宜賓市江安縣留耕鎮中心小學校課題研究側記

五育融合成長路 晨讀才藝潤童心——江安縣留耕鎮中心小學校課題研究側記

為深入落實“五育并舉”教育理念，江安縣留耕鎮中心小學校以“五育并舉導向的鄉村小學生智育提升策略研究”課題為引領，在晨讀活動、才藝展示、德育教育三大板塊深耕細作，讓學生在多元體驗中實現全面發展，收獲顯著成效。

晨讀活動：主題化誦讀，讓知識與素養雙提升

江安縣留耕鎮中心小學校打破傳統晨讀模式，打造“五育主題誦讀角”，讓晨讀成為學生素養培育的第一課堂。每日晨讀圍繞固定主題展開：周一聚焦“德育故事”，通過《論語》《弟子規》等經典篇目誦讀，引導學生感悟孝悌、誠信等傳統美德；周三推出“科學小品”，鼓勵學生解讀自然現象、科學常識，激發探究興趣；周五開展“勞動詩歌”誦讀，讓學生在詩詞中體會勞動的價值與樂趣。

針對不同學科特點，晨讀活動實現跨界融合：語文晨讀注重文本深度解讀，要求學生結合生活實例分享感悟，五年級學生在作文中“結合勞動實踐寫感恩故事”的比例較之前提升40%；英語晨讀融入農耕詩歌、家鄉文化相關內容，通過雙語誦讀讓英語學習從“機械記憶”轉向“情境應用”，助力四年級英語學科實現期末成績逆襲。半期檢測數據顯示，參與主題晨讀的學生語文“分析概括題”得分率比未參與學生高18%，充分彰顯了晨讀活動對思維能力的提升作用。

才藝展示：智育闖關，讓藝術與知識相融合

江安縣留耕鎮中心小學校班級才藝展示以“智育闖關”為核心，打破單純藝術展示的局限，實現“藝術+學科”的深度跨界。學生在準備才藝的過程中，需融入多學科知識：舞蹈《農耕四季》需結合節氣知識編排動作，繪畫《我的家鄉》要準確標注地理方位，書法作品需運用數學比例設計字體結構。

江安縣留耕鎮中心小學校教師充分挖掘才藝展示中的教學資源，將活動數據轉化為教學素材——數學教師依據舞蹈節拍、繪畫比例設計校本習題，讓學生在藝術體驗中鞏固學科知識，使得“生活中的數學”題型得分率提升25%；科學實驗展演中，學生需用語文撰寫實驗報告，既鍛煉了表達能力，又深化了對科學知識的理解。四年級學生在“校園節水系統設計”才藝項目中，融合數學建模、科學實驗、美術設計等多學科能力，期末數學“綜合應用題”得分率較半期提升30%，讓才藝展示成為智育提升的“助推器”。

德育教育：全方位滲透，讓品德與成長共前行

江安縣留耕鎮中心小學校構建“課程+實踐+評價”三維德育體系，讓德育教育融入學生學習生活的方方面面。在課程融合中，語文、英語等學科通過經典誦讀、主題文章學習傳遞品德理念；勞動實踐中，依托校園勞動基地開展“植物生長記錄”“校園小菜園規劃”等活動，培養學生的責任意識與吃苦耐勞精神，參與勞動實踐的學生動手能力與責任意識顯著提高，家長滿意度達95%。

家校協同為德育賦能，江安縣留耕鎮中心小學校通過家長會、親子實踐活動等形式，引導家長參與德育過程，形成教育合力。在評價體系中，該校將德育表現納入“智育+四育”綜合評價，把學生的品德行為、勞動實踐、感恩表現等作為“智育星”獎勵的重要依據，讓后進生也能通過德育實踐獲得成長認可，激發學習與品德提升的內驅力。六年級道德與法治學科期末平均分達90.3分，全班35人無不及格，較半期實現跨越式提升，印證了德育教育對學生全面發展的推動作用。

未來計劃

下一步，江安縣留耕鎮中心小學校將繼續深化三大板塊工作：豐富晨讀主題與形式，新增“紅色故事誦讀”“傳統文化解讀”等內容；優化才藝展示的“智育闖關”設計，增加跨學科項目式任務；完善德育滲透機制，開展“德育+本土文化”主題活動，讓晨讀、才藝、德育成為五育融合的重要載體，助力鄉村學生全面成長。（林浩 來源：江安縣留耕鎮中心小學校）