娃要上小學了？這些能力更重要！

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幼小銜接，是每個孩子成長路上的關鍵一步，它絕非僅是知識上的提前灌輸，而是一個涉及兒童身心、生活、社會與學習能力全面過渡的系統工程。從幼兒園到小學，孩子所處的環境、角色和期待都發生了顯著變化。成功的銜接，如同在孩子成長的河流上架起一座穩固的橋梁，能幫助孩子滿懷信心地走向新階段，奠定長遠發展的堅實基礎。

幼小銜接指導攻略

生活銜接，是保障孩子獨立自主的生存能力。無論幼兒園還是小學，規律作息、講究衛生都是基本要求。更深層的銜接體現在自理能力的提升上：從幼兒園的“自我服務”，如自己穿脫衣服、喝水，發展到小學更全面的“自理能力”，包括整理書包、獨立完成作業，并學會“分類管理”個人物品乃至參與家務。安全防護意識也從“知道危險、學會求助”的“防范意識”，升級為更具主動性的“安全自護”。勞動觀念則從“參與、尊重”勞動，深化為“熱愛勞動”并能堅持有始有終。

社會銜接，是孩子融入集體生活的通行證。幼兒園的社會準備側重于“交往合作”“誠實守規”“任務意識”和“熱愛集體”的啟蒙。進入小學，社會適應要求更為具體：孩子需要“明確身份”，積極“融入集體”；在“人際交往”中做到友好相處、合作共享；并且要“遵守紀律”，理解并參與規則制定。尤為重要的是“品德養成”的深化，從小家的愛延伸到對學校、國家的初步熱愛與責任感。守規則、懂傾聽、能合作，這些在幼兒園萌芽的品質，在小學集體中變得至關重要。

學習銜接，是激發持續探索欲望的核心。這是家長最為關注的領域，而幼兒園的“學習準備”與小學的“學習適應”在本質上高度一致，都聚焦于“好奇好問”“學習習慣”“學習興趣”和“學習能力”。需要明確的是，孩子“好奇好問”主動探究的天性是與生俱來的，教育的關鍵在于精心保護而非強行“培養”。在此基礎上，要逐步養成專注、堅持、有計劃等“學習習慣”，呵護孩子“愿學、樂學、會學”的“學習興趣”，并扎實發展其在語言、數學等方面的基礎“學習能力”。

專家介紹

明晚（12月24日）19:35，山東省家庭教育宣講團專家、山東師范大學教育學部教授董會芹將緊扣“四個準備”與“四個適應”的銜接框架，助力家長科學應對幼小銜接！

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本文編輯：Sunshine

責任編輯：林美妮

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