思政引領力賦能研究生拔尖創新人才培養

思政引領力是建設教育強國的重要支撐，深刻體現了思想政治工作在教育強國建設中的“生命線”地位。近年來，華中師范大學化學學院把凝聚強大思政引領力作為貫徹落實立德樹人根本任務、加強和改進思想政治工作的新的更高標準和要求，在研究生教育這一領域不斷壯大思政引領力，探索并實踐了“創新驅動、國際協同、產教融合”的研究生拔尖人才培養新模式，做到“三個有力”。

價值賦能，深刻把握思政引領力在研究生教育中的核心要義

研究生教育作為國民教育體系的頂端，是國家人才競爭和科技競爭的重要支柱，是建設教育強國、科技強國、人才強國的關鍵交匯點。要培養研究生拔尖創新人才，必須準確把握思政引領力在研究生教育中的核心要義，推動研究生教育高質量發展。一是思政引領力是把準育人航向的“定盤星”。思政引領力最為鮮明的特質是確保正確政治方向，首要任務就是解決“為誰培養人”的根本問題。研究生教育肩負著高層次人才培養的重要使命，研究生的科研志向和價值取向，直接決定了其未來的發展高度和深度，更關乎國家科技發展的成色。只有強化引導研究生堅定政治信仰，在科研攻關中堅持“四為”方針，為中國式現代化建設服務，才能確保人才培養始終同黨和國家事業發展要求相適應。二是思政引領力是落實立德樹人的“強磁場”。黨的二十大報告提出統籌推進“教育、科技、人才”一體化發展。研究生教育是一體化發展的最佳結合點，而思政引領力則是通過將立德樹人根本任務貫穿于科技創新和人才培養的全過程，實現“道”與“術”的統一，既注重學術邏輯的嚴密性，更注重價值觀念的引領性，實現知識傳授、能力培養與價值塑造的有機融合，培養堪當民族復興大任的時代新人。三是思政引領力是驅動事業發展的“新引擎”。研究生教育是國家發展水平和發展潛力的重要標志，也是國家“雙一流”建設的重要支撐。思政引領力能夠有效破解研究生培養中存在的功利化、短視化傾向，激發廣大師生服務國家重大戰略需求的責任感和使命感，將精神動力轉化為攻克關鍵核心技術“卡脖子”問題的實際行動，為強國建設提供不竭動能。

戰略賦能，以“高站位”思政引領筑牢科研報國根基

思政引領力本質上是為培育時代新人、促進人的全面發展提供精神支撐的綜合性力量。化學學院堅持以“大思政”觀統領人才培養，將思政引領力轉化為育人實踐，全方位筑牢“科研報國”的思想根基。一是聚焦“國之大者”，錨定育人坐標。將思想政治工作與國家重大戰略需求、區域經濟發展深度融合，有的放矢培養國家戰略人才和急需緊缺人才，引導研究生將“個人學術興趣”對接“國家重大需求”，依托全國重點實驗室等國家級、省部級平臺，聚焦“雙碳”、光化學、綠色農藥等戰略領域，激勵研究生投身重大科研課題，在攻堅克難中引導學生思考“為誰科研、科研為何”的核心問題，錘煉面對“卡脖子”難題時“敢于亮劍”的意志品質。二是強化“導學導研”，壓實育人責任。導師是研究生培養的第一責任人。學院以“全國高校黃大年式教師團隊”農藥化學教師團隊為示范，大力弘揚教育家精神，切實提升導師“導學導研”意識和能力，引導導師在人才培養一線、思政教育一線、科學研究一線、就業育人一線，真正成為研究生學術道路、價值觀塑造的重要引路人，實現“教書”與“育人”的同頻共振，著力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。三是涵養“多元能力”，拓寬育人廣度。持續開展“諾獎化院行”系列活動，聘請諾貝爾化學獎得主擔任名譽教授并定期講學。研究生直面學術巔峰，在與頂尖學者的對話中，感悟其追求真理、嚴謹治學、獻身科學的崇高精神，激發“在冷板凳上做大學問”的科研定力與創新志向。設立黨員先鋒崗，創新研究生實習實踐，讓學生在處理復雜問題中鍛煉統籌協調能力、戰略思維能力和團隊協作能力，培養既有科研水平、又有家國情懷，還有領導能力的復合型人才。

實踐賦能，以“強有力”舉措助推拔尖創新人才成長

堅持“思政”與“業務”雙融雙促，將創新驅動、國際協同、產教融合作為思政引領力賦能的實踐路徑，賦能研究生在“知行合一”中淬煉強國擔當。一是創新驅動有力，構建前沿創新能力培養體系。強化學科交叉機制，打破學科壁壘，推動“人工智能+化學”等多學科聯合攻關，構建跨學科協同育人新格局。建立大師指導模式，首創“諾獎得主、外籍教授、本土團隊”三級聯動機制，將國際最前沿學術思想系統性、常態化引入培養全過程。打造前沿課程體系，優化人才培養方案，加強“新工科”建設，提升人才供給與國家戰略的匹配度，系統培養研究生的交叉創新思維與解決復雜科學問題的能力。二是國際協同有力，打造深度融入的全球化人才培養生態。突破淺層交流，將國際合作深化為“平臺共建、人才共育、成果共創”的常態化模式。創新“海外主講教師+校內責任教師”協同教學，系統建成全英文課程群，夯實學生的國際學術交流基礎。拓展高水平學術交流，設立專項基金，支持研究生參加國際頂級會議與海外研學，迄今培養了多個德國洪堡學者；深化與全球頂尖學術機構合作，選派學生進入其實驗室進行中長期研究。推進高水平聯合培養，依托“智能生物傳感技術與健康國際聯合研究中心”等國家級聯合平臺，選派優秀研究生赴世界知名科研院所學習，建立穩定的博士聯合培養與博士后研究通道，培養具有國際競爭力的青年科技人才。三是產教融合有力，構筑服務國家戰略的實踐能力轉化平臺。著力破解產教融合“兩張皮”的難題，將思政教育的“落腳點”放在引導研究生“把論文寫在祖國大地上”。創建產學研協同平臺，主導創建了亞洲首個專注光化學技術的“武漢光化學技術研究院”實體平臺，舉辦首屆“國際光化學技術與產業大會”和“武創源國際光化學與綠色制造大賽”等學術活動，實現“研究院+企業”雙輪驅動，讓研究生在解決產業實際技術問題的全鏈條過程中鍛煉實戰能力。貫通創新創業教育鏈條，強化校企合作，構建從“優博論文培育”到“國家級人才孵化”的全周期成長生態，通過“學術導師+企業家導師”雙軌制，為研究生創業項目提供從技術到市場的全程賦能，切實打通從創新成果到創業實踐的“最后一公里”。(朱峰、羅瓊)