【成長旅程】一班一品展個性 五育融合潤心田——四年級（3）班風(fēng)采展

三全育人啟新篇

五育融合潤心田

[ 四年級（3）班風(fēng)采展]

一屋陽光，一室溫暖，一間教室，一份情懷。學(xué)校是班級的落腳處，班級是學(xué)校的靈魂。班級文化的建設(shè)是班級集體智慧的體現(xiàn)，是集體積極向上的動力、是靈感爭相迸發(fā)的魅力、是精神滋養(yǎng)心靈的力量。為貫徹落實《中小學(xué)德育工作指南》精神，踐行新成長教育理念，展現(xiàn)各班級積極向上的文化氛圍，學(xué)校推出“一班一品”系列報道，一起來欣賞青島嶗山新世紀學(xué)校班級文化建設(shè)之美！

一墻一景展特色，一班一品聚夢想。本期，讓我們一起走進晨曦逐夢中隊。

PART.1

班級介紹

“晨曦逐夢”是2022級三班的孩子們與晨光簽訂的成長契約。破曉時分的天際——晨曦既非耀眼烈日，亦非沉寂黑夜，恰如孩童純凈而蓬勃的生命狀態(tài)：我們帶著露水般的清透初心，以書本為風(fēng)帆，以好奇為羅盤，在每個全新的日子里勇敢啟航。“逐夢”二字烙印著他們的行動準則：課堂上的每一次凝思、班級比賽中的每一次拼搏、互相包容中的每一次成長……但我們拒絕定義“夢”的形狀——它可以是科學(xué)課上一株倔強發(fā)芽的豆苗，也可以是課間悄悄扶正同伴歪斜的紅領(lǐng)巾，甚至是失敗后重新折好的紙飛機。在這里，每一個我們都是一道獨特的晨光，允許以不同的角度發(fā)光。

PART.2

逐夢啟航

三十九道微卻不弱的晨光，用瑯瑯書聲推開晨曦的大門，用堅定的身影追逐無盡的遠方。課堂學(xué)習(xí)中，我們踮起腳尖捕捉每一縷知識的晨光，舉起的手如破曉時躍出海面的太陽；課余時光里，我們側(cè)耳傾聽每一段友情的低語，揚起的笑靨如春日里初醒綻放的丁香。三十九棵小幼苗正在悄然成長，未來的他們，終將匯成照亮未來的曙光。

PART.3

逐夢成長

時光的筆尖悄然劃過幾春秋，三十九個身影在晨昏交替中漸漸挺拔。課堂里，筆尖與紙頁摩挲的沙沙聲，如春蠶吐絲，織就知識的繭房；賽場上，汗水與吶喊交織的瞬間，似雛鷹振翅，試擊長空的序章。我們在失敗時彼此攙扶，在成功時共享歡笑——那些為一道題爭得面紅耳赤的午后，那些為一場活動排練至日落的黃昏，都成了歲月深處發(fā)光的琥珀。教室后墻的獎狀層層疊疊，窗臺上的綠蘿郁郁蔥蔥，我們在這里長出了堅韌的根，也生出了向光的葉。原來成長從來不是孤獨的遠征，而是三十九雙手共同撐開的、一片漸趨豐茂的森林。

PART.4

逐夢遠航

你瞧，三十九艘小船正升起各自的帆。它們將駛向不同的海域，卻始終記得同一縷出發(fā)時的晨光。當浪濤聲在遠方響起，每一片帆都成為照亮彼此的燈塔。這浩浩蕩蕩的少年遠征，終將以漫天繁星的方式，在時光長河里永恒閃爍。

PART.5

班主任寄語

親愛的孩子們，希望你明白：

你不必急著變成太陽，清風(fēng)也有自己的力量。

做一顆螢火也能點亮夜空，當一滴晨露也能折射朝陽。

未來日子很長，

愿你有從容不迫的力量，

成為自己世界里的那道光。

——愛你們的孟老師

PART.6

班級文化

班徽

一年級剛?cè)雽W(xué)時，我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起設(shè)計了班徽。我們以學(xué)校吉祥物“多多”為素材融合了其他元素，如晨曦的微光、知識的書卷、浪漫的櫻花、浩瀚的大海、翻騰的波浪……這些元素代表著堅定的追夢信念，也代表著充滿希望的遠方。

班訓(xùn)

向陽而生 步履生光

“向陽而生”表示從小心中種下向美向善的信念，后四字“步履生光”強調(diào)用自己的勤奮與汗水書寫未來，讓自己知行合一。

班風(fēng)

向陽而立 向光而行

知禮明德樂學(xué)善思

班級公約

班級榮譽

天涯萬里，燦爛征程。愿這段名為“我們”的時光，永遠如晨曦的柔光，在記憶的藍圖上，為每一次遠航照亮前進的方向。