一群來自國外的留學生，因為看不懂中文，要求老師把試卷弄成英語

近日，發生了一件讓人匪夷所思的事情。一群來自國外的留學生，居然要求老師把試卷弄成英語，因為他們看不懂中文！
考試時看不懂題，你會怎么辦？大多數人可能咬咬牙硬著頭皮上，但在中國某高校，一群留學生卻選擇了“另辟蹊徑”，干脆拒考，還要求老師把中文試卷翻成英文，理由竟是“我們看不懂”。
這些年，中國高校的“國際化”步子邁得不小，每年都有上萬名外國學生來華留學，不少人拿的還是中國政府獎學金，吃穿住學全包。
政府獎學金生不僅享受全額學費減免，還能領到月均2500元至3000元的生活補貼，住的是單人宿舍，醫保、保險全套配齊。
而對比一下本土學生，一間宿舍四到六人擠著住，獎學金得拼命爭，考試還得硬拼硬考，大家忍不住問一句：同樣在校園里，憑什么外國學生就能躺贏？這不是國際化，這是“標簽化”的優待。
這次留學生拒考事件，起因是他們看不懂中文，但問題是，你來中國留學，不學中文，你想怎么融入課堂？
教育部早就規定，來華讀專業課程的留學生，中文水平至少要達到HSK四級，但實際操作中，為了“引進留學生”，不少高校睜一只眼閉一只眼，有的甚至讓零基礎學生直接入學。
更離譜的是，有些學校為了讓留學生順利畢業，降低考試難度、放寬抄襲處理、掛科也不影響獎學金。
這種“寬進寬出”的操作，放在任何正常教育體系里，都說不過去，你想來讀書可以，但最起碼的規則不能破，否則，拿到的不是學歷，是“特權通行證”。
為什么高校這么“寵”留學生？一句話，招一個人能賺不少，每招收一位留學生，高校可獲得上級部門約12萬元補貼，這筆錢一部分用于獎學金發放，一部分進入學校預算，變成“創收”的來源。
于是，“國際化”不是為了提升教育質量，而是變成了“數據化指標戰”，有學校負責人坦言，留學生比例直接關系到學校在國際排名中的得分。
為了追求這些排名，有的高校寧愿降低標準，也要把人招進來，這種“數字換臉面”的操作，最后只會傷到學校自己。
這不是第一次留學生“失范”行為引發爭議，早幾年，有留學生騎車闖紅燈被攔，結果攻擊執勤交警；還有人因為考試作弊被勸退，反口稱學校歧視。
這些背后，反映的都是一個共同問題：部分高校在管理留學生時存在“雙標”。
校規校紀對本土學生是“鐵的紀律”，對留學生卻是“彈簧制度”，遇事先講“文化差異”，再講“國際友好”，最后不了了之。
這種處理方式，不但讓留學生誤以為自己是“特殊群體”，也讓本土學生心寒。教育的公平底線，一旦松動，就會影響每一個學生的信任感。
我們當然歡迎留學生來中國學習，也希望他們了解中國、融入中國。但前提是，他們愿意尊重這里的規則，愿意承擔學生的本分，如果連考試都要“按我來”，那還是學生嗎？
國際化不是一味迎合，而是雙向奔赴，你來中國，不是來享受特權，而是來學習和成長。高校也不能為了數字好看，就放棄標準和底線。
真正的國際教育，是用規則說話，用公平立威，讓所有學生都在相同的陽光下成長。
這件事之所以引發輿論風暴，并不是大家有多“排外”，而是公眾對“教育公平”的敏感度太高。
在這片土地上，無數家庭為孩子的教育拼盡全力，結果看到一些人不用拼就能得獎、得房、得畢業，換誰都難以平靜。
如果高校一味地降低門檻、縱容違規，只會讓真正想好好讀書的留學生失去機會，也讓中國高等教育的國際聲譽打折。
說到底，教育不是做買賣，不能靠“吸引力”堆出來，而要靠質量、靠公正、靠規則立身。
高校不是“數據工廠”，不是養指標的溫床，真正的國際化，不是讓外國學生住好點、吃好點、考簡單點，而是在規則面前人人平等。
有留學生表示，來中國是為了學本領，不是為了當“貴賓”，這才是留學的初心，我們也應該從管理上、制度上重新審視當前的留學生政策，建立起該有的門檻與退出機制。
該清退的要清退，該警示的要警示，不能一味包容、無限寬容。
一張試卷，引出的問題遠比題目本身更復雜，我們不能為了表面光鮮的數字，犧牲教育的根本。
真正有價值的國際化，不是吸引多少人來，而是讓來的每一個人都尊重這個體系，理解這個文化，并在這里真正成長。
只有當中外學生都能在同一把尺子下被衡量，教育的公平、公正才不會成為一句空話，真正的強大，是讓別人尊重我們的規則，而不是我們去適應別人的“例外”。