以音潤心 校地同心——音樂療愈賦能光榮逆行者

文/李華濤（漢江師范學院教師、湖北省鑄牢中華民族共同體意識研究基地研究員）

引言：音愈賦能逆行者，校地協同譜新篇

近日，漢江師范學院藝術學院李華濤、肖興云、華雯雯三位教師應邀為茅箭區消防救援大隊開展的“音愈時光：心理健康教育中的音樂療愈體驗課”圓滿落幕。

當悠揚的武當道樂穿越訓練場的硝煙余韻，當消防員們在旋律中舒展緊繃的神經，這場將國家級非遺與心理療愈深度融合的活動，不僅是一次溫暖的心靈慰藉，更是校地同心賦能光榮職業的生動實踐。

漢江師范學院這一“以音療心”的社會服務品牌，憑借傳統文化現代轉化與心理健康服務的鮮明特色，已多次被新華社客戶端、人民日報客戶端等權威媒體專題報道，成為校地協同發展的亮眼名片。這些成果被全國職工健康促進工程辦公室、中國健康管理協會保養療愈分會等機構作為療愈案例推廣，為人們的身心健康療愈提供了一種新路徑。

一、光榮背后的重壓：消防救援群體的心理健康剛需

1、逆行出征：和平年代的光榮守護者

消防救援隊伍，是和平年代里離危險最近、與犧牲最常相伴的光榮群體。他們身著“火焰藍”，逆行于火災現場、地震廢墟、洪澇險境，用血肉之軀為人民群眾筑起生命防線。國家消防救援局先進典型代表記者見面會上，諸多感人故事詮釋著這份職業的重量：中國救援隊隊長李廣耐帶領隊員在緬甸40多度的高溫下連續作業，成功救出5名幸存者，隊員田園腿部被鋼筋劃傷卻渾然不覺，累得在縫針時沉沉睡去；西藏日喀則消防指戰員賓守朋在海拔4000多米的高寒缺氧環境中，主動請纓跨越山洪救援被困工人，在生死邊緣踐行“戰勝危險就是職業價值所在”的誓言；防火戰線的胡安雄則用“近在咫尺，卻咫尺天涯”的火災現場感悟，詮釋著消防人“防患未然、久久為功”的責任擔當。

2、身心承壓：亟待關注的職業心理困境

這份光榮背后，是常人難以想象的心理負荷。消防救援人員長期面臨生命威脅、創傷性事件暴露、24小時待命的高壓狀態，急性應激反應、創傷后應激障礙等心理問題頻發。最新修訂的《職業病分類和目錄》已將“創傷后應激障礙”納入職業性精神和行為障礙類別，明確覆蓋消防救援等應急救援人員，標志著社會對這一群體心理健康的重視上升到新高度。正如深圳職業病防治院的調查顯示，系統的心理干預能顯著降低消防救援人員的職業緊張檢出率和睡眠障礙發生率，而心理服務就像“安全繩”，為他們的勇敢逆行保駕護航。漢江師范學院精準把握這一需求，將專業的音樂療愈服務送到消防救援一線，既是對這份光榮職業的致敬，更是對逆行者身心健康的深情守護。

3、專業支撐：高校非遺音樂療愈體系的構建

作為深耕傳統音樂療愈研究與推廣的高校，漢江師范學院依托武當道樂研究與傳播中心、十堰市非物質文化遺產研究中心兩大平臺，組建了以李華濤為核心的專業團隊，形成了“傳統文化 + 現代療愈”的獨特實踐體系。團隊深耕《黃帝內經》“五音療疾” 理論，將武當道樂遵循的“天人合一、清靜無為”的哲學思想和 音聲流轉間盡顯“清、靜、淡、遠”的意境，融入武當武術養生方法與現代心理學、醫學研究相結合，研發出一系列兼具科學性與實用性的療愈方案，被媒體譽為 “聲音針灸” 的創新實踐。這種將非遺文化轉化為服務社會工具的探索，為校地合作提供了專業支撐。

二、實踐落地：專場療愈活動的精準實施與成效

1、三維模式：專業服務與職業特點精準對接

在此次消防救援隊伍專場活動中，團隊延續了成熟的“理論 + 體驗 + 答疑”三維模式，將專業服務與消防職業特點精準對接。李華濤老師系統闡釋了宮、商、角、徵、羽五音與人體臟腑的對應關系，結合現代醫學研究數據說明特定頻率聲波可降低焦慮指數達40%，讓消防員們科學認知音樂療愈的原理；肖興云老師以自創簫曲《緣》營造沉浸式氛圍，引領大家在道樂聲中練習呼吸調節與武當養生動作，在旋律流轉中舒緩緊繃的神經；華雯雯老師則針對出警后的創傷情緒、長期待命的焦慮狀態等高頻問題提供專業解答，引導大家正確疏導負面情緒。

2、現場反響：旋律中卸下鎧甲的心靈休憩

活動現場，不少消防員在音樂中卸下了平日的堅毅鎧甲，露出了放松的神情。有參與活動的老兵坦言：“高強度訓練和救援任務后，心里總像壓著塊石頭，這場音樂療愈課讓我第一次真正靜下來，感覺身心都輕了。”

三、深層邏輯：校地雙向滋養的協同發展要義

1、對地方：補齊基層心理服務專業短板

這場溫暖的邂逅，背后是校地互相支援的深層邏輯與深遠意義。對地方而言，漢江師范學院的專業資源為基層重點群體心理健康服務提供了高質量解決方案。消防救援隊伍作為守護地方平安的核心力量，其心理健康直接關系到救援戰斗力和隊伍穩定性。學校帶來的非遺音樂療愈模式，彌補了基層心理服務專業力量不足的短板，為消防隊伍構建心理防護體系提供了新路徑。這種“高校專業資源 + 地方重點行業需求”的精準對接，讓社會服務不再流于表面，而是真正落地到剛需場景中。

2、對高校：激活科研教學的實踐活力

對高校而言，地方實踐則為人才培養、科研創新提供了鮮活的土壤。漢江師范學院將課堂搬到消防救援一線，讓教師團隊在服務中精準把握社會需求，推動療愈方案的優化升級；學生通過參與此類校地合作項目，也能跳出課本局限，在實踐中理解傳統文化的現代價值，增強社會責任感。正如學校負責人所言：“校地合作不是單向的付出，而是雙向的滋養。地方的真實需求為我們的科研和教學指明了方向，讓我們的研究成果不再束之高閣。”這種良性互動，正是校地協同發展的核心要義。

四、品牌效應：校地合作的輻射延伸與示范價值

1、多元覆蓋：“校內育人+校外服務”雙循環模式

事實上，漢江師范學院的音樂療愈實踐已形成品牌化的校地合作效應，其服務范圍早已覆蓋工會、企事業單位、社區、高校等多個領域，開展的“藝心同行 悅納賦能”等系列活動，成為校地資源共享、優勢互補的常態化載體。在校園內，武當道樂療愈體驗活動將非遺傳承與心理健康教育深度融合，讓學生在傳統文化浸潤中學會自我調適；在校園外，團隊針對不同群體的需求定制專屬療愈方案，將專業服務延伸到社會治理的多個角落。這種“校內育人 + 校外服務”的雙循環模式，讓高校的社會價值得到充分彰顯。

2、示范引領：可復制的“漢師方案”與媒體認可

貴港市消防救援支隊通過“理論筑基 + 分享交流 + 互動學習”的三維課程體系開展心理健康教育活動，深圳市則針對消防救援人員實施系統化心理干預方案，這些實踐與漢江師范學院的探索異曲同工，都印證了專業力量介入重點群體心理健康服務的必要性。而漢江師范學院的獨特之處，在于將中華優秀傳統文化融入其中，既傳承了非遺文化、五音療疾等傳統智慧，又創新了心理健康服務模式，為校地協同開展社會服務提供了可復制的“漢師方案”。

新華社、人民日報、湖北日報等主流媒體多次關注報道學院實踐，不僅認可其在心理健康服務領域的創新，更肯定了這種校地合作模式的示范價值。在新時代背景下，高校與地方的聯系日益緊密，校地互相支援已成為推動社會發展的重要動力。漢江師范學院的探索，為高校如何發揮專業優勢服務地方需求、地方如何為高校提供實踐平臺提供了生動范例。

五、展望與總結：以音為橋，共筑共贏未來

展望未來，漢江師范學院將繼續秉持“以文化人，以藝通心”理念，深化“心理輔導 + 音樂療愈”融合創新，完善課程體系與實踐平臺。隨著校地合作的不斷深入，我們有理由相信，這份將傳統音樂智慧與現代社會需求相結合的實踐，將持續為消防救援人員等光榮群體賦能，為社會心理健康建設注入溫暖力量。而這種校地同心、資源互補的發展模式，也將在更多領域開花結果，為地方發展與高校成長搭建起共贏的橋梁。

從火災現場的逆行沖鋒到音樂課堂的心靈休憩，從高校實驗室的科研探索到基層一線的服務實踐，漢江師范學院用悠揚旋律串聯起光榮職業的守護與校地協同的擔當。這份“以音潤心”的溫暖實踐，不僅守護了逆行者的心靈，更書寫了校地同心賦能社會發展的動人篇章。