抗戰(zhàn)故事”主題化自主社會(huì)實(shí)踐。

前期準(zhǔn)備的時(shí)候，我在手機(jī)上翻閱學(xué)生的資料，仔細(xì)了解了15000多名學(xué)生的信息，根據(jù)學(xué)生的家庭所在地確定了紅色實(shí)踐點(diǎn)，50多處抗戰(zhàn)紀(jì)念地（館）遍布河北各地，一時(shí)我眼里就是河北的版圖，心中是一個(gè)個(gè)的記錄歷史的標(biāo)志，當(dāng)與一個(gè)個(gè)大學(xué)生的名字“對(duì)視”，陌生就變成了熟悉，我們就象是久未謀面的朋友，因?yàn)樾氖窍嗤ǖ?，目?biāo)是一致的。

然后，經(jīng)團(tuán)委招募隊(duì)員，一下吸引了39個(gè)團(tuán)隊(duì)，共有181名學(xué)生參與。學(xué)生們利用假期在各自家鄉(xiāng)開(kāi)展同一主題的紅色追尋之旅，深入燕趙大地走訪抗戰(zhàn)遺址、記錄英雄事跡，用腳步丈量歷史，以青春致敬先烈。在培訓(xùn)中，我特別強(qiáng)調(diào)了“取土”，并說(shuō)了其中的涵義。實(shí)踐中他們不僅采集了泥土，更收集了很多英雄故事，匯集成一本本特殊的“抗戰(zhàn)故事集”。

這幾十瓶泥土，是大學(xué)生們走訪家鄉(xiāng)50多處抗戰(zhàn)遺址，從英雄們?cè)?jīng)戰(zhàn)斗過(guò)、犧牲過(guò)的土地上親手取回來(lái)的?！斑@些黃土，就是這堂思政課特殊的教材”。

馬院院長(zhǎng)李菁對(duì)學(xué)生們講到：我們課程的題目中有兩個(gè)關(guān)鍵的主題詞：熱土和誓言。我們每個(gè)小組的任務(wù)之一就是采集一瓶實(shí)踐地的泥土，帶到課堂就形成了“熱土方陣”。一瓶瓶的泥土來(lái)自燕趙大地，在課堂上它們得到了升華，被賦予了情感和精神，它們由泥土變成了“熱土”。

這是故鄉(xiāng)的熱土。我們看到了壩上的風(fēng)雪，燕山的烽火，太行的雄關(guān)和華北的千里沃野，它們承載著河北大地悠久的歷史文化；

這是革命的熱土。我們聽(tīng)到了潘家峪百姓的哀鳴，狼牙山五壯士的怒吼。平原游擊隊(duì)的清脆槍聲和抗大學(xué)員的嘹亮歌聲，它們蘊(yùn)含了河北人民的紅色血脈；

這是希望的熱土。我們感受到了各位教師的育人情懷，學(xué)生家長(zhǎng)的殷切期望，社會(huì)各界的關(guān)心關(guān)愛(ài)和青年學(xué)子的奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)，它們凝聚著我們?yōu)閲?guó)家強(qiáng)盛民族復(fù)興付出的努力。

他的“注解”博得了掌聲。

李菁說(shuō)：“今天的這堂課是我們馬克思主義學(xué)院綱要教研室全體同仁在暑期社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上打造的一堂"大思政課"，也是馬克思主義學(xué)院在大思政課建設(shè)上的又一次創(chuàng)新性的嘗試?！?/p>

古人曾有言：“得飯易，得土難。土地，國(guó)之基也?！边@一瓶瓶“抗戰(zhàn)土”，既是“立足之地”，又是萬(wàn)傾良田；既是千里疆場(chǎng)，又是錦繡河山……其意義就在不言中。

“心”起點(diǎn)

今年的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)很有特色，而且事事處處都有新意。從前期的選題培訓(xùn)，到中期現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，再到后期的總結(jié)分享，既有了理性的分析定位，又有了感性的匯集疏理。

7月9日下午，在給大學(xué)生培訓(xùn)的時(shí)候，我說(shuō)了今年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)新點(diǎn)，也是用“心”的起點(diǎn)。

回鄉(xiāng)自主實(shí)踐。學(xué)生放假回家后，到附近的紅色教育基地或景點(diǎn)做調(diào)查，用文字、圖片、視頻等方式呈現(xiàn)成果。這種方式減少了成本，安全可靠，沒(méi)了陌生感，增加了自豪感。將愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷變成愛(ài)國(guó)的行動(dòng)。

同一主題實(shí)踐。今年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年，以此確定社會(huì)實(shí)踐的主題：我們家鄉(xiāng)的抗戰(zhàn)故事。在全省抗戰(zhàn)地中探尋那段民族危亡之時(shí)，戮力同心保家衛(wèi)國(guó)的壯麗史詩(shī)，激發(fā)青春的斗志激情。

專業(yè)融入實(shí)踐。專業(yè)教研室的老師們成為專門(mén)的指導(dǎo)教師，從宏觀的歷史背景下，去面對(duì)具體的場(chǎng)景、事件、人物，在細(xì)節(jié)中感悟精神的力量。既有大主題中的個(gè)性特點(diǎn)，又有身臨其境的故事情節(jié)，讓實(shí)踐走向心靈深處。

課程延伸實(shí)踐。思政課是老師對(duì)書(shū)本知識(shí)的教學(xué)表述，更多的是間接性。而社會(huì)實(shí)踐則是對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的事物進(jìn)行感性認(rèn)知的理性行為，更具有直接性。其是校園課堂的拓展與應(yīng)用，將兩者巧妙結(jié)合起來(lái)就是充滿活力和魅力的大課。

社會(huì)參與實(shí)踐。既然實(shí)踐的領(lǐng)域很廣闊，那就應(yīng)該有廣泛的社會(huì)資源。社科聯(lián)專家的參與，為學(xué)生在實(shí)踐中既拓寬了視野，有了強(qiáng)勁的知識(shí)保障，在政治上和專業(yè)上不會(huì)出現(xiàn)偏差。而新聯(lián)會(huì)成員的鼎力相助，真正體現(xiàn)了社會(huì)實(shí)踐中的“社會(huì)責(zé)任”。

規(guī)模規(guī)范實(shí)踐。參與院系多，年級(jí)面廣，形成了實(shí)踐隊(duì)伍的規(guī)模；實(shí)踐點(diǎn)涉及地域多，覆蓋了全省；學(xué)生分組規(guī)范，打破院系年級(jí)專業(yè)界限，就近原則結(jié)組。老師既按課程專業(yè)對(duì)小組，又以課題和區(qū)域組團(tuán)隊(duì)，靈活機(jī)動(dòng)因人因事因地制宜。

合作合力實(shí)踐。實(shí)踐活動(dòng)由校團(tuán)委和馬克思主義學(xué)院聯(lián)合主辦，雙方的主要負(fù)責(zé)人聯(lián)袂擔(dān)綱，選派得力人員和教研室主任聯(lián)手落實(shí)，齊心協(xié)力打造品牌，調(diào)動(dòng)了大家的積極性，為師生們?cè)鎏砹烁沙龀煽?jī)的信心，為分享會(huì)、輯成冊(cè)、搞展示打下了的基礎(chǔ)。

當(dāng)時(shí)我說(shuō)了“三個(gè)三”。

首先是“三個(gè)安全”：確保政治安全、確保人身安全、確保作品安全；

其次是“三個(gè)優(yōu)秀”：做優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)、做優(yōu)秀的自己、做優(yōu)秀的文章；

再者是“三個(gè)感恩”：要知感恩父母、要知感恩老師、要知感恩時(shí)代；

現(xiàn)在，大學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中感悟成長(zhǎng)，用“事實(shí)”交上了優(yōu)秀的答卷。