我這個(gè)教師的生活二三事，難道你們還不能從中看出教師的無奈？

文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們在這個(gè)塵世上的時(shí)日不多，不值得浪費(fèi)時(shí)間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀(jì)元：初級職稱二十六年，中級職稱二年。

只有周末和假期才是我身心放松的時(shí)候，除此而外，我總是處在一種神經(jīng)幾乎繃斷的生存狀態(tài)里，覺得處處受到辱虐式管理：來自于學(xué)校“叉桿兒、馬戶和又鳥”，也來自于當(dāng)下無數(shù)堪稱烏合之眾的學(xué)生家長群體。

譬如這個(gè)周末，我才能夠在早上七八點(diǎn)鐘起床，而不用在夜深沉的凌晨五點(diǎn)多鐘起床忙碌到晚上十一點(diǎn)鐘左右惴惴不安地睡下；也只有這個(gè)周末，我才能自己做一點(diǎn)飯菜，然后再搞一點(diǎn)類似于“洗澡澡”之類的個(gè)人清潔工作。

做完這一切，看看時(shí)間，已經(jīng)是下午三點(diǎn)鐘了，而我還沒有把洗干凈的衣服從洗衣機(jī)里拿出來晾在衣架上，屋里的地面也已經(jīng)三個(gè)星期沒有仔仔細(xì)細(xì)用拖把拖過了。

沒人理解我這個(gè)教師的辛苦，他們覺得所有教師們都是教師隊(duì)伍里的“高情商者和廣人脈者”，他們認(rèn)為所有教師都是“叉桿兒、馬戶和又鳥”，他們認(rèn)為所有教師也都是高級職稱的教師，可以用得上一個(gè)月一萬到數(shù)萬元錢的教師工資——當(dāng)然，我們必須承認(rèn)一個(gè)矛盾點(diǎn)：很多烏合之眾希望教師們清貧，但他們事實(shí)上卻嫌貧愛富。

就在這樣的生活境遇中，我遇到了許許多多生活瑣事，很想和您嘮叨嘮叨——擇二三事與您嘮叨嘮叨。

這里有一個(gè)大前提需要先說明，也算是為了堵您的嘴，免得您說什么“這是個(gè)例；你那個(gè)小區(qū)的居民素質(zhì)低劣”等等在無話可說時(shí)說出一些和稀泥的話：我所在的小區(qū)并不是一個(gè)小型社區(qū)，它和我們這個(gè)城市、我們這個(gè)國家的每一個(gè)小區(qū)別無二致，“個(gè)例”、“居民素質(zhì)低劣”這樣的說法不應(yīng)該用在我所居住的社區(qū)里面。

怎么說呢，我所在的社區(qū)居民反而是最近二十年來“進(jìn)城潮”之下來自于縣城、鄉(xiāng)村的成功人士，根本不是你所說的失敗者。

這些人既然能夠進(jìn)城生活，還買得起豪車，那不是也證明人家是我們廣大縣城、鄉(xiāng)村居民的典型代表嗎？

就在我這個(gè)小區(qū)里面，有很多個(gè)成員500人的居民社交網(wǎng)絡(luò)集群，說是為了方便溝通小區(qū)事務(wù)。可是，我并沒有在里面發(fā)現(xiàn)多少心平氣和的建設(shè)性溝通交流，我反倒經(jīng)常在小區(qū)群里面看到各色人等因?yàn)楦鞣N原因在里面縱聲謾罵！

慢說那些還沒燒熟的“年輕人”，甚至于一些四五十歲、五六十歲的男性居民，他們以一種久經(jīng)江湖的地痞流氓習(xí)氣在里面炫耀自己的謾罵具備著無上的威懾力。

當(dāng)然了，他們的謾罵源自于小區(qū)里面種種人與人之間的摩擦：電動(dòng)自行車挪移位置、電動(dòng)自行車被人破壞、放在電動(dòng)自行車?yán)锏母鞣N東西（包括但不限于雨衣、雨傘）等物品經(jīng)常性“丟失”（被盜竊）、一些人霸占小區(qū)充電樁、一些人在小區(qū)外面綠化帶里種的菜被人偷了，甚至于下樓倒垃圾后沒有及時(shí)收回垃圾桶而導(dǎo)致家用垃圾桶被偷走，等等等等。

我想借此說明一個(gè)問題：你以為現(xiàn)在誰的素質(zhì)最低？毫無疑問：當(dāng)下每一個(gè)人的素質(zhì)最低！

既然每一個(gè)人的素質(zhì)都非常低，甚至把辱罵等等行為當(dāng)做了人生榮耀進(jìn)行炫耀，那么，其實(shí)教師對學(xué)生們進(jìn)行嚴(yán)加管教（包括當(dāng)下庸眾極為排斥的懲戒）都是必須的行為，而不應(yīng)該受到各方指摘，因?yàn)樗麄兊暮⒆咏^對不會(huì)是好人，他們的孩子必須接受比上個(gè)世紀(jì)七八十年代教育更嚴(yán)苛的教育。

只有他們的孩子接受更嚴(yán)苛的教育，我們的教育權(quán)力才掌握在教師手中，我們的教育方向才是正向的、積極的，而不是讓教育權(quán)力掌握在烏合之眾的學(xué)生家長手中，讓我們的教育方向產(chǎn)生負(fù)面的、消極的、流氓化的傾向！

扯遠(yuǎn)了，我還來說回我這幾天遇到的萬千事件之中的三樁。

第一樁：幸虧我沒有扶！

我前面說過，這個(gè)小區(qū)不是一個(gè)很小的小區(qū)，所以住戶很多，小區(qū)里面人來人往。但是，再人來人往，也有方圓三四平方米之內(nèi)就我和一對老夫婦以及他們的小孫子的情況。

昨晚八點(diǎn)鐘左右光景，天氣很冷，加上遷延不散的霧霾，夜色已經(jīng)相當(dāng)濃重。在小區(qū)的電動(dòng)自行車、電動(dòng)三輪車的停車海洋一角，那里靠近一棟高樓的墻體。小區(qū)物業(yè)大概是為了節(jié)省電費(fèi)，路燈相當(dāng)昏暗，只要你不正好走到一個(gè)無遮擋的角度，就很難發(fā)現(xiàn)這個(gè)陰影角落里有一個(gè)老太太扶著一輛電動(dòng)三輪車，似乎帶點(diǎn)虛弱地站在那里，而旁邊則站著疑似她的小孫子。

我路過時(shí)候，瞥了一眼，沒覺得有什么特別；但當(dāng)我走了兩三步之后，那名老太太在我眼睛的余光里忽然就倒在了地上！

與此同時(shí)，她身旁的小孫子真是現(xiàn)代版意義的機(jī)靈、機(jī)警，他立刻又蹦又跳，大聲喊叫著“奶奶，奶奶”！

不瞞您說，我年輕時(shí)候特別助人為樂，也曾經(jīng)在小區(qū)里面救過遇到意外的老年人；這時(shí)，距離他們?nèi)拿椎奈遥乱庾R想要去扶一扶老太太——如果情況嚴(yán)重，必須盡快送醫(yī)。

但就在我踟躕的幾秒時(shí)間里，那輛電動(dòng)三輪車駕駛位位置竟然轉(zhuǎn)出了一個(gè)和老太太年齡相仿的老頭！

據(jù)我猜測，這個(gè)老太太極可能剛剛從老頭兒駕駛的電動(dòng)三輪車上下地，而這個(gè)老頭兒應(yīng)該是她的老伴兒。

我還沒有回過神來，老頭兒聲音威嚴(yán)地厲聲責(zé)問：“誰？！誰把你推倒了？！”

我地個(gè)天！我瞬間渾身直冒冷汗：幸虧我沒有好心轉(zhuǎn)頭去扶！就那么三四米的距離啊，如果我去扶了，我恐怕再也說不清自己是不是肇事者了，我將百口難辯，畢竟老頭兒的第一反應(yīng)竟然是：“誰把老太太推倒了”！

誰都別高尚！別說我們小區(qū)的監(jiān)控?cái)z像頭經(jīng)常性損壞，就是沒有損壞，我也不認(rèn)為它可以清晰地拍到一切，可以還我清白！

我只能感嘆一聲：這就是我們教師需要面對的教育現(xiàn)實(shí)啊！

第二樁生活瑣事：騎車小孩兒的“壯舉”，父母視若無睹！

還是晚上八點(diǎn)鐘左右，我去超市買菜——這個(gè)時(shí)候的超市菜價(jià)打折，五折。

小區(qū)門口，兩個(gè)一看就和當(dāng)下在成長與鼓勵(lì)中成長起來的肆無忌憚的小孩兒別無兩樣的小男孩兒，大概還在上幼兒園的年紀(jì)，一人騎一輛小孩兒的玩具三輪車。

他們身后緊跟著一名壯碩偏胖的三十歲左右的時(shí)下流行痞子模樣的男性，應(yīng)該是這兩個(gè)孩子的爸爸。

在小區(qū)門口的轉(zhuǎn)角處是一個(gè)長度只有五十厘米左右，但坡度大概有五十度的水泥斜坡，斜坡下面正常停放著私家車輛。

這兩名小男孩兒眼見得私家車和私家車之間的空隙只能容許一個(gè)人謹(jǐn)慎地側(cè)身通過，但他們依舊奉行著時(shí)下弱肉強(qiáng)食的叢林禽獸法則，以成年人將來會(huì)固化下來的惡意、小孩兒當(dāng)下的無意和童年的快樂，毫不猶豫地從斜坡上向下沒有控制地騎行，撞得旁邊的私家車車身叮當(dāng)作響。

也不知道這是誰家的私家車，也不知道這兩輛私家車的漆面是不是需要進(jìn)行修補(bǔ)。

其實(shí)，他們身后的父親完全可以制止自己孩子這么做，稍稍繞一下路，但這名父親從頭到尾都沒有制止，只是發(fā)出幾聲“哎呦，我去”的很是自豪的贊許之聲，看著自己兒子橫沖直撞地通過！

男子背后兩三米處，疑似孩子的母親此時(shí)此刻才引起我的注意，原本她距離有點(diǎn)遠(yuǎn)。

此時(shí)此刻，孩子的母親緊走兩步，開始責(zé)備孩子父親：“你也不管管，孩子摔倒了怎么辦？！”——他們并不擔(dān)心損毀別人的物品，他們只是擔(dān)心自己孩子會(huì)在斜坡上摔倒！

我只能再次搖頭嘆息：這種孩子大批量正在學(xué)校里和正要進(jìn)入學(xué)校里，這些孩子都是時(shí)代的炸彈！起碼，他們也是制造底層內(nèi)耗的壓迫者，并不會(huì)去遵守什么規(guī)矩——為人的基本規(guī)矩！

漫無目的地碼字兒至此，我覺得胸中郁悶之氣消散了一點(diǎn)；那么，還有第三件事，事關(guān)教育和迷信，說起來也真是“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，就留待我的下一篇消遣文字兒里再說吧！

補(bǔ)白

你以為現(xiàn)在的教師無能？我不這么認(rèn)為！我只認(rèn)為當(dāng)下的風(fēng)氣已經(jīng)讓家校教育合力異變成了家校教育撕扯！

而且，撕扯得結(jié)果還是教師失去了教育的權(quán)力，從原生家庭里面走出來的未成年人原來是一副什么鬼樣子，只能還是這一副鬼樣子；又或者，他們甚至?xí)赃@副鬼樣子去繼續(xù)禍害教師、禍害教育、禍害同齡人！

不過，有意思的一點(diǎn)是：烏合之眾們從來不反思自己的教育方式，也不認(rèn)為自己這個(gè)第一任教師做錯(cuò)了什么。

他們剝奪了教師的教育權(quán)力，反過來又指責(zé)教師們“這里也錯(cuò)了，那里也錯(cuò)了”，不是嗎？