舌戰群雄的全省辯論冠軍！平均年齡才14歲，而且全部是新手

“我命由我不由天，努力是我們普通人把握命運的工具……”

日前，在第八屆全國中小學華語辯論賽四川賽區決賽的舞臺上，面對“天賦與努力哪個更重要”的辯題，來自成都市教育科學研究院附屬中學（成都市高新中學，以下簡稱“教科院附中”）的“求是“辯論隊“舌戰”對手，金句頻出。

最終，這支建隊僅兩個月、平均年齡14歲的“新手”隊伍，從層層強敵中脫穎而出，一舉奪得四川省賽區的冠軍。

在榮耀背后，是怎樣的力量支撐他們快速成長？專訪這支冠軍隊伍，我們了解到了他們從“小白”到“王者”的故事。

兩個月前，教科院附中“求是”辯論隊才正式組建。在40多位報名者中，經過初選、模辯，最終選出了8名初中生組成校隊。

“一開始很多同學以為辯論就是‘吵架’。”帶隊老師、教科院附中德育副主任紀老師說。但很快，這種認知被徹底顛覆。通過系統訓練，孩子們開始明白：辯論是“頭腦的風暴，也是禮儀的展現”。

各司其職、團隊配合是“求是”辯論隊快速崛起的關鍵。

辯論賽現場

一辯王紫睿咬字清晰、邏輯重音精準，被隊友們稱為非常重要的“奶媽”，總能在關鍵時刻穩住陣腳，鞏固己方論點；二辯程柯軼反應敏捷、思維深刻，是隊伍的“對抗路”，負責扛下主要攻擊，并為隊友創造輸出空間；三辯唐源媛語感好、執行力強，和四辯劉語涵如同“打野”與“射手”，分別負責犀利質詢與價值升華。

而打辯論賽和行軍打仗一樣，需要執行戰術。備賽時，他們會分成正反兩方進行高強度模辯，力求100%預測對手的論點。自由辯環節最容易“上頭”和混亂，教練則會反復打斷、要求重來，直到形成嚴密的“作戰”紀律。

團隊凝聚力在攻防配合中逐漸形成，讓唐源媛直言“很安心”。“我作為三辯在質詢完之后，對方辯友會立馬針對我表達中的漏洞強攻，這個時候我的隊友會一次又一次地站起來，幫我一一回應。一個團隊就是：哪怕我倒下了，還有人為我撐起來。”

回顧比賽，四位同學坦言，其實，就決賽辯題“天賦與努力哪個更重要”，隊員們曾產生巨大分歧。

“除了我，其他三位同學第一反應都支持天賦方。”二辯程柯軼說道。他憑借自己對腦科學知識的了解，堅持“后天努力塑造了大腦皮層的大部分”。最終，在教練的引導和一次次思維碰撞下，團隊形成了統一而有力的核心論點：在基礎教育階段，努力是每個人都能把握的希望，而過分強調“天賦決定論”可能讓人陷入絕望。

“如果對方說‘你的孩子天賦不夠’，家長可能覺得孩子沒救了；但如果說是‘努力不夠’，家長會覺得還有希望。”唐源媛在場上這個源于生活觀察的生動類比，也贏得了評委的一致認可，也展現了隊員們從抽象定義到具體情境的思維跨越。

比賽結束，勝負已分：“努力”戰勝了“天賦”。

紀老師評價道：“他們每一場都更加自信，今后如果有機會登上更高的全國舞臺，也會是一支非常有競爭力的隊伍。”

這支隊伍能奪冠，離不開背后的強大“導師”——江凱旋。他是第十二屆亞太大專華語辯論公開賽亞軍暨全程最佳辯手，同時也是四川大學法學院在讀碩士研究生。

去年，他因機緣巧合開始為教科院附中辯論隊提供指導，今年同時帶領小學和初中兩支隊伍雙雙奪得省級冠軍。

從最佳辯手到冠軍隊主教練，江凱旋經歷了角色的巨大轉變。“我自己打辯論，自由度會高一些，野心也更大，想要贏，想要有更多的表達。”但在指導中小學生時，他必須將深奧的哲學、政治學原理轉化為孩子們認知范圍內能理解的生活語言。

同學們與評委賽后交流

“給中小學生準備稿件，工作量是自己比賽的2到3倍。”一場比賽四人的稿件總計約七千到一萬字，江凱旋需要完全投入2到4小時進行創作和打磨。但他樂在其中，因為他認為自己在做一件更有意義的事——成為孩子們思辨旅程的“引路人”。

“辯論不只是競技，更是一種思維訓練。”近年來，競技辯論對江凱旋的吸引力在減弱，但將其作為一種教育項目，卻讓他感到意義深遠。他希望通過辯論，幫助孩子們建立邏輯思維、學會理性表達，這些正是現代公民素養中不可或缺的一環。

他認為，辯論并非純粹的觀點輸出，而是一場精心設計的“戰略游戲”。因此，在指導孩子們辯論的過程中，他尤其強調“比較意識”——不是否定對方，而是承認對方觀點的好處，再論證己方觀點在當下語境中“更合適”。同時，他注重培養孩子們的“戰略思維”和紀律性，要求他們像執行作戰任務一樣完成辯論場上的每一次“攻防”。

對隊員們而言，省冠軍只是一個成績，真正的收獲遠不止于此。

“我最大的收獲是學會了換個角度看世界。”一辯王紫睿說，以前很多認知是“約定俗成”的，辯論讓她跳出了思維局限。比如一個辯題是“留學到底好不好”，很多人下意識就討論“中國人出國留學”，但換一個角度，也有很多其他國家的孩子來中國留學，意義也就有所不同。

四辯劉語涵則感受到了從“機械背誦”到“思維交鋒”的質變。以往參加演講比賽，她只需背熟稿子；而辯論要求她在掌握稿件之余，必須有臨場的靈活反應和與隊友的思維契合。

教練與同學們正在備賽

更為寶貴的是，他們都通過辯論看到了更大的世界，結交了志同道合的朋友。賽場上咄咄逼人的對手，賽下可能平易近人地來問“你們贏了沒？我剛才壓力好大”。與不同風格學校的交鋒，讓他們領略了多元的思辨文化與校園氣質。

近年來，隨著全國性中小學辯論賽事的興起以及社會對綜合素質教育的重視，成都的中小學辯論氛圍日益濃厚。不少中小學，通過社團、德育活動等形式普及辯論，還與大學辯論隊進行聯動，讓更多孩子敢于、善于表達。

江凱旋感慨，作為研二的學長，他羨慕現在的孩子們能如此早地接觸思辨教育。“這個世界不只有一條競賽軌道，它是一片曠野，而辯論能幫他們打開一扇扇大門。”

據悉，這支隊伍已獲得全國賽資格。明年，他們將繼續出發。