教育部發文稱小學一二年級不再進行紙筆考試，會有何影響？

家里的小朋友今年9月份剛上小學，目前正是一年級。從小孩上學的過程來看，現在的教育與當年上小學是有本質的區別。

當年，我小上學，家長全程放養，基本上沒有參與到小孩的教育過程中。反觀，現在的小朋友，家長會加入各種微信群與QQ群。老師會在群里布置作業，還時不時的需要家長給小孩檢查作業，然后簽字鼓勵（不知道二年級以上的是否也是這個情況？）。

換句話說，現在小孩上學，家長得全程盯著，得給孩子輔導作業。以前在網上聽到段子說給小孩輔導左右，容易抓狂，容易暴躁。孩子經過幾個月的學習，發現這不是段子，這是事實。

其實，早在2021 年 7 月 24 日，就發布《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》的文件，俗稱雙減政策。該政策規定小學一、二年級不布置書面家庭作業，小學其他年級書面作業平均完成時間≤60 分鐘。

從政策的角度來看無疑是好的，也確實給孩子減負。但關鍵政策怎么落實，怎么實行，落實到什么程度？這個主要取決于當地的教育局以及學校。

從實際的層面看，現在中小學的培養機制，在升學方面還是主要看成績；所以相應的考核學校、考核教師，也是將成績作為一個重要的指標。

那么，完全執行雙減政策，哪來的成績呢？所以，在實際執行過程中，老師就不會明面布置很多作業，只是將一些輔導資料發到群里，讓家長自行打印，自己做。

同樣，教育部辦公廳印發《關于進一步加強中小學日常考試管理的通知》，要求減少日常考試測試頻次。這個文件的規定也是好的；但上有政策，下有對策。至于怎么執行，執行到什么程度，還是由當地教育局與學校決定。

只要中小學的升學是以成績作為主要指標，出再多的政策也是宛然。畢竟到時候累的還是家長，現在很多地方的家長都得配備打印機給孩子打印作業。

此外，一個更直觀的例子，就是現在的公辦幼兒園不能教小孩知識，但等小孩到一年級時，都是默認小孩已經懂得這些知識。如果小孩沒有去上幼小銜接班或者家長自己輔導，那么上學時是跟不上的。

總之，目前的中小學教育階段依然是以分數作為主要考核指標，而升學的名額或者優質的教育資源是有限的，那么依然改變不了目前卷的局面。